第4回全国高等学校情報教育研究会大阪大会に参加しました。会場は大阪経済大学です。
講演のタイトルに「情報の科学的な理解」とあったので若干構えていましたが、聞いてみると「社会と情報」に深くかかわる内容でした。当日のスライドと配布資料は兼宗先生のブログで公開されています。私が印象的だと思った事をメモに残します。
状態遷移図を描かせてみるとよい(自転車の状態遷移図が例題になる、ケータイの状態遷移図を書かせてみては?
数学や物理的な性質は「科学」であり、コンピュータや情報システムの基礎であるが、これを教えるのは「教科情報」の目的ではない。
です。他教科との関連性を示唆しています。多くの情報科教員にとって重要なまとめだと思います。
時間の都合でポスターセッションは話を聞く事はできませんでした。少し残念です。
コンピュータサイエンスアンプラグドの実践報告です。書籍「コンピュータを使わない情報教育アンプラグドコンピュータサイエンス 」のネタの工夫を紹介されていました。そのまま使えそうなネタが多かったので、非常に参考になりました。
第4回全国高等学校情報教育研究会:2日目(総合学科「情報」日誌)
沈黙した会場の中で 日本情報科教育学会第6回全国大会 パネルディスカッション(2013.07.11)
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