これからの人口減少、グローバル社会の中で、豊かで活力ある社会を維持するためには、教育で一人ひとりの力を引き出し、生産性を高める必要があります。日本はPISAでも高い教育水準を示しており、数学や理科の点数は高い一方で、役立つ、楽しいということは全く思っていないという傾向があります。また、自己肯定感や社会での自己有用感が低く、問題意識をもって行動し、変えていこうとする状況に至らないのも大きな課題です。
幼小中高だけではなく、大学入試そのものも改革しようとしています。自分で思考・表現し相手に伝える力は今までの入試では測ることができませんでしたが、実社会では提示される選択肢があるわけではなく、複雑な判断が求められます。日本の学校は学力の育成以外にも色々な役割をしているため、従来学校がやってきたことに、地域の方や外部の方も関わって貰うという形で体制を変えていくことも必要です。ここ島前地域のように、教育の充実を通じて人を呼び込んでいく流れや、地域課題解決のために自分達に何ができるか考えるような授業導入も進んできています。日本が元気であり続けるための取組が、子どもたちの幸せにも繋がっていくということを願っています。
(岩本)自分から変わるしかない。例えば自分も多忙のコントロールをし始めた結果、うまくいっている。何を手放すかと、やるべきことの必要性を意識付けすることができた。
◇学校を開いて協働していくために、何がボトルネックになっていますか。
◇学校がどう変わればいい、に対して、学校が変わらずにいたほうがいい、というメリットは何ですか?
◇島前の魅力化はどこを目指してすすんでいますか?一番の課題は?
今回の島会議は、台風の影響で一度延期になり、当日もお足元の悪い中にもかかわらず、隠岐島内も含め日本各地から総勢約90名の方に参加いただきました。
熱意をもって日本全国からご参加いただいた参加者の皆様、海士町まで足をお運びいただいたゲストの皆様、島会議を成功させるためにご尽力いただいた島前高校魅力化プロジェクト、地域・教育魅力化プラットフォームの皆様には心よりお礼申し上げます。本当にありがとうございました!!