Kusoma polepole na kufanya kazi kunaweza kufanya masomo kuwa duru kwa wanafunzi wengi mkali, na ili kusaidia kweli wanafunzi hawa wanaopambana, waalimu na wafanyikazi wa msaada wanahitaji kuelewa sababu za mizizi. Shida ni kwamba kila mwanafunzi ana sababu zao za kipekee za kuchangia. Kama matokeo, njia bora ya kumtumikia kila mwanafunzi ni kuanza na uchunguzi. Je! Ni nini sababu kuu tatu za kusoma polepole na kazi? Sababu kuu tatu za kusoma polepole. Kuchoka: Wengine wanaripoti kuwa kusoma ni ngumu kwa macho na inaweza hata kuwafanya wahisi usingizi. Haifurahishi na ya kukasirisha: Wengine hupata mchakato wa kusoma boring, wenye nguvu na wenye kuchukiza. Kuzidi: watu wengi wanalalamika kwamba wanazidiwa na maandishi madogo au mnene. 3) Mhemko - Uwekaji wa hisia hasi na kusoma pia kunaweza kuathiri usomaji wa mtu. Kujifunza Kujifunza: Wakati wanafunzi wanahisi hisia za kutokuwa na msaada kutoka kwa kutofaulu mara kwa mara, wanaweza kutoa na kuzuia kusoma kabisa. Shida: Wakati wa kusoma unahusishwa na shida, wanafunzi wanaweza kupata uzoefu wa 3 FS. 1) Pigania - watakataa kusoma. 2) Ndege - Watatembea au hata kuficha vitabu. 3) Kufungia - wanaonekana hawawezi kushughulikia neno lililoandikwa. Hisia za Uwezo: Wakati wanafunzi wanahisi kuwa ni wasomaji wenye upungufu, wanaweza kuwa wanafunzi wa kupita kiasi na hofu yao ya kutofaulu inaweza kuwa kama unabii wa kujitimiza. Kwa kufafanua nguvu za mwanafunzi, inaweza kusaidia kufunua zana zinazohitajika ambazo zinaweza kutumika kusaidia kila mwanafunzi kufanya kazi karibu na maeneo yenye changamoto. Kama kizuizi, wanafunzi wanaweza kujifunza mara nyingi kutumia sehemu zingine za ubongo kuwasaidia. Kwa mfano, mwanafunzi anaweza kuwa na ufahamu duni wa kusoma lakini jicho la akili lenye nguvu. Maagizo kadhaa ya wazi yanaweza kuwasaidia katika kutumia talanta hii kusoma. Walimu wengi na wazazi hawana wakati na rasilimali za kutoa uchambuzi huu wa kina kwa kila mwanafunzi wao anayejitahidi, lakini wafanyikazi wa msaada kama vile waalimu wa elimu maalum, na wanasaikolojia wanaweza kusaidia. Kwa kuongezea, ikiwa wanafunzi wanafanya kazi na mtaalamu wa elimu ya nje au mtaalam wa kujifunza, wao pia wanaweza kuwa rasilimali muhimu. Mara tu sababu zinazochangia na nguvu zinafafanuliwa, waalimu na wazazi wanaweza kufanya nini? Kuwa na subira na upe msaada wa mazingira wa kujifunza, unaovutia. Kusoma bonyeza zaidi hapa. Saidia wanafunzi kukuza uwezo wao wa kuibua. Hii inaweza kusaidia wanafunzi katika kudumisha kuzingatia na kuboresha kumbukumbu. Fundisha wanafunzi kuzingatia, kwa hivyo wana udhibiti mkubwa juu ya mkusanyiko wao wakati wa kusoma. Maandishi kwa sauti au vitabu kwenye mkanda vinaweza kutumika katika moja ya njia mbili. Wanafunzi wanaweza kusikiliza na kufanya bidii ya kuibua kile wanachosikia, au wanaweza kuchambua maneno wakati wakisikiliza kuboresha utambuzi wote wa maneno. Vifaa vya kufuatilia husaidia macho kusonga kwa maji, mbele mwendo kutoka kwa mstari mmoja wa maandishi kwenda kwa mwingine. Kuingiliana kwa rangi au lensi zinaweza kubadilisha rangi ya nyuma ili mchakato wa kuona wa kusoma hauna nguvu. Marekebisho ya aina ya rangi na fonti yanaweza kufanya mchakato wa kusoma iwe rahisi kuamua maneno. Wanafunzi wanaweza kuchagua na kurekebisha maandishi ili kukidhi upendeleo wao wenyewe. Toa mafundisho ya usomaji wa kurekebisha. Wanafunzi wengine wanahitaji maagizo mbadala, ya kusoma kwa kutumia programu ya kusoma ya Orton-Gilllingham. Moja ya programu ninazopenda kusoma za OG ni Nessy. Fanya shughuli za kurekebisha utambuzi ambazo husaidia kuimarisha maeneo dhaifu ya utambuzi. Unaweza kupata uteuzi mkubwa wa zana hizi kwenye ujifunzaji mzuri wa hisia. Toa kurasa zilizo na maneno machache kwa wale ambao wanazidiwa kuibua. Kupunguza kiwango cha maandishi kwenye kila ukurasa kunaweza kusaidia sana. Mafundisho ya sasa juu ya lugha ya hali ya juu kama vile maelewano. Fanya kusoma kufurahisha kwa kujumuisha michezo ya kusoma. Anza kila mwanafunzi kwa kiwango sahihi, ili waweze kupata mafanikio. Saidia wanafunzi kubagua kati ya maelezo muhimu na muhimu. Boresha msamiati kwa kufunua wanafunzi kwa maneno zaidi, ili waweze kutambuliwa kwa urahisi wakati wa kusoma. Fundisha mikakati ya skimming ili wanafunzi waweze kupata maoni na maelezo kuu wakati wa kusoma. Saidia wanafunzi kusoma na akili badala ya kupitisha kila neno. Natumai umepata hii inasaidia! Ningependa kusikia mawazo yako!