fr	Il dresse le bilan de la période 2017-2020 et fixe les objectifs et les mesures pour la nouvelle période d'encouragement.
it	Con il messaggio il Consiglio federale espone la sua politica in materia di educazione, ricerca e innovazione (ERI) per gli anni 2021-2024, traccia un bilancio del periodo corrente (2017-2020) e definisce obiettivi e misure per il nuovo periodo di promozione.

fr	Le point de départ est le suivant: «La Suisse maintient son excellence dans les domaines de la formation, de la recherche et de l'innovation et saisit les chances qu'offre le numérique.»
it	La politica ERI per il periodo 2021-2024 è armonizzata con gli obiettivi del Consiglio federale per la legislatura 2019-2023 ed è impostata a partire dal seguente obiettivo: «La Svizzera mantiene una posizione di spicco nei settori della formazione, della ricerca e dell'innovazione e sfrutta le opportunità offerte dalla digitalizzazione».

fr	Les 23 pays membres du CERN sont l'Allemagne, l'Autriche, la Belgique, la Bulgarie, le Danemark, l'Espagne, la Finlande, la France, la Grèce, la Hongrie, Israël, l'Italie, la Norvège, les Pays-Bas, la Pologne, le Portugal, la République tchèque, la Roumanie, le Royaume-Uni, la Serbie, la Slovaquie, la Suède et la Suisse.
it	I 23 Paesi membri del CERN sono: Austria, Belgio, Bulgaria, Danimarca, Finlandia, Francia, Germania, Grecia, Israele, Italia, Norvegia, Paesi Bassi, Polonia, Portogallo, Regno Unito, Repubblica Ceca, Romania, Serbia, Slovacchia, Spagna, Svezia, Svizzera e Ungheria.

fr	La Suisse finance en général un peu plus de 4% du budget annuel global du CERN qui se monte à un peu plus d'un milliard de francs.
it	Di regola la Svizzera finanzia poco più del 4 per cento del budget annuale del CERN, che supera leggermente il miliardo di franchi.

fr	CERN, Laboratoire européen pour la physique des particules, Genève
it	CERN, Laboratorio europeo di fisica delle particelle, Ginevra

fr	Le laboratoire européen est aussi un partenaire intéressant pour notre économie: des contrats industriels et de services d'une valeur totale correspondant à une fois et demie à trois fois notre contribution sont passés chaque année avec des entreprises suisses.
it	Il laboratorio è anche un interessante partner economico: Contratti industriali e di servizio per un valore totale corrispondente dalle 1,5 alle 3 volte il nostro contributo vengono conclusi ogni anno con imprese svizzere.

fr	La découverte de la particule de Higgs au CERN a été récompensée par le prix Nobel de physique en 2013.
it	La scoperta del bosone di Higgs al CERN è stata premiata con il Nobel per la fisica nel 2013.

fr	Depuis 2006, le CERN étend son champ d'activité à la physique des neutrinos, notamment en collaborant à de grandes expériences internationales dans ce domaine.
it	Dal 2006 il CERN ha ampliato il proprio campo di attività anche alla fisica del neutrino, in particolare tramite la collaborazione a importanti progetti internazionali sulla materia.

fr	Il étudie l'origine et la nature des composants fondamentaux de la matière ainsi que les forces qui les relient.
it	Il laboratorio si occupa della questione dell'origine della materia, del tipo di particelle che la compongono e delle forze che mantengono unite queste ultime.

fr	Le synchrotron à protons (PS) et le supersynchrotron à protons (SPS) sont des équipements de premier plan, auxquels est venu s'ajouter, dès 2009, un nouveau collisionneur de hadrons (LHC).
it	Il sincrotrone a protoni (PS) e il super sincrotrone a protoni (SPS) sono acceleratori di prim'ordine ai quali, nel 2009, si è aggiunto il nuovo grande collisore di adroni (LHC).

fr	Cette machine a été installée dans l'anneau souterrain qui abritait jusqu'à fin 2000 le grand collisionneur électron-positron (LEP), machine qui avait grandement contribué à faire mieux comprendre le monde des particules élémentaires.
it	L'LHC è stato installato nello stesso tunnel sotterraneo in cui era ospitato il grande collisore di elettroni e positroni (LEP), che fino alla fine del 2000 ha contribuito a migliorare la comprensione delle particelle elementari.

fr	Depuis plus de 60 ans, le CERN joue un rôle de premier plan dans toutes les grandes découvertes sur la structure de la matière.
it	Fin dalla sua creazione, avvenuta oltre sessant'anni fa, il CERN si è imposto come punto di riferimento per quasi tutte le scoperte sulla struttura della materia.

fr	Le CERN est un employeur apprécié pour quelque 200 Suisses, chercheurs, ingénieurs, techniciens, employés d'administration, étudiants ou apprentis.
it	Presso il CERN lavorano 200 ricercatori, ingegneri, tecnici, impiegati di commercio, apprendisti e studenti svizzeri.

fr	Situé dans la région frontalière franco-suisse aux portes de Genève, le CERN occupe près de 2500 personnes qui collaborent avec environ 10'000 chercheurs invités du monde entier pour faire progresser les connaissances scientifiques dans le domaine de la physique nucléaire et des particules.
it	Ubicato nei dintorni di Ginevra, a cavallo della frontiera franco-elvetica, il laboratorio impiega in modo permanente 2500 ricercatori e tecnici, che portano avanti la ricerca scientifica nel settore della fisica nucleare e delle particelle insieme a circa 10'000 ricercatori del mondo intero.

fr	Le Secrétariat d'État à la formation, à la recherche et à l'innovation (SEFRI) est responsable de la participation de la Suisse au CERN.
it	L'organo responsabile della partecipazione svizzera al CERN è la SEFRI.

fr	Fondé en 1953, le laboratoire européen pour la physique des particules garantit, à des fins exclusivement pacifiques, la coopération entre États européens dans la recherche en physique nucléaire et en physique des particules et promeut la recherche de pointe dans le domaine de la physique des hautes énergies sur ses accélérateurs de particules.
it	Fondato nel 1953, il laboratorio europeo di fisica delle particelle promuove la cooperazione degli Stati europei a scopi esclusivamente pacifici nel settore della fisica nucleare e delle particelle.

fr	Le système européen de reconnaissance des qualifications professionnelles est donc également valable dans le cadre des relations entre la Suisse et les États membres de l'UE.
it	Il sistema europeo di riconoscimento delle qualifiche professionali vale dunque anche nei rapporti fra la Svizzera e gli Stati UE.

fr	La Convention instituant l'Association européenne de Libre-Echange , révisée par l'Accord de Vaduz du 21 juin 2001, contient en annexe la liste des directives de l'UE applicables dans les États membres de l'AELE dans le domaine de la reconnaissance mutuelle des qualifications professionnelles.
it	L'allegato K della Convenzione AELS modificata dall'Accordo di Vaduz del 21 giugno 2001 riporta le direttive europee valide per gli Stati AELS per il reciproco riconoscimento delle qualifiche professionali.

fr	Cette modification est entrée en vigueur le 1er août 2014.
it	La modifica è entrata in vigore il 1° agosto 2014.

fr	Documentation / Communiqués de presse
it	Documentazione / Comunicati stampa

fr	Protection des jeunes travailleurs
it	Protezione dei giovani lavoratori

fr	Lors de sa séance du 25 avril 2018, le Conseil fédéral a révisé l'ordonnance sur la protection des jeunes travailleurs.
it	Nella seduta del 25 aprile 2018 il Consiglio federale ha sottoposto a revisione l'ordinanza sulla protezione dei giovani lavoratori.

fr	Ces documents sont désormais disponibles sur les sites concernés.
it	I documenti sono consultabili su questo sito.

fr	Les listes des spécialistes peuvent être consultées sur les sites des organisations concernées:
it	I registri e gli elenchi degli specialisti certificati sono consultabili sui siti delle seguenti organizzazioni:

fr	Les jeunes ne devront plus attendre d'avoir 18 ans pour exécuter des travaux dangereux dans le métier qu'ils ont appris.
it	Questi non dovranno più aspettare di aver compiuto i 18 anni per poter svolgere lavori pericolosi nella professione appresa.

fr	Nouvel âge minimum et mesures d'accompagnement pour les travaux dangereux dans la formation professionnelle initiale
it	Nuovo limite d'età e misure di accompagnamento riguardanti i lavori pericolosi nella formazione professionale di base

fr	Par suite de la modification de l'ordonnance du 28 septembre 2007 sur la protection des jeunes travailleurs ( OLT 5; RS 822.115 ), le Conseil fédéral a décidé le 25 juin 2014 d'abaisser l'âge minimum de 16 à 15 ans pour les travaux dangereux effectués dans le cadre de la formation professionnelle initiale.
it	( OLL 5; RS 822.115 ) il 25 giugno 2014 il Consiglio federale ha deciso di abbassare da 16 a 15 anni l'età minima per svolgere lavori pericolosi nella formazione professionale di base.

fr	Des représentants des organisations du monde du travail, des organisations faîtières des employés, des organisations faîtières des employeurs, des cantons (CSFP) et de la Confédération (SECO, SEFRI), ainsi que des spécialistes de la sécurité au travail ont conjointement préparé et approuvé les documents relatifs aux mesures d'accompagnement.
it	Insieme ad alcuni specialisti della sicurezza sul lavoro, i rappresentanti delle organizzazioni del mondo del lavoro (oml), delle associazioni dei lavoratori e dei datori di lavoro, dei Cantoni (CSFP) e della Confederazione (SECO, SEFRI) hanno elaborato e approvato la documentazione relativa alle misure di accompagnamento.

fr	4, al. 4, OLT 5, un spécialiste de la sécurité au travail doit être associé aux travaux d'élaboration des mesures d'accompagnement.
it	Per l'elaborazione delle misure di accompagnamento deve essere consultato uno specialista della sicurezza sul lavoro (cfr. art. 4 cpv.

fr	La version révisée de l'ordonnance prévoit que, dans le cas de professions comportant des travaux dangereux, l'organisation du monde du travail (Ortra) définisse dans l'annexe aux plans de formation concernés les mesures d'accompagnement en matière de sécurité au travail et de protection de la santé.
it	In base alla nuova ordinanza, le organizzazioni del mondo del lavoro (oml) stabiliscono misure di accompagnamento riguardanti la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute nei piani di formazione delle professioni con lavori pericolosi.

fr	Conformément à l'art.
it	4 OLL 5).

fr	Objectifs nationaux
it	Obiettivi nazionali

fr	La demande concerne la période FRI suivante.
it	La richiesta concerne il periodo ERI successivo.

fr	2. rapport annuel et comptes annuels approuvés;
it	2. rapporto annuale e conto annuale approvato;

fr	2 Les objectifs nationaux sont revus tous les quatre ans.
it	2 Gli obiettivi nazionali vengono verificati ogni quattro anni.

fr	Le président de la Confédération, Johann N. Schneider-Ammann Le chancelier de la Confédération, Walter Thurnherr
it	Il presidente della Confederazione, Johann N. Schneider-Amman Il cancelliere della Confederazione, Walter Thurnherr

fr	a. informations sur le demandeur:
it	a. informazioni sul richiedente:

fr	Formation continue.
it	Formazione continua.

fr	Programmes cantonaux
it	Programmi cantonali

fr	du 24 février 2016
it	24 febbraio 2016

fr	Section 3 Dispositions finales
it	Sezione 3: Disposizioni finali

fr	recherche et à l'innovation (SEFRI) au plus tard le 30 avril de la dernière année d'une période FRI.
it	Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI) entro il 30 aprile dell'ultimo anno di un periodo ERI.

fr	Calcul et durée des aides financières
it	Calcolo e durata degli aiuti finanziari

fr	Aides financières pour l'acquisition et le maintien de compétences de base chez l'adulte
it	Aiuti finanziari per l'acquisizione e il mantenimento delle competenze di base degli adulti

fr	Art. 16 Entrée en vigueur La présente ordonnance entre en vigueur le 1er janvier 2017.
it	Art. 16 Entrata in vigore La presente ordinanza entra in vigore il 1° gennaio 2017.

fr	Art. 14 Compte rendu et contrôle
it	Art. 14 Resoconto e controllo

fr	Décision et convention de prestations
it	Decisione e accordo di prestazione

fr	Art. 10 Conventions-programmes
it	Art. 10 Accordi di programma

fr	Le Conseil fédéral suisse, vu les art. 12, al. 3, 16, al. 2, et 20 de la loi du 20 juin 2014 sur la formation continue (LFCo)1, arrête:
it	Il Consiglio federale svizzero, visti gli articoli 12 capoverso 3, 16 capoverso 2 e 20 della legge del 20 giugno 20141 sulla formazione continua (LFCo), ordina:

fr	2 Sont considérés comme coûts pris en compte:
it	2 Sono considerati costi computabili:

fr	Art. 15 Disposition transitoire
it	Art. 15 Disposizione transitoria

fr	b. prestations de coordination qui renforcent le système de la formation continue, notamment dans le cadre de réseaux;
it	b. prestazioni di coordinamento volte a rafforzare il sistema della formazione continua, in particolare all'interno di reti;

fr	1 Le SEFRI décide de l'octroi, des conditions, de la durée et du montant des aides financières ainsi que des modalités de paiement.
it	1 La SEFRI decide in merito alla concessione degli aiuti finanziari, alle condizioni, alla loro durata ed entità, nonché alle modalità di pagamento.

fr	2 Le compte rendu porte notamment sur les progrès dans la réalisation des objectifs du programme cantonal, établis sur la base des indicateurs convenus ou des prestations fournies.
it	2 Il resoconto riferisce segnatamente in merito ai progressi nel raggiungimento degli obiettivi del programma cantonale sulla base degli indicatori convenuti o delle prestazioni fornite.

fr	1 La demande d'octroi d'une aide financière doit comprendre les éléments suivants:
it	1 La domanda di concessione di aiuti finanziari deve comprendere:

fr	4 pour la période FRI 2017 à 2020 peuvent être déposées auprès du SEFRI jusqu'au 31 janvier 2017.
it	Per il periodo ERI 2017-2020 le domande di cui all'articolo 4 possono essere presentate alla SEFRI entro il 31 gennaio 2017.

fr	2. preuve du besoin de la prestation.
it	2. comprova della necessità.

fr	1. description précise des prestations, avec mention d'objectifs et de mesures clairs, réalistes et mesurables ainsi que du budget nécessaire à cet effet,
it	1. descrizione dettagliata della prestazione, basata su misure e obiettivi ben definiti, realistici e chiaramente quantificabili e indicazione del budget necessario,

fr	Rapports 1 Les bénéficiaires d'aides financières remettent au SEFRI au plus tard le 30 avril de chaque année les pièces suivantes: a. rapport annuel et comptes annuels approuvés; b. rapport sur la réalisation des objectifs et sur les étapes franchies; c. décompte des prestations fournies.
it	Resoconto 1 I beneficiari degli aiuti finanziari presentano alla SEFRI entro il 30 aprile di ogni anno i seguenti documenti: a. rapporto annuale e conto annuale approvato; b. rapporto sul raggiungimento di obiettivi e traguardi intermedi prestabiliti; c. conteggio delle prestazioni fornite.

fr	Celles-ci précisent notamment les objectifs du programme, les aides financières de la Confédération ainsi que les indicateurs servant à mesurer la réalisation des objectifs.
it	Questi ultimi comprendono in particolare gli obiettivi di programma, gli aiuti finanziari della Confederazione e gli indicatori per la valutazione del grado di raggiungimento degli obiettivi.

fr	Devoir d'information
it	Obbligo di comunicazione

fr	Il assure en la matière la coordination avec les autres services fédéraux concernés.
it	A questo proposito la SEFRI provvede al coordinamento con altri servizi federali interessati.

fr	3 Le montant des aides financières est fonction de l'intérêt que la prestation représente pour la Confédération, des prestations propres que l'on peut raisonnablement exiger du demandeur et du crédit disponible.
it	3 L'entità degli aiuti finanziari dipende dall'interesse della Confederazione per la prestazione, dalle prestazioni proprie ragionevolmente esigibili dal richiedente e dal credito disponibile.

fr	2 Les programmes cantonaux sont élaborés par un service désigné par le canton.
it	2 I programmi cantonali vengono elaborati da un organismo designato dal Cantone.

fr	Ce service est également en charge de la coordination avec la Confédération et avec d'autres cantons.
it	Questo organismo è anche responsabile del coordinamento con altri Cantoni e con la Confederazione.

fr	1 Le SEFRI convient avec les cantons, en association avec les organisations du monde du travail, des objectifs nationaux en matière d'acquisition et de maintien de compétences de base chez l'adulte.
it	1 La SEFRI stabilisce insieme ai Cantoni, coinvolgendo le organizzazioni del mondo del lavoro, gli obiettivi nazionali concernenti l'acquisizione e il mantenimento delle competenze di base degli adulti.

fr	4 Les cantons décident dans le cadre de leurs programmes de la répartition des aides financières.
it	4 Nell'ambito dei loro programmi, i Cantoni decidono in merito alla ripartizione degli aiuti finanziari.

fr	2 Les propositions relatives à une autre forme de réalisation des prestations convenues doivent être soumises à l'approbation du SEFRI.
it	2 Le proposte su come fornire in altro modo le prestazioni convenute devono essere sottoposte alla SEFRI per approvazione.

fr	1 Les objectifs nationaux convenus sont mis en œuvre moyennant des programmes d'un ou de plusieurs cantons.
it	1 Gli obiettivi nazionali convenuti vengono attuati mediante programmi di singoli o più Cantoni.

fr	1 Les bénéficiaires d'aides financières ont le devoir d'informer le SEFRI immédiatement de tout changement majeur relatif à leur organisation et de tout élément risquant de compromettre la réalisation des objectifs.
it	1 I beneficiari degli aiuti finanziari informano tempestivamente la SEFRI di ogni modifica sostanziale relativa alla loro organizzazione e di ogni eventuale rischio che gli obiettivi convenuti non vengano raggiunti.

fr	proposer au Conseil fédéral des priorités thématiques pour la période de financement couverte par le message relatif à l'encouragement de la formation, de la recherche et de l'innovation (période FRI).
it	2 Il Dipartimento dell'economia, della formazione e della ricerca può proporre al Consiglio federale le priorità tematiche per il periodo di sussidio coperto dal messaggio concernente la promozione dell'educazione, della ricerca e dell'innovazione (periodo ERI).

fr	1 Les cantons rendent compte chaque année au SEFRI de l'utilisation des aides financières.
it	1 I Cantoni presentano annualmente alla SEFRI un resoconto sull'impiego degli aiuti finanziari.

fr	3 Les conventions-programmes peuvent être reconduites pour une nouvelle période.
it	3 Gli accordi di programma possono essere prolungati di un periodo una sola volta.

fr	2 Pour des raisons d'efficacité, les aides financières peuvent aussi être prévues dans une convention de prestations ou être octroyées par voie de décision.
it	2 Per motivi di efficienza, gli aiuti finanziari possono essere previsti anche in un accordo di prestazione o concessi mediante decisioni formali.

fr	c. mesures d'intérêt essentiellement public destinées à l'assurance et au développement de la qualité et au développement de la formation continue.
it	c. misure di interesse pubblico preponderante finalizzate a garantire e promuovere la qualità e a sviluppare la formazione continua.

fr	2: 1. les frais de personnel et ceux liés aux postes de travail, 2. les frais de matériel; b. les frais indirects (overhead).
it	a. le spese seguenti direttamente connesse alle prestazioni di cui all'articolo 2: 1. le spese per il personale e per i posti di lavoro, 2. le spese per il materiale; b. i costi overhead.

fr	2 Le dossier de la demande doit être déposé au Secrétariat d'Etat à la formation, à la
it	2 La documentazione relativa alla domanda deve essere presentata alla Segreteria di

fr	2 Une convention-programme est conclue pour une période de quatre ans, dans la mesure où une autre durée n'est pas indiquée à des fins de coordination avec d'autres programmes cantonaux.
it	2 Un accordo di programma dura quattro anni, salvo che per il coordinamento con altri programmi cantonali non sia più indicata una durata diversa.

fr	Art. 13 Montant maximal des aides financières Le montant des aides financières de la Confédération équivaut, au plus, aux dépenses des cantons pour un programme cantonal.
it	Art. 13 Entità massima degli aiuti finanziari L'entità degli aiuti finanziari della Confederazione corrisponde al massimo alle spese sostenute dai Cantoni per un programma cantonale.

fr	tion continue toute organisation active à la fois en Suisse romande, en Suisse alémanique et en Suisse italienne et dont l'activité déploie des effets suprarégionaux, notamment dans plusieurs régions linguistiques.
it	nella Svizzera italiana, tedesca e francese e se le attività che svolge esplicano effetti sovraregionali, segnatamente in più regioni linguistiche.

fr	a. elles s'occupent de manière prépondérante de questions liées à la formation continue;
it	a. occuparsi prevalentemente di questioni riguardanti la formazione continua;

fr	1 Les programmes cantonaux font l'objet de conventions-programmes (art. 11, al. 1).
it	1 I programmi cantonali costituiscono la base degli accordi di programma (art. 11 cpv.

fr	1 Les aides financières couvrent une partie des coûts pris en compte pour les prestations visées à l'art.
it	1 Gli aiuti finanziari coprono una parte dei costi computabili delle prestazioni di cui all'articolo 2.

fr	4 Les aides financières sont octroyées pour une période FRI.
it	4 Gli aiuti finanziari sono versati per la durata di un periodo ERI.

fr	3 Le SEFRI fournit les formulaires destinés au dépôt de la demande2.
it	3 La SEFRI fornisce i moduli per la presentazione della domanda.2

fr	b. elles fournissent des prestations d'ordre général au profit de la formation continue.
it	b. fornire prestazioni di livello sovraordinato a beneficio della formazione continua.

fr	24 février 2016 Au nom du Conseil fédéral suisse:
it	In nome del Consiglio federale svizzero:

fr	2 Les aides financières sont octroyées sur la base d'une convention de prestations.
it	2 Gli aiuti finanziari sono concessi in base ad accordi di prestazione.

fr	2 Est réputée organisation active à l'échelle nationale dans le domaine de la forma
it	2 Un'organizzazione della formazione continua è attiva a livello nazionale se è attiva

fr	b. informations sur les prestations à soutenir:
it	b. informazioni sulla prestazione per la quale è richiesto un aiuto finanziario:

fr	Art. 12 Répartition des aides financières Le SEFRI convient avec les cantons de la clé de répartition des aides financières en faveur des programmes cantonaux.
it	Art. 12 Ripartizione degli aiuti finanziari La SEFRI stabilisce insieme ai Cantoni la chiave di ripartizione degli aiuti finanziari a favore dei programmi cantonali.

fr	3 Les programmes cantonaux en matière d'encouragement de l'acquisition et du maintien de compétences de base chez l'adulte sont coordonnés avec les mesures prises sur la base d'autres lois spéciales, notamment avec les programmes d'intégration cantonaux au sens de l'art.
it	3 I programmi cantonali per la promozione delle competenze di base degli adulti devono essere coordinati con le misure adottate in virtù di altre leggi speciali e, in particolare, con i programmi cantonali di integrazione secondo l'articolo 55 capoverso 3 della legge federale del 16 dicembre 20054 sugli stranieri.

fr	2 Le SEFRI fournit les formulaires destinés aux comptes rendus3.
it	2 La SEFRI fornisce i moduli per il resoconto.3

fr	12 LFCo doivent remplir, en plus des conditions définies à l'art.
it	ziariamente dalla Confederazione ai sensi dell'articolo 12 LFCo devono soddisfare, oltre ai requisiti stabiliti all'articolo 12 capoverso 2 LFCo, le seguenti condizioni:

fr	Aides financières en faveur d'organisations actives dans le domaine de la formation continue
it	Sezione 1: Aiuti finanziari a organizzazioni della formazione continua

fr	20a de la loi du 5 octobre 1990 sur les subventions5.
it	1 La SEFRI concede gli aiuti finanziari, di regola, sulla base di un accordo di programma di cui all'articolo 20a della legge del 5 ottobre 19905 sui sussidi.

fr	1 Les organisations actives dans le domaine de la formation continue qui peuvent
it	1 Le organizzazioni della formazione continua che possono essere sostenute finan

fr	4 Lorsque le SEFRI constate que plusieurs demandes portent sur des prestations identiques ou similaires, il les renvoie aux expéditeurs en leur demandant de coordonner leurs prestations.
it	4 Se la SEFRI constata che diverse domande concernono prestazioni identiche o

fr	Prestations soutenues 1 Des aides financières peuvent être octroyées pour les prestations suivantes: a. information du public sur des thèmes liés à la formation continue, en particulier mesures de sensibilisation à l'apprentissage tout au long de la vie;
it	a. informazione del pubblico su temi della formazione continua, in particolare misure di sensibilizzazione all'apprendimento permanente;

fr	12, al. 2, LFCo et à l'art.
it	(art. 12 cpv.

fr	1. preuve de la conformité aux critères visés à l'art.
it	1. comprova dell'adempimento dei criteri di cui all'articolo 12 capoverso 2 LFCo e dell'articolo 1 della presente ordinanza,

fr	Technologies spatiales et développement d'applications
it	Sviluppo di tecnologia e applicazioni spaziali

fr	Pour les spécialistes
it	Informazioni per esperti

fr	Le développement des instruments et des expériences est mené en étroite collaboration avec l'industrie suisse.
it	La strumentazione viene realizzata in stretta collaborazione con l'industria svizzera.

fr	Les projets approuvés sont subventionnés au niveau national et bénéficient des compétences de l'ESA ainsi que de l'expérience et du soutien de l'institution.
it	I progetti approvati vengono sovvenzionati dai rispettivi Stati e possono avvalersi dell'esperienza, della competenza e del sostegno dell'ESA.

fr	Ces possibilités sont présentées ici avec les procédures et les règles nationales qui s'appliquent.
it	Le possibilità offerte nonché le regole e le procedure nazionali sono illustrate qui.

fr	Le PROgramme de Développement d'EXpériences scientifiques (PRODEX) offre aux États membres de l'ESA la possibilité de développer des instruments et d'expériences scientifiques pour la recherche spatiale.
it	Il Programme de Développement d'Expériences Scientifiques (PRODEX) permette ai membri dell'ESA che vi partecipano di progredire nella ricerca spaziale grazie alla realizzazione di strumenti scientifici e allo svolgimento di esperimenti mirati.

fr	Vous trouverez ici plus d'informations sur les conditions de participation, les procédures et les directives de la Suisse.
it	Per dettagli sulla partecipazione, le linee guida e le procedure della Svizzera cliccare qui.

fr	De nombreuses possibilités de développement de technologies et d'applications sont proposées dans le cadre des programmes de l'ESA, suivant différentes lignes d'action et différentes priorités.
it	I programmi dell'Agenzia Spaziale Europea danno molto spazio allo sviluppo di tecnologia e applicazioni spaziali, con priorità e modalità diverse.

fr	Je suis enseignant.
it	Sono un insegnante.

fr	Qui peut déposer une demande de reconnaissance?
it	Chi può fare domanda di riconoscimento?

fr	Le travail exercé dans la profession principale correspond au moins à la moitié du temps de travail hebdomadaire.
it	L'attività a titolo principale copre almeno il 50 per cento del tempo lavorativo settimanale.

fr	A) Expérience professionnelle
it	A) Esperienza professionale

fr	Un niveau spécifique de connaissances linguistiques est-il exigé des enseignants?
it	Agli insegnanti è richiesto un livello specifico di conoscenze linguistiche?

fr	Vous trouverez les adresses des offices cantonaux sous: www.cfso.ch
it	Troverete gli indirizzi degli uffici cantonali al link: www.cfso.ch

fr	Quelles sont les conditions à remplir pour la reconnaissance du diplôme (étranger)?
it	Quali condizioni occorre soddisfare per il riconoscimento del diploma (estero)?

fr	Où puis-je déposer ma demande?
it	Dove posso presentare una domanda?

fr	Puis-je démarrer une procédure de reconnaissance de mon diplôme auprès du Secrétariat d'État à la formation à la recherche et à l'innovation (SEFRI)?
it	Posso inoltrare la richiesta di riconoscimento del mio diploma estero alla Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI)?

fr	A) aucune prescription en matière d'expérience professionnelle;
it	A) nessuna indicazione riguardo all'esperienza lavorativa;

fr	A) expérience professionnelle de six mois (à 100%) ou apprentissage;
it	A) sei mesi di lavoro in un'azienda (al 100%) oppure un tirocinio;

fr	Dans le cadre de la procédure de reconnaissance, le Secrétariat d'État à la formation à la recherche et à l'innovation (SEFRI) vérifie les quatre critères A, B, C, et D ci-après, qui diffèrent selon les catégories de pédagogie professionnelle 1), 2) et 3):
it	Nell'ambito del riconoscimento dei diplomi, la Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI) verifica i quattro criteri seguenti (A), B), C), D)), distinti a loro volta in categorie pedagogico-professionali (1), 2), 3)):

fr	Dans mon pays d'origine, je suis autorisé à former des apprentis en entreprise et dispose pour cela du diplôme correspondant.
it	Nel mio paese d'origine sono autorizzato a formare apprendisti e sono in possesso di un diploma corrispondente.

fr	A) deux ans d'expérience professionnelle dans le domaine qu'ils enseignent;
it	A) due anni di pratica professionale nel campo in cui si svolge l'insegnamento;

fr	En principe, seules les personnes qui ont terminé dans leur pays d'origine une formation d'enseignant étatique ou reconnue par l'État et qui sont titulaires d'une autorisation d'enseigner étatique peuvent demander une reconnaissance.
it	In generale, può presentare domanda di riconoscimento solo chi nel suo Paese d'origine ha concluso una formazione statale o riconosciuta dallo Stato per l'insegnamento e dispone di un'autorizzazione statale ad insegnare.

fr	Les enseignants du degré préscolaire (école enfantine) et primaire, du degré secondaire I, de la culture générale au degré secondaire II (gymnase) et de l'enseignement spécialisé (pédagogie spécialisée) déposent leurs demandes auprès de la Conférence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publique ( CDIP ).
it	Gli insegnanti del livello prescolastico (scuola dell'infanzia), elementare, secondario I, formazione generale del livello secondario II (liceo) e pedagogia curativa scolastica (pedagogia speciale) devono presentare domanda alla Conferenza svizzera dei direttori cantonali della pubblica educazione ( CDPE ).

fr	Auprès de quel service puis-je déposer ma demande de reconnaissance pour mon diplôme d'enseignement?
it	Dove posso inoltrare la domanda di riconoscimento del mio diploma di insegnamento?

fr	Les offices cantonaux de la formation professionnelle sont compétents pour la reconnaissance de ce type de diplôme.
it	Per il riconoscimento di tali diplomi è competente l'autorità cantonale in materia di formazione.

fr	Je n'ai pas de titre académique à proprement parler, est-ce un problème pour la reconnaissance de mon titre d'enseignant?
it	Il mio percorso professionale non comprende una formazione accademica nel vero senso del termine: è un problema per il riconoscimento del diploma di insegnante?

fr	Le Secrétariat d'État à la formation à la recherche et à l'innovation (SEFRI) est compétent pour la reconnaissance des formations d'enseignants dans le domaine de la formation professionnelle au degré secondaire II (formation professionnelle initiale et maturité professionnelle, formateurs dans les cours interentreprises) et au degré tertiaire (formation professionnelle supérieure).
it	La Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI) è competente per il riconoscimento delle formazioni degli insegnanti del livello secondario II professionale (docenti della formazione scolastica di base e maturità professionale, formatori attivi in corsi interaziendali) e del livello terziario (docenti della formazione professionale superiore).

fr	Professions de l'enseignement
it	Insegnamento per la formazione di base

fr	C) 1800 heures de formation pour une activité à titre principal et 300 heures pour une activité à titre accessoire;
it	C) 1800 ore di studio per incarichi di insegnamento a titolo principale e 300 ore di studio per incarichi di insegnamento a titolo accessorio;

fr	Critères applicables aux 1) Formateurs dans les cours interentreprises:
it	Per i 1) formatori nei corsi interaziendali devono risultare soddisfatti i seguenti criteri:

fr	C) formation à la pédagogie professionnelle dans une haute école reconnue par l'État de 300 heures de formation pour une activité à titre accessoire ou de 1800 heures pour une activité à titre principal (L'enseignement menant à la maturité professionnelle requiert une formation à la pédagogie professionnelle de 1800 heures.
it	C) formazione pedagogico-professionale in una scuola universitaria riconosciuta dallo Stato di 300 ore di studio per incarichi di insegnamento a titolo accessorio o 1800 ore di studio per incarichi di insegnamento a titolo principale (Per l'insegnamento per la maturità professionale è richiesta una formazione pedagogico-professionale di 1800 ore di studio.

fr	Oui, un niveau C2 dans la langue du canton d'exercice est exigé (C1 pour les professeurs de langue étrangère)
it	Sì, il livello C2 nella lingua del Cantone in cui si esercita la professione

fr	Non l'office compétent en la matière est la Conférence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publique ( CDIP ).
it	No, deve inviarla alla Conferenza svizzera dei direttori cantonali della pubblica educazione ( CDPE ).

fr	D) diplôme de langue de niveau C2 (de/fr/it).
it	D) livello di lingua C2 (tedesco, francese, italiano).

fr	C) formation à la pédagogie professionnelle de 600 heures de formation pour une activité à titre principal et de 300 heures pour une activité à titre accessoire (Est considérée comme activité d'enseignement à titre accessoire une activité exercée en complément de l'activité professionnelle principale dans le domaine correspondant.
it	C) formazione pedagogico-professionale di 600 ore di studio per incarichi di insegnamento a titolo principale e 300 ore di studio per incarichi di insegnamento a titolo accessorio (L'attività di insegnamento a titolo accessorio è esercitata a complemento di un'attività professionale svolta nello stesso campo.

fr	Critères applicables aux 3) Enseignants dans les écoles supérieures:
it	Per i 3) docenti di scuola specializzata superiore devono risultare soddisfatti i seguenti criteri:

fr	B) formation spécialisée sanctionnée par un diplôme du degré tertiaire dans le domaine qu'ils enseignent;
it	B) formazione specifica con diploma del livello terziario nel campo d'insegnamento;

fr	Critères applicables aux 2) Enseignants dans la formation professionnelle initiale:
it	Per i 2) docenti per la formazione scolastica di base devono risultare soddisfatti i seguenti criteri:

fr	Le Secrétariat d'État à la formation à la recherche et à l'innovation (SEFRI) n'est pas compétent pour traiter des questions de fond liées à la profession en question.
it	La preghiamo di rivolgersi alla Conferenza svizzera dei direttori cantonali della pubblica educazione ( CDEP ), non essendo la Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI) competente per rispondere a domande di fondo su questa professione.

fr	Ce qui est valable aujourd'hui peut être dépassé en l'espace de quelques années.
it	Ciò che oggi risulta innovativo tra qualche anno potrebbe già essere obsoleto.

fr	Différenciation des groupes cibles des mesures de formation
it	Differenziazione dei gruppi target delle misure formative

fr	• Sait que toutes les informations en ligne ne sont pas fiables
it	• Sapere che non tutte le informazioni online sono attendibili

fr	Selon la LFCo, les compétences de base sont définies de la manière suivante :
it	Nella LFCo le competenze di base sono definite come segue:

fr	Utiliser la structure organisationnelle d'un dispositif et de ses interfaces
it	Utilizzare la struttura organizzativa di un dispositivo e delle sue interfacce

fr	• Peut réagir correctement à l'attaque d'un malware
it	• Essere in grado di reagire correttamente all'attacco di un malware

fr	Mathématiques élémentaires : comprendre les tâches arithmétiques de base
it	Matematica elementare: comprendere le operazioni aritmetiche di base

fr	Le présent document a été développé par le Secrétariat d'Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation (SEFRI) avec la collaboration d'un groupe d'experts1 travaillant dans le domaine des compétences de base.
it	Il presente documento è stato elaborato dalla Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI) in collaborazione con un gruppo di esperti1 in competenze di base.

fr	L'un des objectifs principaux de la stratégie consiste à renforcer les compétences numériques des individus : « Par leur formation permanente, les individus sont en mesure de participer efficacement aux processus politiques, sociaux, culturels et économiques numériques et d'évaluer le mieux possible les
it	Uno degli obiettivi prioritari della strategia consiste nel rafforzare ulteriormente le capacità digitali degli individui: «Grazie a un apprendimento continuo le persone saranno sempre in grado di partecipare in modo competente ai processi politici, sociali, culturali ed economici in ambito digitale e di valutare nel modo più corretto possibile le conseguenze delle proprie azioni»4.

fr	Il est particulièrement important de tenir compte du contexte d'action particulier qui définit les compétences prioritaires et leur conception.
it	È particolarmente importante tenere conto del contesto che definisce le competenze operative prioritarie e la loro impostazione.

fr	Compétences en communication : comprendre les applications interactives et les utiliser dans différents contextes de communication
it	Competenza comunicativa: comprendere le applicazioni interattive e utilizzarle in diversi contesti comunicativi

fr	• Peut élaborer une stratégie de recherche
it	• Essere in grado di elaborare una strategia di ricerca

fr	• Sait qu'une partie des contenus internet est soumise aux droits d'auteur
it	• Sapere che una parte dei contenuti Internet è protetta dal diritto d'autore

fr	Evaluation des risques : faire face aux nouveautés (action logique pour la détection et l'identification de l'inconnu)
it	Valutazione dei rischi: gestione delle novità (procedure logiche per riconoscere e identificare le cose sconosciute)

fr	Enregistrer l'information trouvée ou l'ajouter dans les favoris
it	Archiviare le informazioni o aggiungerle ai preferiti

fr	Les référentiels et documents existants suivants ont été pris en compte lors de la rédaction du présent cadre d'orientation:
it	Per l'elaborazione del presente quadro di riferimento sono state prese in considerazione le seguenti risorse:

fr	Le cadre d'orientation renvoie à la stratégie « Suisse numérique » 20183, au sein de laquelle l'être humain est placé au centre.
it	Il quadro di riferimento si basa sulla strategia «Svizzera digitale» 20183, che pone al centro l'essere umano.

fr	1 Représentants des cantons, de prestataires de formation, du monde académique, des organisations de la formation continue, du patronat et de l'office fédéral de la communication OFCOM.
it	1 Rappresentanti dei Cantoni, degli operatori della formazione, del mondo accademico, delle organizzazioni della formazione continua e dell'Ufficio federale delle comunicazioni (UFCOM).

fr	ce que leurs offres soient axées sur la réalité pratique en tenant compte des thèmes sociaux, économiques et juridiques significatifs pour la vie quotidienne.
it	provvedono affinché l'offerta sia improntata alla prassi, facendo sì che includa tematiche sociali, economiche e giuridiche rilevanti per la vita quotidiana.

fr	• Peut naviguer sur un site internet connu ou inconnu
it	• Essere in grado di muoversi in un sito conosciuto o sconosciuto

fr	Utiliser un calendrier et le synchroniser entre plusieurs appareils
it	Utilizzare il calendario e sincronizzarlo su diversi apparecchi

fr	• Connaît les principes des droits d'auteur et des licences sur les informations et contenus
it	• Conoscere i principi del diritto d'autore e delle licenze concernenti informazioni e contenuti

fr	• Connaît l'organisation et les principales fonctions d'un calendrier
it	• Conoscere la struttura e le principali funzioni del calendario

fr	• Connaît les aspects de la multiplicité culturelle et les règles de conduite des interactions en ligne
it	• Conoscere gli aspetti della pluralità culturale e le regole di comportamento alla base delle interazioni online

fr	Compétences transversales5
it	Competenze trasversali5

fr	• Peut trouver l'information pertinente, sélectionner efficacement les ressources, ainsi que naviguer entre différentes sources en ligne
it	• Essere in grado di reperire informazioni pertinenti, selezionare le risorse in maniera efficace e navigare tra diverse fonti online

fr	• Peut réunir, travailler, comprendre et évaluer des informations de manière critique (crédibilité et fiabilité de la source)
it	• Essere in grado di raccogliere, elaborare, comprendere e analizzare informazioni in modo critico (credibilità e attendibilità della fonte)

fr	Il y a d'une part les personnes ayant des lacunes en compétences de base TIC mais qui ont la compétence d'acquérir celles-ci de manière relativement autonome par le biais de cours standards.
it	Da un lato ci sono le persone dotate di scarse competenze di base TIC ma che hanno le capacità necessarie per acquisirle in maniera relativamente autonoma o tramite corsi standard.

fr	• Peut sauvegarder et restaurer des données sur une mémoire locale et sur le Cloud (réaliser des Backups)
it	• Essere in grado di salvare e ripristinare i dati nei supporti di memoria locali e nel cloud (eseguire backup)

fr	Connaître les aides numériques disponibles pour l'orthographe et la grammaire
it	Conoscere gli ausili digitali per l'ortografia e la grammatica

fr	• Connaît le format « Portable Document Format (PDF) » et peut l'utiliser
it	• Conoscere il formato PDF (Portable Document Format) ed essere in grado di utilizzarlo

fr	Compétences transversales6
it	Competenze trasversali6

fr	• Est conscient de l'importance des technologies numériques pour le bien-être social et l'inclusion sociale
it	• Essere consapevole dell'importanza delle tecnologie digitali per l'inclusione e il benessere sociale

fr	Assurer sa propre sécurité lors de l'utilisation des TIC
it	Garantire la propria sicurezza nell'uso delle TIC

fr	que les différentes caractéristiques des applications (ex. comment reconnaître une application payante, gratuite, open source)
it	caratteristiche delle applicazioni (p. es. come riconoscere un'app a pagamento, gratuita oppure open source)

fr	vie et couvrent des connaissances et des aptitudes fondamentales dans les domaines ci-après : a. lecture, écriture et expression orale dans une langue nationale ; b. mathématiques élémentaires ; c. utilisation des technologies de l'information et de la communication.
it	nozioni e capacità fondamentali nei campi seguenti: a. lettura, scrittura ed espressione orale in una lingua nazionale; b. matematica elementare; c. utilizzo di tecnologie dell'informazione e della comunicazione.

fr	Compétences en lecture : extraire les déclarations et informations centrales d'un texte
it	Competenze in lettura: comprendere il messaggio e le informazioni principali di un testo

fr	Art. 13 Compétences de base des adultes 1 Les compétences de base des adultes sont les conditions requises pour l'apprentissage tout au long de la
it	Art. 13 Competenze di base degli adulti 1 Le competenze di base degli adulti sono la premessa per l'apprendimento permanente e comprendono

fr	Compétences opérationnelles
it	Competenze operative

fr	• Peut allumer et éteindre des appareils, démarrer, utiliser et fermer des programmes et applications ainsi qu'utiliser des fonctions
it	• Essere in grado di accendere e spegnere apparecchi, aprire, utilizzare e chiudere programmi e applicazioni nonché utilizzare funzioni

fr	Trouver des informations sur internet
it	Reperire informazioni su Internet

fr	• Peut évaluer si les contenus sont pertinents par rapport au contexte de la communication (ex. privé, professionnel, administratif)
it	• Essere in grado di capire se i contenuti sono pertinenti rispetto al contesto comunicativo (p. es. privato, professionale, amministrativo)

fr	Dans le domaine des technologies de l'information et de la communication (TIC), les acteurs œuvrant dans l'encouragement de l'acquisition et le maintien de compétences de base sont confrontés à la difficulté de déterminer quelles compétences sont considérées comme des compétences de base.
it	Nel settore delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) gli operatori attivi nella promozione dell'acquisizione e del mantenimento delle competenze di base degli adulti hanno il difficile compito di stabilire quali ambiti operativi sono da intendersi come competenze di base.

fr	Créer et administrer des profils d'utilisateurs et des identités numériques
it	Creare e gestire profili utenti e identità digitali

fr	• Peut supprimer des données de manière sûre et éliminer les appareils
it	• Essere in grado di cancellare i dati in maniera sicura e di smaltire i dispositivi

fr	Contenu du cadre d'orientation
it	Contenuto del quadro di riferimento

fr	• Peut distinguer le système d'exploitation d'un logiciel ou d'une application
it	• Essere in grado di distinguere il sistema operativo da un software o da un'applicazione

fr	• Peut relier un appareil à un réseau wifi existant: rechercher le réseau, introduire le mot de passe, vérifier la connexion
it	• Essere in grado di connettere un dispositivo a una rete wifi: cercare la rete, inserire la password, verificare la connessione

fr	• Conférence intercantonale de l'instruction publique de la Suisse Romande et du Tessin (CIIP), Neuchâtel, Plan d'études romand (PER),
it	• Conferenza intercantonale dell'istruzione pubblica della Svizzera romanda e del Ticino (CIIP), Neuchâtel, Plan d'études romand (PER), Formation

fr	• Peut différencier un appareil local, un réseau local et internet comme type de mémoire pour les données privées et publiques
it	• Essere in grado di distinguere tra un dispositivo locale, una rete locale e Internet in quanto luoghi di memorizzazione di dati pubblici e

fr	• A une idée des unités de puissance des systèmes de traitement des informations et peut estimer leur pertinence pour une utilisation
it	• Avere un'idea delle unità di potenza dei sistemi di elaborazione delle informazioni e comprenderne la pertinenza per un uso concreto

fr	• Peut créer de nouveau rendez-vous ou des rendez-vous en série et gérer les rappels
it	• Essere in grado di creare un nuovo appuntamento o una serie di appuntamenti e di gestire i promemoria

fr	Ceci doit être pris en compte, dans la promotion des compétences de base comme lors du développement concret de cours.
it	Questi aspetti devono essere considerati sia ai fini della promozione delle competenze di base, sia dello svolgimento dei corsi.

fr	Réduire les risques pour la santé lors de l'utilisation des TIC
it	Ridurre i rischi per la salute quando si utilizzano le TIC

fr	• Peut exposer des contenus dans une présentation
it	• Essere in grado di illustrare contenuti tramite una presentazione

fr	• Peut installer une application ou un software et mettre à jour celui-ci lorsque l'appareil le demande
it	• Essere in grado di installare un'applicazione o un software e di aggiornarli quando richiesto dal dispositivo

fr	Communiquer grâce aux TIC
it	Comunicare con le TIC

fr	Utilisation du cadre d'orientation
it	Utilizzo del quadro di riferimento

fr	Protéger les appareils et données, ainsi que sa sphère privée dans un environnement numérique
it	Proteggere gli apparecchi, i dati e la propria sfera privata in ambito digitale

fr	Compétences d'apprentissage et de réflexion : appropriation de savoirs et techniques d'apprentissage afin de suivre le développement technologique
it	Competenze di apprendimento e di analisi: acquisizione di conoscenze e tecniche di apprendimento che consentono di stare al passo con gli sviluppi tecnologici

fr	Evaluer les informations trouvées selon leur pertinence pour la recherche effectuée et le degré de fiabilité
it	Valutare le informazioni in base alla loro pertinenza e attendibilità

fr	• Connaît les différences et coûts des différents moyens de communication disponibles et savent choisir le moyen le plus adapté au besoin
it	• Conoscere le differenze e i costi degli strumenti di comunicazione e saper scegliere lo strumento più adeguato in base alle esigenze

fr	• Sais utiliser les services en ligne mis à disposition par la commune, le canton ou la Confédération (cyberadministration)
it	• Essere in grado di utilizzare i servizi online messi a disposizione dal Comune, dal Cantone o dalla Confederazione

fr	Gérer des contacts et les utiliser pour l'envoi de messages
it	Gestire i contatti e inviare messaggi

fr	• Peut utiliser des services de Cloud et connaît les risques de confidentialité des données qui y sont liés
it	• Essere in grado di utilizzare i servizi cloud e conoscere i rischi connessi per la confidenzialità dei dati

fr	• Peut différencier une mise à jour d'une proposition d'upgrade
it	• Essere in grado di distinguere un aggiornamento semplice da un upgrade

fr	• Connaît l'usage, l'intérêt, les limites d'un programme de traitement de texte
it	• Conoscere l'utilizzo, l'importanza e i limiti di un programma di videoscrittura

fr	Au sein de chaque compétence opérationnelle, il faut tout d'abord acquérir les prérequis (ex. connaître les notions de base ou être capable de téléphoner avec son propre smartphone).
it	Ognuna di esse descrive i requisiti minimi da soddisfare (p. es. conoscere le nozioni di base o essere in grado di telefonare con il proprio smartphone).

fr	Gérer des contacts et les utiliser pour l'envoi de messages • Peut créer, modifier et supprimer des contacts (ex. mail, téléphone) et les retrouver
it	Gestire i contatti e inviare messaggi • Essere in grado di creare, modificare ed eliminare contatti (mail, telefono, ecc.) nonché saperli ritrovare

fr	• Connaît les menaces pour la sécurité personnelle par le vol d'identité, la fraude et l'extorsion, ainsi que la possible mise en danger de
it	• Essere consapevoli dei rischi per la sicurezza personale causati da furti d'identità, frodi ed estorsioni e dei rischi ai quali sono esposti i

fr	2 Les prestataires de cours visant l'acquisition et le maintien de compétences de base chez l'adulte veillent à
it	2 Gli organizzatori di corsi finalizzati all'acquisizione e al mantenimento delle competenze di base degli adulti

fr	Choisir, installer et mettre à jour une application, un software ou un hardware
it	Selezionare, installare, aggiornare e utilizzare applicazioni software e hardware

fr	• Peut se connecter à ces différents modes de communication et les utiliser
it	• Essere in grado di connettersi ai differenti strumenti di comunicazione e di utilizzarli

fr	• Peut estimer les risques liés à la transmission et l'enregistrement de données non codées
it	• Essere in grado di valutare i rischi legati alla trasmissione e all'archiviazione di dati non crittografati

fr	• Peut réaliser une recherche en ligne à l'aide de moteurs de recherche ; sait que différents moteurs de recherche donnent des
it	• Essere in grado di svolgere ricerche online tramite motori di ricerca sapendo che i risultati possono variare da un motore all'altro

fr	• Peut utiliser des marques page et favoris
it	• Essere in grado di utilizzare segnalibri e preferiti

fr	D'autre part, il y a aussi des personnes qui ne maîtrisent pas, ou de manière partielle, d'autres compétences de base énumérées dans la LFCo (lire et écrire, expression orale, mathématiques élémentaires), respectivement d'autres compétences clés en lien direct avec les situations d'apprentissage.
it	Dall'altro, ci sono coloro che non dispongono o dispongono solo in parte delle altre competenze di base contenute nella LFCo (lettura e scrittura, espressione orale, matematica elementare) o di altre competenze chiave legate ai contesti d'apprendimento.

fr	• Peut réduire les risques pour la santé et les menaces pour le bien-être du corps et de l'esprit lors de l'utilisation des technologies numériques
it	• Essere in grado di ridurre i rischi per la salute e le minacce al benessere fisico e psichico derivanti dall'utilizzo delle tecnologie digitali

fr	• Peut reconnaître et différencier les différents modes de communication (ex. communauté, mail, SMS, WhatsApp, blog, formulaire de contact, commentaires)
it	• Essere in grado di riconoscere e distinguere diverse modalità di comunicazione (community, mail, SMS, WhatsApp, blog, modulo di

fr	• Peut enregistrer, organiser et retrouver des fichiers et contenus (ex. textes, images, musique, vidéos, sites internet)
it	• Essere in grado di salvare, organizzare e ritrovare file e contenuti (testi, immagini, musica, video e siti internet)

fr	Face à ce défi, il a été décidé d'élaborer un cadre d'orientation pouvant servir d'aide aux acteurs pour délimiter les compétences de base dans les TIC.
it	Per far fronte a questa sfida è stato deciso di elaborare un quadro di riferimento che aiuti gli operatori a circoscrivere le competenze.

fr	• Peut expliquer comment des données peuvent être perdues et connaît les principales mesures pour s'en protéger
it	• Essere in grado di spiegare le cause della perdita di dati e conoscere i principali strumenti per proteggersi da tale rischio

fr	• Connaît différents supports de mémoire (ex. disque dur, mémoire flash, mémoire principale) ainsi que leurs avantages et
it	• Conoscere i diversi supporti di memoria (disco rigido, memoria flash, memoria principale) e i relativi vantaggi e svantaggi

fr	La personne développe ensuite ses compétences jusqu'à l'autonomie en devenant capable, dans cet exemple, de retrouver ses marques avec un smartphone d'un autre fabricant.
it	Su questa base le persone sviluppano le proprie competenze fino a raggiungere la completa autonomia, ad esempio riuscire a utilizzare uno smartphone di un'altra marca.

fr	Ouvrir une boîte aux lettres électronique et l'utiliser
it	Aprire una casella mail e utilizzarla

fr	• Connaît les avantages et les risques d'une identité numérique
it	• Conoscere i vantaggi ma anche i rischi di un'identità digitale

fr	Il s'agit des aptitudes ayant été acquises dans un contexte donné ou par la maîtrise d'une situation particulière et qui peuvent être transposées dans d'autres situations et / ou un autre contexte, par exemple la lecture et la compréhension d'un texte.
it	Nel presente documento le competenze necessarie per acquisire determinate competenze di base TIC sono definite competenze trasversali e designano le abilità apprese in un particolare contesto o situazione e che possono essere applicate ad altri contesti e/o ad altre situazioni, come la lettura e la comprensione di un testo.

fr	Il convient d'attirer l'attention sur le fait qu'il existe deux grands groupes cibles avec des lacunes en compétences de base en TIC et qui diffèrent fondamentalement en termes d'accès aux possibilités d'apprentissage et de besoins de soutien.
it	In linea di massima esistono due grandi gruppi di persone con scarse competenze di base in ambito TIC che si differenziano nettamente per quanto riguarda l'accesso alle offerte formative e le esigenze di sostegno.

fr	• Peut trouver, comprendre et remplir des formulaires et documents en ligne
it	• Essere in grado di reperire, comprendere e compilare moduli e documenti online

fr	• Connaît les caractéristiques de sécurité communes des réseaux, des réseaux sans fil et peut utiliser des points d'accès (hot-spots)
it	• Conoscere le caratteristiche di sicurezza più comuni di reti e connessioni senza fili ed essere in grado di utilizzare punti di accesso

fr	aide, recherche, redémarrer l'appareil, vérifier le câblage)
it	riavvio del dispositivo, verifica dei cavi)

fr	• Peut choisir, créer et formater des diagrammes
it	• Essere in grado di selezionare, creare e formattare diagrammi

fr	• Peut mettre en œuvre une stratégie de résolution de problème en cas de problème avec un appareil ou un programme (ex. fonction
it	• Essere in grado di mettere in atto una strategia in caso di problemi con un dispositivo o un programma (funzione di supporto, ricerca,

fr	• Peut choisir, classer, copier, déplacer et supprimer des données
it	• Essere in grado di selezionare, classificare, copiare, spostare ed eliminare dati

fr	• Connaît le fonctionnement des App Stores et des autres plateformes de téléchargement (ex. Framasoft ou Telecharger.com), ainsi
it	• Conoscere il funzionamento degli App Store e delle altre piattaforme di download (Framasoft, Telecharger.com, ecc.) e le

fr	• Peut identifier le menu sur un site internet et comprendre son arborescence
it	• Essere in grado di riconoscere il menù di un sito internet e di comprenderne la struttura

fr	Le cadre puise dans diverses situations courantes relevant des domaines suivants (liste non exhaustive) :
it	Qui di seguito alcuni esempi (elenco non esaustivo):

fr	• Peut inviter un contact à un rendez-vous et répondre à une telle invitation
it	• Essere in grado di generare un invito a un evento e di rispondere a un invito

fr	• Comprend les unités de taille des fichiers
it	• Comprendere le unità di misura dei dati

fr	• Peut articuler un besoin en information ainsi qu'élaborer et adapter une stratégie personnelle de recherche
it	• Essere in grado di determinare le informazioni da ricercare, mettere a punto e adeguare strategie di ricerca personali

fr	• Peut comprendre et utiliser l'arborescence d'un explorateur de fichiers et sait ce que représentent les différents emplacements de
it	• Essere in grado di comprendere e di utilizzare la struttura di un file manager e conoscere il significato dei diversi luoghi di

fr	Cadre d'orientation compétences de base en technologies de l'information et de la communication (TIC)
it	Quadro di riferimento per le competenze di base nelle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC)

fr	• Peut interagir avec les autres grâce aux fonctions de base d'outils de communication (ex. par téléphone mobile, téléphonie internet, chat ou e-mail)
it	• Essere in grado di interagire con gli altri grazie alle funzioni di base di questi strumenti (p.es. telefonia mobile, telefonia IP, chat, mail)

fr	• Comprend les risques et menaces dans un environnement numérique
it	• Comprendere i rischi e le minacce del mondo digitale

fr	• Peut différencier internet en tant qu'infrastructure de ses prestations (ex. www, e-mail, téléphonie internet)
it	• Essere in grado di distinguere Internet in quanto infrastruttura dai servizi che offre (www, e-mail, telefonia IP)

fr	• Peut prendre des mesures de base pour protéger un appareil (ex. utilisation d'un antivirus, mots de passe)
it	• Essere in grado di adottare misure basilari per proteggere un dispositivo (antivirus, password, ecc.)

fr	Domaines de compétences opérationnelles
it	Campi di competenze operative

fr	• Peut créer, administrer et utiliser de manière fonctionnelle des identités numériques (ex. réseaux sociaux, magasins en ligne)
it	• Essere in grado di creare identità digitali e di gestirle e utilizzarle in maniera funzionale (social network, negozi online, ecc.)

fr	• Connaît les formats de fichier existants (ex. .docx, PDF, .jpeg) leurs différences, avantages et inconvénients
it	• Conoscere i formati più comuni (docx, PDF, jpeg, ecc.), le loro differenze e i relativi vantaggi e svantaggi

fr	• Peut identifier le menu et les options d'aide disponibles sur une interface nouvelle
it	• Essere in grado di ritrovare un menù e un'applicazione di supporto in una nuova interfaccia

fr	• Peut adapter la mise en page et le contenu des feuilles de travail, le vérifier et corriger avant impression
it	• Essere in grado di adeguare la formattazione e di controllare e correggere il contenuto della cartella di lavoro prima di stampare

fr	• Peut protéger sa sphère privée et celles des autres en ligne ; dispose d'une compréhension générale des questions de protection des
it	• Essere in grado di proteggere la propria sfera privata e quella altrui durante la navigazione online; comprendere a grandi linee le

fr	Compétences en lecture et écriture : maîtriser le langage adapté à l'environnement de l'utilisateur
it	Competenze in lettura e scrittura: padroneggiare le modalità espressive adatte al contesto di utilizzo

fr	Tenir compte des droits d'auteur et de la protection des données dans un environnement numérique
it	Conoscere il diritto d'autore e la protezione dei dati e tenerne conto in ambito digitale

fr	• Peut recourir à des fonctions intégrées (ex. copier-coller, chercher-remplacer, vérificateur d'orthographe, copie de formules)
it	• Essere in grado di utilizzare funzioni integrate (copia e incolla, trova/sostituisci, controllo ortografico, copia di formule, ecc.)

fr	• Comprend les principes de base du e-commerce et sais effectuer des achats en ligne (ex. billet de train ou avion, e-shopping)
it	• Comprendere i principi dell'e-commerce ed effettuare acquisti online (biglietti aerei o ferroviari, shopping, ecc.)

fr	1 Cadre d'orientation compétences de base en technologies de l'information et de la communication (TIC)
it	1 Quadro di riferimento per le competenze di base nelle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC)

fr	Les compétences de base en lecture et écriture constituent le fondement sans lequel une amélioration des compétences de base en TIC n'est pas possible ou n'est possible que partiellement.
it	Chi non possiede le competenze di base in lettura e scrittura, ad esempio, non può migliorare le proprie competenze TIC o può farlo solo in maniera limitata.

fr	• Connaît les principes d'utilisation de l'e-banking et d'autres services administratifs utiles (ex. caisse maladie, assurances)
it	• Essere in grado di utilizzare l'e-banking e altri servizi amministrativi (cassa malati, assicurazioni, ecc.)

fr	données par le Cloud-Computing
it	dati all'interno dei cloud

fr	• Peut recourir à une boîte mail
it	• Essere in grado di aprire una casella mail

fr	• Peut archiver et hiérarchiser les messages à l'aide de dossiers
it	• Essere in grado di archiviare e gerarchizzare i messaggi usando le cartelle

fr	• Peut adapter les paramètres d'utilisateur du système
it	• Essere in grado di modificare le impostazioni del sistema

fr	de transport public, automate à boisson, balance, thermomètre, machine à laver, photocopieuse, timbreuse, appareil pour la prise de
it	bancomat, distributori automatici di biglietti per i trasporti pubblici, distributori automatici di bevande, bilance, termometri, lavatrici,

fr	• Connaît les principes de base des plateformes ou applications d'apprentissage (ex. Moodle, Quizlet, Vodeclic)
it	• Conoscere i principi alla base delle piattaforme e delle applicazioni di e-learning (Moodle, Quizlet, Vodeclic, ecc.)

fr	• Comprend que des problèmes de sécurité peuvent survenir dans la communication par e-mail, téléphonie internet, Instant Messaging,
it	• Comprendere i problemi di sicurezza legati alla comunicazione tramite e-mail, telefonia IP, messaggistica istantanea, social network e

fr	• Peut retrouver différents hardwares (ex. CD, disque dur, clé USB, cloud) et leur contenu à l'écran
it	• Essere in grado di reperire sullo schermo diverse componenti hardware (CD, disco rigido, chiave USB, cloud) e i relativi contenuti

fr	• Peut créer et modifier des formules simples d'un tableur (ex. somme, moyenne, si)
it	• Essere in grado di creare e modificare semplici formule aritmetiche in un foglio elettronico (somma, media, se, etc.)

fr	• Peut gérer les paramètres adéquats du navigateur et sait comment déceler la fiabilité d'un site internet et surfer de manière sûre sur
it	• Essere in grado di gestire adeguatamente le impostazioni del browser, sapere come verificare l'attendibilità di un sito internet e

fr	• Peut composer avec les éléments fondamentaux de l'interface utilisateur (ex. fenêtres, menus, symboles, plusieurs programmes
it	• Essere in grado di gestire gli elementi principali dell'interfaccia grafica (finestre, menù, simboli, diversi programmi aperti, ecc.)

fr	2 Précision des compétences opérationnelles en TIC
it	2 Specificazione delle competenze di base TIC

fr	• Peut insérer des tableaux, images et objets graphiques dans un document
it	• Essere in grado di inserire in un documento tabelle, immagini ed elementi grafici

fr	• Peut organiser des informations et contenus, peut créer des dossiers
it	• Essere in grado di organizzare informazioni e contenuti e di creare cartelle

fr	l'accent est mis sur l'individu qui souhaite développer ses compétences de base dans un ou plusieurs domaines.
it	In ogni caso al centro di tutto deve esserci l'individuo e l'aspirazione a sviluppare le proprie competenze di base in diversi contesti operativi.

fr	• Peut choisir le moyen de communication adapté au besoin
it	• Essere in grado di scegliere il mezzo di comunicazione più adatto

fr	concrète (ex. capacité de stockage, résolution de l'image)
it	(capacità di memoria, risoluzione dell'immagine, ecc.)

fr	• Peut installer un nouveau périphérique tel que souris, clavier, imprimante, webcam, etc.
it	• Essere in grado di installare nuove periferiche, come ad esempio un mouse, una tastiera, una stampante o una webcam

fr	Enregistrer des contenus numériques en plusieurs formats de fichier et les organiser en dossiers et sous-dossiers
it	Salvare contenuti digitali in diversi formati e ordinarli in cartelle e sottocartelle

fr	Le cadre d'orientation comprend cinq domaines de compétences regroupant chacun diverses compétences opérationnelles.
it	Come già accennato, il quadro contiene cinque campi ciascuno suddiviso in singole competenze operative.

fr	• Connaît les principes de la synchronisation entre calendriers et entre appareils (ex. ordinateur, smartphone, tablette)
it	• Conoscere il principio della sincronizzazione tra il calendario e i dispositivi elettronici (computer, smartphone, tablet, ecc.)

fr	• Peut utiliser un navigateur internet et procéder au réglage de ses principaux paramètres
it	• Essere in grado di utilizzare un browser e di definirne le impostazioni principali

fr	• Peut utiliser les périphériques de l'appareil (ex. souris, clavier, écran, boutons)
it	• Essere in grado di utilizzare le periferiche dell'apparecchio (mouse, tastiera, schermo, pulsanti, ecc.)

fr	• Connaît les fondamentaux du traitement de données et peut organiser des dossiers et fichiers
it	• Conoscere i fondamenti del file management ed essere in grado di organizzare file e cartelle

fr	• Peut saisir, modifier et mettre en forme un texte
it	• Essere in grado di creare, modificare e formattare un testo

fr	Utiliser des appareils à commande numérique
it	Utilizzare apparecchi digitali

fr	Choisir et utiliser des services en ligne
it	Selezionare e utilizzare i servizi online

fr	• Peut scanner un document, l'enregistrer et le visionner
it	• Essere in grado di scannerizzare, salvare e visualizzare un documento

fr	• Peut partager des fichiers et contenus avec d'autres grâce à des moyens techniques simples (ex. envoi comme pièce jointe d'un email, chargement d'images sur internet)
it	• Essere in grado di condividere file e contenuti tramite azioni semplici (inviare un allegato via mail, caricare immagini su Internet, ecc.)

fr	Créer des contenus numériques et les mettre en forme
it	Produrre e formattare contenuti digitali

fr	• Peut obtenir le service souhaité d'un appareil à interface numérique (ex. ordinateur, smartphone, tablette, bancomat, automate à billet
it	• Essere in grado di ottenere il servizio desiderato da un apparecchio con interfaccia grafica digitale (computer, smartphone, tablet,

fr	• Peut travailler avec des lignes et colonnes dans une feuille de travail
it	• Essere in grado di modificare righe e colonne all'interno di un foglio elettronico

fr	• Peut manipuler un écran tactile
it	• Essere in grado di utilizzare uno schermo tattile (touch screen)

fr	Contexte Depuis l'entrée en vigueur le 1er janvier 2017 de la loi fédérale sur la formation continue (LFCo)2,
it	Con l'entrata in vigore, il 1° gennaio 2017, della legge federale sulla formazione continua (LFCo)2, per la prima volta la promozione dell'acquisizione e del mantenimento delle competenze di base degli adulti è stata sancita a livello legislativo.

fr	• Connaît les principales fonctions et dossiers (ex. boîte de réception, spam, corbeille) d'une boîte mail
it	• Conoscere le funzioni e le cartelle principali di una casella mail (posta in arrivo, spam, posta eliminata)

fr	• Connaît les principes et sais utiliser les services en ligne utiles (ex. trouver un horaire de train, l'itinéraire pour se rendre à une
it	• Essere in grado di utilizzare i servizi online (trovare l'orario dei treni, pianificare un itinerario stradale, ecc.)

fr	• Peut enregistrer en différents formats
it	• Essere in grado di salvare file in diversi formati

fr	Contacts et correspondances avec l'administration (ex. impôts, changement d'adresse) ; Votations et vote électronique, participation à des organisations politiques ;
it	comunicazione e coordinamento con il proprio contesto sociale; partecipazione alla vita sociale (associazioni, quartiere, ecc.); gestione delle transazioni economiche (pagamenti, acquisti, vendite, ecc.); mobilità negli spazi pubblici (uso dei mezzi pubblici, pianificazione e organizzazione delle vacanze, ecc.); disbrigo delle pratiche amministrative (imposte, cambio di indirizzo, ecc.); votazioni e voto elettronico, adesione a organizzazioni politiche; acquisizione e trattamento dei dati; partecipazione all'apprendimento permanente; ecc.

fr	• Peut copier, déplacer, supprimer ou renommer des feuilles de travail
it	• Essere in grado di copiare, spostare, eliminare e rinominare fogli elettronici

fr	La première colonne du présent cadre d'orientation divise le domaine des compétences de base en TIC en cinq domaines de compétences.
it	Le competenze di base TIC sono suddivise in cinque campi di competenze operative (prima colonna).

fr	Choisir et utiliser les moyens de communication numériques
it	Selezionare e utilizzare i mezzi di comunicazione digitali

fr	Il a pour vocation de servir d'aide à l'orientation pour les instances de subventionnement, les organisations de la formation continue et les organismes relais, en vue de décrire plus concrètement le domaine des compétences de base en TIC.
it	Il quadro di riferimento fornisce una panoramica delle capacità fondamentali che un adulto autonomo dal punto di vista digitale deve possedere per integrarsi nella società dell'informazione e aiuta i finanziatori, le organizzazioni della formazione continua e i servizi che si occupano di orientamento e consulenza a descrivere in maniera più precisa il settore delle competenze di base TIC.

fr	données et d'un savoir de base sur comment des données personnelles sont collectées et utilisées
it	questioni concernenti la protezione dei dati e le modalità di raccolta e utilizzo dei dati personali

fr	• Peut créer, modifier et supprimer des mails
it	• Essere in grado di redigere, modificare e cancellare messaggi di posta elettronica

fr	ouverts)
it	memorizzazione

fr	Ces dernières sont liées à l'utilisation d'outils et de services numériques et servent à l'accomplissement de tâches spécifiques du quotidien professionnel et privé.
it	Il quadro di riferimento comprende cinque campi, ognuno contenente diverse competenze operative, che tematizzano l'uso degli strumenti e dei servizi digitali e sono finalizzati alla risoluzione di problemi specifici della vita quotidiana e lavorativa.

fr	Utiliser des prestations en ligne
it	Utilizzare i servizi online

fr	Ceux-ci ne sont ni exhaustifs, ni hiérarchiques.
it	i contenuti dei singoli campi ma non sono esaustive e non sono elencate in ordine di importanza.

fr	Ainsi, au sein de chaque compétence, on devrait travailler avec des niveaux de progression selon le schéma suivant : - Sur un premier niveau, on trouve les prérequis indispensables pour aller plus loin : la notion d'arborescence, la manipulation d'appareils électroniques et leur environnement (ex. souris, clavier, écran tactile), la compréhension des grands principes de fonctionnement et des principales caractéristiques des appareils, le développement d'une attitude critique vis-à-vis des services et des informations obtenus grâces aux TIC.
it	- il primo livello include i requisiti minimi necessari per andare avanti: concetto di diagramma ad albero, utilizzo dei dispositivi elettronici e delle periferiche (mouse, tastiera, touch screen), comprensione dei principi di funzionamento e delle caratteristiche salienti dei dispositivi, capacità di analizzare in maniera critica servizi e informazioni ottenuti tramite le TIC; - il secondo livello comprende le competenze che consentono alle persone di lavorare con un determinato supporto (browser, computer, tablet, siti internet); - una volta raggiunto il terzo livello, le persone sono in grado di adoperare senza problemi anche un supporto sconosciuto e di svolgere nuove attività (lavorare con un altro browser, utilizzare un nuovo programma di scrittura o visitare un nuovo sito, usare un nuovo smartphone).

fr	Il existe ainsi un lien entre les TIC et les autres compétences de base telles que la lecture, l'écriture et les mathématiques élémentaires.
it	Esiste quindi una correlazione tra le TIC e le altre competenze di base.

fr	Utiliser internet et des services Web
it	Usare Internet e avvalersi dei servizi online

fr	Le cadre d'orientation reprend ce principe et contribue à l'opérationnalisation de cet objectif spécifique de la stratégie « Suisse numérique » 2018.
it	Il quadro di riferimento riprende questa idea e concretizza l'obiettivo prioritario della strategia sul piano operativo.

fr	• Peut retrouver les photos, téléchargements, etc. sur un appareil
it	• Essere in grado di reperire in un determinato apparecchio foto, documenti scaricati ecc.

fr	Le tableau en page 5 présente des exemples plus concrets, ce que peuvent recouvrir les différentes compétences.
it	Per altri esempi concreti di competenze operative si rimanda alla tabella di pagina 5.

fr	• Peut recourir à des mots de passe et au cryptage pour sécuriser des données et comptes utilisateurs et les gérer
it	• Essere in grado di proteggere dati e account personali tramite password e codici cifrati

fr	Les compétences opérationnelles décrivent plus précisément un domaine mais ne doivent pas être comprises de manière exhaustive ni hiérarchique.
it	Nella tabella sottostante le competenze operative sono illustrate mediante esempi che non sono però esaustivi né elencati in ordine di importanza.

fr	Choisir des appareils à commande numérique et les utiliser
it	Selezionare e utilizzare apparecchi digitali

fr	Ils permettent de donner des exemples de possibles compétences de base dans le domaine des TIC, sans prétention d'exhaustivité.
it	Gli esempi di competenze operative riportati nel documento servono a illustrare alcune competenze di base nel settore delle TIC ma non sono esaustivi e devono essere interpretati in un'ottica flessibile, mutevole e non definitiva.

fr	Il n'a pas pour vocation de servir de base au développement d'un cours ou de devenir un instrument de qualification.
it	Il quadro di riferimento non va inteso o impiegato come base per l'elaborazione di materiale didattico né come strumento di qualificazione e non può essere considerato esaustivo a causa dello sviluppo sempre più rapido e imprevedibile delle nuove tecnologie.

fr	• Peut télécharger et enregistrer des données
it	• Essere in grado di scaricare e salvare documenti

fr	Utiliser des appareils à commande
it	all'utilizzo dei dispositivi mobili

fr	• Office fédéral de la communication OFCOM, Bienne, septembre 2018, Plan d'action Suisse numérique.
it	• Ufficio federale delle comunicazioni (UFCOM), Bienne, settembre 2018, Piano d'azione Svizzera digitale.

fr	3 Office fédéral de la communication OFCOM, Bienne, septembre 2018, Stratégie Suisse numérique.
it	3 Ufficio federale delle comunicazioni (UFCOM), Bienne, settembre 2018, Strategia «Svizzera digitale».

fr	• Office fédéral de la communication OFCOM, Bienne, avril 2016, Stratégie Suisse numérique.
it	• Ufficio federale delle comunicazioni (UFCOM), Bienne, aprile 2016, Strategia «Svizzera digitale».

fr	différentes tranches.
it	Perizie internazionali

fr	La procédure de consultation s'étend jusqu'à mi-avril 2012.
it	La procedura di consultazione si concluderà verso la metà di aprile 2012.

fr	Si nécessaire, l'égalité des chances devra être améliorée, notamment pour les personnes avec un handicap ou pour les personnes issues de l'immigration.
it	Ove necessario, andranno migliorate le pari opportunità, soprattutto per i disabili e gli immigrati.

fr	Si ces compétences viennent à manquer, l'intégration dans la société et dans le monde du travail est menacée.
it	La mancanza di tali competenze compromette l'integrazione nella società e nel mondo del lavoro.

fr	Berne, 09.11.2011 - Le Conseil fédéral a ouvert aujourd'hui, sur proposition du Département fédéral de l'économie (DFE), la procédure de consultation relative au projet de loi fédérale sur la formation continue.
it	Berna, 09.11.2011 - In data odierna il Consiglio federale ha posto su proposta del Dipartimento federale dell'economia (DFE) in consultazione il disegno di legge sulla formazione continua, che applica il mandato costituzionale previsto per quest'ambito formativo.

fr	En vertu des articles constitutionnels du 21 mai 2006 sur la formation, la Confédération est chargée de fixer les principes de la formation continue (art. 64a de la Constitution fédérale).
it	Con le disposizioni costituzionali in materia di formazione del 21 maggio 2006, la Confederazione ha ricevuto il mandato di fissare principi in materia di formazione continua (art. 64a della Costituzione federale) e di promuoverla adeguatamente tramite criteri specifici.

fr	Par ailleurs, il accorde une attention particulière à la validation des acquis et l'encouragement des compétences de base des adultes.
it	Particolare attenzione è dedicata alla convalida degli apprendimenti acquisiti e alla promozione delle competenze di base degli adulti.

fr	La loi fédérale sur la formation continue renforce la compétitivité et augmente la transparence, la qualité et la perméabilité des offres de formation continue.
it	La legge sulla formazione continua rafforza la competitività e incrementa la trasparenza, la qualità e la permeabilità delle offerte di formazione continua.

fr	Ouverture de la procédure de consultation de la loi fédérale sur la formation continue
it	Posta in consultazione la legge sulla formazione continua

fr	L'encouragement des compétences de base des adultes (lecture, écriture, mathématiques élémentaires, connaissances de base dans le domaine des technologies de l'information et de la communication et connaissances de base concernant les principaux droits et devoirs) est également inscrit dans la loi fédérale sur la formation continue.
it	La legge sulla formazione continua sancisce anche la promozione delle competenze di base degli adulti (lettura, scrittura, matematica elementare, utilizzo delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e conoscenze di base concernenti i principali diritti e doveri).

fr	Il renforce l'apprentissage tout au long de la vie et promeut la qualité et la transparence des offres de formation continue.
it	La legge incentiva l'apprendimento permanente e promuove la qualità e la trasparenza delle offerte di formazione continua.

fr	Les acquis d'une formation continue pourront ainsi être pris en compte dans les filières de formation formelles.
it	In questo modo, sarà possibile convalidare gli apprendimenti acquisiti di una formazione continua ai fini di una formazione formale.

fr	La loi sur la formation continue porte sur la formation non formelle (offres de formation qui ne sont pas réglementées par l'Etat telles que les cours ou les séminaires).
it	La legge sulla formazione continua riguarda la cosiddetta formazione non formale (offerte formative non disciplinate dallo Stato come corsi e seminari), un mercato importante il cui volume complessivo ammonta a 5,3 miliardi di franchi.

fr	L'apprentissage tout au long de la vie est indispensable dans la société du savoir et l'économie actuelle.
it	L'economia e la società del sapere di oggi hanno fatto dell'apprendimento permanente uno strumento indispensabile.

fr	Une commission d'experts a concrétisé ce mandat dans le projet de loi fédérale sur la formation continue, que le Conseil fédéral a mis aujourd'hui en consultation.
it	Il disegno di legge sulla formazione continua, posto oggi in consultazione dal Consiglio federale, affida tale compito a una commissione di esperti.

fr	Le projet de loi clarifie le concept de formation continue et le distingue clairement des diplômes réglementés par l'Etat.
it	Il disegno di legge specifica il concetto di formazione continua e lo distingue chiaramente dai titoli formativi disciplinati dallo Stato, definendo inoltre i principi per il finanziamento statale della formazione continua e armonizzando la legislazione in materia.

fr	Elle vise la création d'un climat propice à la formation continue, récompensant l'initiative individuelle et assurant l'accès du plus grand nombre de personnes possible à la formation continue.
it	La legge in questione presuppone che la formazione continua sia innanzitutto un compito del singolo individuo e mira a creare un clima favorevole, che valorizzi l'iniziativa personale e garantisca ampie possibilità di accesso.

fr	L'Agence spatiale européenne ESA, dont le siège est à Paris, a été fondée en 1975 dans le but de mieux coordonner les activités spatiales européennes et de créer les conditions pour une exploration pacifique de l'espace.
it	L'Agenzia spaziale europea (ESA), con sede a Parigi, è stata fondata nel 1975 al fine di coordinare meglio le attività spaziali europee e di creare le condizioni per l'esplorazione a fini pacifici dell'universo.

fr	Cette co-présidence se prolonge encore jusqu'à la prochaine conférence ministérielle, qui se tiendra en décembre 2016 à Lucerne.
it	La copresidenza durerà fino alla prossima conferenza ministeriale, prevista per dicembre 2016 a Lucerna.

fr	Au niveau de la Confédération, le dossier de l'ESA relève du Secrétariat d'Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation (SEFRI) au Département fédéral de l'économie, de la formation et de la recherche (DEFR) et de la division Politiques extérieures sectorielles au Département fédéral des affaires étrangères (DFAE).
it	A livello federale la competenza in questo settore spetta alla Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI), che fa parte del Dipartimento federale dell'economia, della formazione e della ricerca (DEFR), e alla Divisione Politiche estere settoriali del Dipartimento federale degli affari esteri (DFAE).

fr	Il sera appelé à mener le secteur du transport spatial qui héberge actuellement le développement du lanceur Ariane-6, le plus important programme de développement dans l'histoire de l'Agence.
it	Sarà infatti chiamato a dirigere il settore del trasporto spaziale, che include la messa a punto del vettore Ariane-6, il più importante programma di sviluppo della storia dell'agenzia.

fr	Depuis 2012 la Suisse assume avec succès la co-présidence du Conseil de l'ESA, avec le Luxembourg.
it	Dal 2012 la Svizzera ha assunto con successo la copresidenza del Consiglio dell'ESA insieme al Lussemburgo.

fr	Dans le budget 2016 de l'ESA qui s'élève à 5,2 milliards €, le secteur du transport spatial y représente 20%.
it	Il settore del trasporto spaziale rappresenta il 20% del bilancio dell'ESA, che ammonta a 5,2 miliardi di euro.

fr	La Suisse est membre fondateur de l'organisation.
it	La Svizzera è stata tra i Paesi fondatori.

fr	Il a notamment conduit la division spatiale du SEFRI et la délégation suisse à l'ESA pendant les derniers sept ans.
it	In particolare, negli ultimi sette anni è stato a capo della divisione Affari spaziali della SEFRI e della delegazione svizzera presso l'ESA.

fr	Après avoir suivi des études en géographie physique à l'Université de Fribourg et une formation de pilote de ligne, Daniel Neuenschwander a effectué sa carrière professionnelle dans le secteur aérospatial.
it	Dopo aver studiato geografia fisica all'Università di Friburgo e aver seguito una formazione come pilota di linea, Daniel Neuenschwander ha intrapreso la carriera nel settore aerospaziale.

fr	La nomination de Daniel Neuenschwander à une fonction de haute responsabilité renforce la présence de la Suisse dans une organisation internationale importante.
it	Con la nomina di Daniel Neuenschwander la Svizzera rafforza la propria presenza all'interno di un'importante organizzazione internazionale.

fr	Agence Spatiale Européenne: Daniel Neuenschwander est nommé Directeur des lanceurs
it	L'Agenzia spaziale europea nomina Daniel Neuenschwander direttore del programma sui vettori

fr	Un directeur de programme suisse à l'ESA est une première depuis la création de l'Agence en 1975.
it	È la prima volta per uno svizzero dalla creazione dell'ESA nel 1975.

fr	Berne, 16.03.2016 - L'actuel chef de la Division spatiale du Secrétariat d'Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation, Daniel Neuenschwander, a été élu à Paris comme Directeur des lanceurs de l'Agence Spatiale Européenne ESA.
it	Berna, 16.03.2016 - Daniel Neuenschwander, capo della divisione Affari spaziali della SEFRI, è stato nominato a Parigi direttore del programma sui vettori dell'Agenzia spaziale europea (ESA).

fr	Proposé par le Directeur Général de l'ESA, Daniel Neuenschwander a été élu par les 22 Etat-Membres de l'organisation dans le cadre du Conseil de l'ESA du 16 mars 2016.
it	Su proposta del direttore generale, in occasione del Consiglio dell'ESA del 16 marzo 2016, i 22 Stati membri dell'organizzazione hanno eletto Daniel Neuenschwander, ufficialmente sostenuto dalla Svizzera, che assumerà così un ruolo cruciale nella direzione dell'ESA.

fr	L'OFFT/SEFRI cofinance les activités du CSFO.
it	L'UFFT/SEFRI cofinanzia le attività del CSFO.

fr	l'OFFT(Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie)/SEFRI: Leistungsauftrag: Vereinbarung (20122015) zwischen dem Bundesamt für Berufsbildung und Technologie BBT und dem Schweizerischen Dienstleistungszentrum Berufsbildung / Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB (disponible uniquement en allemand).
it	Un ulteriore mandato di prestazioni tra il CSFO e l'UFFT/la SEFRI: mandato di prestazione: Convenzione (2012 - 2015) tra l'Ufficio federale della formazione professionale e della tecnologia (UFFT) e il Centro svizzero Formazione professionale / orientamento professionale, universitario e di carriera.

fr	fiques
it	formazione.

fr	Reste que ce mandat de prestations et le financement par le SEFRI ne concernent pas l'unité Procédures de qualification.
it	Il settore PQ tuttavia è escluso da questo mandato di prestazioni e dal finanziamento della SEFRI.

fr	Elle englobe des activités dans les domaines de la recherche, du développement, de la démonstration, de l'évaluation et de l'établissement d'expertises.
it	Comprende misure negli ambiti della ricerca, dello sviluppo, della dimostrazione, della valutazione e di relazioni di esperti.

fr	Recherche de l'administration fédérale en matière de formation continue
it	Ricerca dell'Amministrazione federale in materia di formazione continua

fr	Mandats de recherche et développement
it	Mandati di ricerca o progetti di sviluppo

fr	La recherche de l'administration fédérale vise l'acquisition et le développement de connaissances sur lesquelles se fondent les stratégies politiques de la Confédération.
it	La ricerca dell'Amministrazione federale punta all'acquisizione e allo sviluppo di conoscenze che servono di base alle strategie politiche della Confederazione.

fr	Selon leur volume, ces mandats font l'objet d'un appel d'offres, public ou sur invitation, ou sont attribués directement.
it	A seconda dell'ampiezza del progetto, i mandati di ricerca sono messi a concorso, attribuiti su invito oppure direttamente.

fr	Il est également possible de soumettre au SEFRI des projets de recherche dans le domaine de la formation continue.
it	Esiste inoltre la possibilità di proporre alla SEFRI progetti di ricerca specifici.

fr	La recherche de l'administration constitue, avec les données statistiques, la base du monitorage du domaine de la formation continue.
it	Insieme con i dati statistici, la ricerca dell'Amministrazione federale forma la base per il monitoraggio della formazione continua.

fr	Si vous désirez soumettre un projet, veuillez contacter les collaborateurs responsables au préalable.
it	Prima di inviare un progetto, vogliate contattare i collaboratori della SEFRI.

fr	Le SEFRI peut au besoin donner des mandats de recherche et développement ainsi que commander la réalisation d'études relatives à la formation continue.
it	La SEFRI può attribuire mandati di ricerca o incoraggiare studi specifici nell'ambito della formazione continua.

fr	Garantir et développer la qualité
it	Garantire e sviluppare la qualità

fr	Simplifier les processus
it	Semplificare i processi

fr	Clarifier les rôles et les compétences des différents acteurs
it	Chiarire ruoli e competenze dei diversi attori

fr	Les spécialisations ne sont plus mentionnées.
it	Non vengono più elencate le specializzazioni.

fr	2.2 Procédure de consultation: prises de position et amendement du projet
it	2.2 Procedura di consultazione: pareri e adeguamento del progetto

fr	2.1 Buts de la révision
it	2.1 Obiettivi della revisione

fr	Les autres dispositions s'appliquent par analogie.
it	Le ulteriori disposizioni si applicano per analogia.

fr	La révision totale de l'OCM ES poursuit les buts suivants:
it	La revisione totale dell'OERic-SSS persegue i seguenti obiettivi:

fr	Ce n'est qu'ainsi qu'on instaurera durablement la transparence recherchée.
it	Solo così si potrà garantire trasparenza sul lungo periodo.

fr	Quelques incertitudes n'en demeurent pas moins quant à la mise en œuvre des processus, puisque ceux-ci ne sont pas encore connus.
it	Per quanto riguarda la loro attuazione, tuttavia, resta ancora un margine di incertezza, perché i processi non sono ancora noti.

fr	La majorité des conférences et des écoles souhaitent des mesures diverses pour mieux positionner les écoles supérieures.
it	La maggioranza delle conferenze e delle scuole vorrebbe che venissero adottate diverse misure per migliorare il posizionamento delle scuole specializzate superiori.

fr	a), par exemple concernant le nombre d'heures des filières de formation.
it	a), ad esempio quelle sulle ore di studio dei cicli di formazione.

fr	Il faut par conséquent respecter la procédure formelle de publication dans le RO, qui requiert une consultation des offices et ne dure généralement pas plus de trois mois.
it	È quindi necessario rispettare il processo di pubblicazione formale, che prevede la consultazione degli uffici e non dura di regola più di tre mesi.

fr	Il s'agit en premier d'un besoin sur le marché du travail, qui doit être prouvé.
it	Per «bisogno comprovato» si intende innanzitutto la domanda sul mercato del lavoro, da dimostrare.

fr	Font partie de ces éléments de formation des thématiques relevant de l'économie, de la société, de l'environnement, etc.
it	Queste competenze concernono, tra l'altro, tematiche economiche, sociali e ambientali.

fr	Elle comprend l'examen d'une filière de formation de référence par deux experts indépendants (al. 1).
it	Essa comprende la verifica di un ciclo di formazione di riferimento da parte di due periti indipendenti (cpv.

fr	Art. 23 En conséquence de la révision totale, l'OCM ES du 11 mars 2005 est abrogée.
it	Art. 23 A seguito della revisione totale, l'OERic-SSS dell'11 marzo 2005 viene abrogata.

fr	Dans le présent contexte, les Ortra désignent essentiellement des associations professionnelles.
it	Nel presente contesto queste «oml» sono soprattutto le associazioni professionali.

fr	Rapport explicatif relatif à la révision totale de l'OCM ES
it	Rapporto esplicativo concernente la revisione totale dell'OERic-SSS

fr	Renforcer l'orientation vers le marché du travail et le rôle des Ortra
it	Aumentare l'orientamento al mercato del lavoro e rafforzare le oml

fr	Les conditions générales d'admission à la formation professionnelle supérieure sont énoncées aux art. 26, al. 2, et 29, al. 1, LFPr.
it	Le premesse fondamentali per l'ammissione alla formazione professionale superiore sono fissate agli articoli 26 capoverso 2 e 29 capoverso 1 LFPr.

fr	Il appartient au prestataire de la formation de vérifier sous une forme appropriée l'acquisition des compétences définies.
it	Spetta agli operatori della formazione verificare adeguatamente il raggiungimento delle competenze prestabilite.

fr	Le SEFRI précisera les procédures dans des guides.
it	La SEFRI le specificherà nella guida.

fr	La classification ISCED définit les niveaux indépendamment des domaines.
it	L'ISCED stabilisce infatti una serie di livelli a prescindere dai campi specifici.

fr	3, le SEFRI peut prévoir des simplifications de la procédure de reconnaissance visées aux al. 1 et 2.
it	Secondo il capoverso 3, La SEFRI può prevedere semplificazioni della procedura di riconoscimento di cui ai capoversi 1 e 2.

fr	Le compte rendu ci-dessous résume et commente principalement les avis qui n'ont pas pu être retenus.
it	La seguente sezione, invece, riassume principalmente i punti di vista che non abbiamo potuto considerare nel suddetto rapporto.

fr	Entretemps, des CFC spécifiques existent également dans les domaines de la santé, du travail social et de l'art, établissant, dans ces domaines aussi, diverses filières de formation d'un volume de 3600 heures de formation2.
it	Esistono oggi titoli AFC anche nei settori sanitario, sociale e artistico, per cui anche in questi campi vengono offerti cicli di formazione di 3600 ore di studio5.

fr	Le règlement d'études règle l'admission, la structure de la filière de formation, la promotion et les voies de recours.
it	Il regolamento degli studi disciplina la procedura di ammissione, la struttura del ciclo di formazione, la promozione e i rimedi giuridici.

fr	Dans toute la mesure possible, une procédure simplifiée sera appliquée, consistant à examiner la différence entre l'ancien et le nouveau plan d'études cadre.
it	Nei limiti del possibile sarà usata una procedura semplificata che esaminerà la differenza (delta) tra il PQI vecchio e quello nuovo.

fr	Il appartient au SEFRI de décider, à la demande de l'organe responsable ou sur proposition de la CFES, si l'étendue de la modification requiert un renouvellement complet de la reconnaissance des filières de formation, ou si une procédure simplifiée peut s'appliquer.
it	Spetta alla SEFRI, su richiesta dell'organismo responsabile o su proposta della CFSSS, decidere se la portata della modifica rende necessario un nuovo riconoscimento dei cicli di formazione o se può essere applicata la procedura semplificata.

fr	Les prestataires de formation redoutent une surcharge administrative et demandent des procédures simplifiées.
it	Preoccupati di incorrere in maggiori oneri amministrativi, gli operatori della formazione chiedono procedure più semplici.

fr	Nombre de ceux-ci ayant déjà plus de sept ans, leur révision et adaptation aux exigences du marché du travail est probablement indiquée.
it	Molti di essi hanno già oltre sette anni, il che giustifica senz'altro il loro aggiornamento e adeguamento alle esigenze del mercato del lavoro.

fr	Les orientations ne sont pas mentionnées dans le diplôme.
it	Gli indirizzi di approfondimento non possono essere riportati nel diploma.

fr	On peut donc s'attendre à ce qu'après sept ans, des modifications substantielles aient été opérées qui justifient un réexamen des études postdiplômes.
it	È lecito supporre, quindi, che dopo sette anni siano intervenuti così tanti cambiamenti da giustificare una verifica.

fr	3 prend la forme potestative.
it	Il capoverso 3 è formulato come disposizione potestativa.

fr	13 correspond à celle de l'ancien art. 12.
it	L'articolo 13 corrisponde al vecchio articolo 12.

fr	Constitution fédérale de la Confédération suisse du 18 avril 1999 (Cst, RS 101)
it	Costituzione federale della Confederazione Svizzera del 18 aprile 1999 (Cost.

fr	4 désignent, selon l'expérience du SEFRI, des leçons d'une durée variant entre 45 et 60 minutes en fonction du prestataire de formation.
it	Le ore settimanali di cui al capoverso 4 sono lezioni che, secondo la prassi della SEFRI, durano tra i 45 e i 60 minuti a seconda dell'operatore.

fr	Afin de renforcer le rôle des Ortra dans le développement des plans d'études cadre et de garantir ainsi le lien avec la pratique et le marché du travail caractéristique de la formation professionnelle supérieure, les Ortra sont mentionnées en premier.
it	Per valorizzare il ruolo delle oml nel processo di elaborazione dei PQI e garantire così il caratteristico orientamento alla prassi e al mercato del lavoro della formazione professionale superiore, le oml vengono menzionate per prime.

fr	Le nouvel al. 3 est important pour le meilleur positionnement des filières de formation, car il précise que celles-ci ont une orientation plus généraliste et plus large que les examens fédéraux.
it	Il capoverso 3 è importante ai fini del loro miglior posizionamento, perché specifica che, rispetto agli esami federali, questi cicli sono di portata più generica e ampia.

fr	42, al. 1, OFPr, les heures de formation «comprennent les heures de présence, le temps moyen consacré à l'étude personnelle, les travaux individuels et les travaux de groupe, les autres mesures qui s'inscrivent dans le cadre de la formation, les contrôles des connaissances et les procédures de qualification, ainsi que la mise en pratique des connaissances acquises et les stages accompagnés.»
it	Secondo l'articolo 42 capoverso 1 OFPr «le ore di studio comprendono i tempi di presenza, il tempo medio richiesto per lo studio individuale, i lavori individuali o di gruppo, altri eventi nell'ambito della rispettiva formazione, i controlli d'apprendimento e le procedure di qualificazione, nonché l'applicazione, nella pratica e nei periodi di pratica accompagnati, delle nozioni apprese».

fr	Le chapitre 4 regroupe les exigences relatives aux prestataires de la formation.
it	La sezione 4 raggruppa i requisiti che gli operatori della formazione devono soddisfare.

fr	Comme les demandes de reconnaissance d'une filière de formation, les demandes relatives aux études postdiplômes doivent être déposées par le biais de l'autorité cantonale compétente (al. 3).
it	Come le domande di riconoscimento di un ciclo di formazione, anche le domande per gli studi postdiploma devono essere presentate tramite il servizio cantonale competente (cpv.

fr	À des fins d'information et de transparence, le SEFRI tient une liste des écoles supérieures et de leurs filières de formation et études postdiplômes reconnues.
it	A scopi informativi e per motivi di trasparenza la SEFRI tiene un elenco delle scuole specializzate superiori che offrono cicli di formazione e studi postdiploma riconosciuti.

fr	Les procédures de validation des acquis doivent être conformes aux principes de l'Etat de droit, notamment en ce qui concerne l'obligation d'examiner les demandes et de motiver les décisions.
it	Le procedure ai fini del riconoscimento devono soddisfare requisiti giuridici, in particolare per quanto concerne l'obbligo di esaminare le domande e di motivare le decisioni.

fr	Révision totale de l'OCM ES Rapport explicatif du 11 septembre 2017
it	Rapporto esplicativo del 11 settembre 2017

fr	Section 2: Études postdiplômes
it	Sezione 2: Studi postdiploma

fr	2 définit un délai de cinq ans pour réviser les plans d'études cadres existants.
it	Il capoverso 3 fissa un termine di cinque anni per la revisione dei PQI vigenti.

fr	Section 5: Reconnaissance des filières de formation et des études postdiplômes
it	Sezione 5: Riconoscimento di cicli di formazione e studi postdiploma

fr	Les documents en question servent de base à la demande de reconnaissance au sens de l'art.
it	I documenti corrispondenti costituiscono la base per la domanda di riconoscimento di cui all'articolo 16.

fr	Comme jusqu'à présent, le SEFRI approuvera les plans d'études cadres sur proposition de la Commission fédérale des écoles supérieures (CFES).
it	Come in passato, la SEFRI approva i PQI su richiesta della Commissione federale delle scuole specializzate superiori (CFSSS).

fr	Le SEFRI tient déjà le répertoire de la nomenclature anglaise des titres et prévoit la traduction anglaise de l'OCM ES.
it	La SEFRI tiene già oggi un elenco delle denominazioni inglesi e prevede di tradurre l'OERicSSS in inglese.

fr	Cette disposition correspond à la pratique actuelle au SEFRI, qui sera ainsi inscrite au niveau de l'ordonnance.
it	Questa disposizione corrisponde all'attuale prassi della SEFRI, ora sancita a livello di ordinanza.

fr	Tandis que les Ortra sont responsables de la définition des compétences nécessaires sur le marché du travail, les prestataires de formation veillent à l'applicabilité du plan d'études cadre dans un environnement scolaire.
it	Mentre le oml hanno il compito di definire le competenze richieste sul mercato del lavoro, gli operatori della formazione devono garantire l'attuabilità dei PQI in un contesto scolastico.

fr	Lors de la soumission d'une demande d'approbation d'un plan d'études cadre, l'organe responsable doit remettre au SEFRI les documents nécessaires à la vérification des conditions définies.
it	Al momento di presentare la domanda di approvazione di un PQI l'organo responsabile deve trasmettere alla SEFRI la documentazione necessaria per la valutazione dei punti rilevanti.

fr	La demande de renouvellement de l'approbation doit parvenir au SEFRI dans les sept ans à compter de la dernière approbation.
it	La domanda di rinnovo dell'approvazione - nella quale si specificano, tra l'altro, gli adeguamenti necessari - dev'essere presentata alla SEFRI entro sette anni dall'ultima approvazione.

fr	D'autre part, elle apporte une simplification du processus, puisque la filière de formation visée ne devra plus être intégrée préalablement dans les annexes de l'OCM ES.
it	In questo modo, inoltre, si semplifica il processo, dato che il ciclo di formazione non dev'essere previamente integrato nell'allegato 1 dell'OERic-SSS.

fr	Ces procédures sont axées sur la mise en œuvre des modifications inscrites dans le plan d'études cadre qui vient d'être nouvellement approuvé.
it	Queste procedure si concentrano sull'attuazione delle novità contenute nel PQI appena approvato.

fr	Après ce délai, elles ne sont plus réputées reconnues et ne sont plus autorisées à délivrer les titres fédéraux protégés correspondants.
it	Scaduto questo termine, non potranno più portare al conseguimento di un titolo federale protetto.

fr	5 reprend les éléments de l'ancien art. 9 qui se réfèrent aux filières de formation.
it	L'articolo 5 riprende dal vecchio articolo 9 i passaggi che si riferiscono ai cicli di formazione.

fr	Section 4: Prestataires de la formation
it	Sezione 4: Operatori della formazione

fr	Cette possibilité va dans le sens de la perméabilité (cf. art. 9 LFPr) et de la transparence et concrétise l'art.
it	In questo modo si promuovono la permeabilità (cfr. art. 9 LFPr) e la trasparenza e si attua l'articolo 7 della legge sulla formazione continua.

fr	Art. 25 L'entrée en vigueur de ‘OCM ES révisée est fixée au 1er novembre 2017.
it	Art. 25 L'OERic-SSS completamente riveduta entra in vigore il 1° novembre 2017.

fr	8 se fonde en partie sur l'art.
it	L'articolo 8 si basa in parte sul vecchio articolo 6.

fr	Il est dans la nature des études postdiplômes qu'elles s'adaptent vite à l'évolution des conditions et des besoins du marché du travail.
it	Per loro natura questi studi devono poter essere adeguati velocemente ai continui cambiamenti e alle nuove esigenze del mercato del lavoro.

fr	12 reprend les al. 1 et 2 de l'ancien art. 11.
it	L'articolo 12 riprende i capoversi 1 e 2 del vecchio articolo 11.

fr	Les al. 1 et 2 allègent la charge des cantons en matière de surveillance des filières de formation et des études postdiplômes.
it	In virtù dei capoversi 1 e 2, i Cantoni possono essere sgravati dai loro compiti di vigilanza sui cicli di formazione e sugli studi postdiploma.

fr	L'abandon de la mention des domaines ne porte donc pas préjudice à l'application de l'AES.
it	L'eliminazione dei campi, di conseguenza, non è incompatibile con l'ASSS.

fr	Pour pouvoir juger à partir de quel moment on est en présence d'une activité professionnelle dans le domaine correspondant aux études, une nouvelle disposition prévoit que les plans d'études cadres définissent également les compétences à acquérir dans le cadre des composantes pratiques (voir art. 9).
it	Per poter valutare se un'attività svolta in parallelo alla formazione rientra nel settore in questione, nei PQI dovranno essere stabilite anche le competenze da acquisire nell'ambito delle componenti pratiche (cfr. art. 9).

fr	Ces conditions supplémentaires étaient jusqu'ici fixées dans les annexes, ce qui a conduit, dans plusieurs cas, à une incohérence entre l'OCM ES, l'annexe concernée et le plan d'études cadre.
it	Nell'ordinanza in vigore, queste condizioni sono comprese nell'allegato, ma in molti casi ci sono incongruenze tra l'ordinanza stessa, l'allegato in questione e il relativo PQI.

fr	1 décrit comme dans l'ordonnance actuelle les objectifs de formation des filières de formation des écoles supérieures et situe ces dernières dans le système de formation.
it	Come nel testo vigente, l'articolo 1 descrive gli obiettivi dei cicli di formazione delle scuole specializzate superiori, collocandoli all'interno del sistema di formazione.

fr	RS 170.512 Ordonnance du 7 octobre 2015 sur les publications officielles (OPubl; RS 170.512.1)
it	Ordinanza del 7 ottobre 2015 sulle raccolte del diritto federale e sul Foglio federale (Ordinanza sulle pubblicazioni ufficiali, OPubb; RS 170.512.1).

fr	La nouvelle présentation de l'annexe a pour conséquence que les spécialisations Gestion d'une droguerie, Musique et Arts de la scène ne sont plus inscrites dans l'annexe avec leurs filières de formation et les titres protégés correspondants, car elles ne disposent à ce jour d'aucun plan d'études cadre approuvé.
it	A seguito della rielaborazione dell'allegato, le specializzazioni «conduzione di drogheria», «musica» e «recitazione» non sono più associate ai rispettivi cicli di formazione e titoli protetti dato che, fino ad oggi, non si rifanno a un PQI approvato.

fr	7 regroupe les exigences structurelles posées aux études postdiplômes, dispersées auparavant dans plusieurs chapitres.
it	L'articolo 7 raggruppa le esigenze strutturali che gli studi postdiploma devono soddisfare e che prima erano ripartite su più capitoli.

fr	Les propositions de cosignature des diplômes par l'autorité fédérale et d'apposition de l'écusson fédéral sur les diplômes ne peuvent pas être retenues non plus, du fait que la loi sur la formation professionnelle (art. 44 LFPr) précise qu'il s'agit de diplômes de l'école.
it	Anche le proposte di far controfirmare i diplomi dalla Confederazione e di utilizzare l'emblema svizzero nel logo non possono essere accettate, perché l'articolo 44 LFPr stabilisce che i diplomi sono «rilasciati dalla scuola».

fr	Cette disposition permet non seulement de soutenir le développement de la qualité, mais aussi de garantir la possibilité des Ortra de gérer les filières de formation reconnues conformément au nouveau droit.
it	Questa misura non mira soltanto a promuovere lo sviluppo della qualità, ma anche a garantire che le oml possano esercitare la loro influenza sui cicli di formazione SSS riconosciuti secondo le nuove disposizioni di legge.

fr	1, al. 2, OFPr, qui dispose que la Confédération collabore en règle générale avec des organisations du monde du travail qui sont actives à l'échelle nationale et sur l'ensemble du territoire suisse.
it	Secondo l'articolo 1 capoverso 2 OFPr, la Confederazione collabora di norma con organizzazioni del mondo del lavoro di importanza nazionale.

fr	Pour déterminer les exigences de formation didactique et en pédagogie professionnelle d'un enseignant actif dans différentes filières de formation, ou travaillant pour plusieurs prestataires de formation, on se réfèrera à la somme de ses heures hebdomadaires moyennes d'enseignement.
it	Quanto alla determinazione della formazione pedagogico-professionale e didattica necessaria, per i docenti di diversi cicli di formazione o che lavorano per diversi operatori fa stato la somma dei loro gradi occupazionali medi.

fr	Or, cette règle s'applique toujours à des filières précises, et non à un domaine dans son ensemble.
it	Questa disposizione, tuttavia, concerne sempre singoli cicli di formazione e non, a titolo forfettario, interi campi.

fr	De même, aucune nouvelle filière de formation avec le titre protégé correspondant n'a été intégrée dans la présente révision totale, car aucun nouveau plan d'études cadre n'a été approuvé à ce jour.
it	Nell'ambito della presente revisione totale non sono neppure stati ripresi nuovi cicli di formazione con rispettivo titolo protetto, dato che non esiste un PQI già approvato.

fr	Là encore, le SEFRI décide à la demande du prestataire de formation concerné ou sur proposition de la CFES de l'ampleur de la procédure de renouvellement de la reconnaissance.
it	Anche in questo caso la SEFRI decide, su richiesta dell'operatore della formazione o su proposta della CFSSS, in merito alla modalità della nuova procedura di riconoscimento.

fr	3 Commentaire des dispositions de l'ordonnance
it	3 Commenti ai singoli articoli

fr	Le guide sur la reconnaissance, par exemple, précisera la future configuration des processus, ainsi que le processus applicable lors d'une adaptation du plan d'études cadre.
it	La guida sul riconoscimento, ad esempio, specificherà meglio come si svolgeranno le future procedure e quale adottare nel caso di una modifica di un programma quadro d'insegnamento.

fr	Non prévu à l'origine, ce délai répond à une demande formulée dans le cadre de la discussion sur la qualité menée en amont de la présente révision de l'OCM ES..
it	Una tale scadenza finora non esisteva, ma era stata chiesta durante le discussioni sulla qualità intercorse alla vigilia della revisione totale dell'ordinanza in questione.

fr	Les études postdiplômes sont une offre de formation continue des écoles supérieures et se fondent en principe sur les contenus et les compétences de la filière de formation correspondante.
it	Gli studi postdiploma sono un'offerta di formazione continua delle scuole specializzate superiori basata sui contenuti trasmessi e sulle competenze acquisite in un ciclo di formazione.

fr	Parmi ces mesures, on peut citer la protection de la dénomination des écoles supérieures, la cosignature des diplômes par l'autorité fédérale et l'apposition de l'écusson de la Confédération, ainsi que l'énoncé de titres anglais.
it	Tra queste misure figurano la protezione della denominazione, il diritto alla denominazione per le SSS, la controfirma dei diplomi da parte della Confederazione, l'utilizzo dell'emblema svizzero nel logo impresso sui diplomi e l'inserimento nell'OERic-SSS delle denominazioni inglesi.

fr	1, que les prestataires de formation qui souhaitent faire reconnaître des études postdiplômes basées sur un plan d'études cadre doivent déposer une demande conformément à l'art.
it	Secondo il capoverso 1, gli operatori della formazione che intendono far riconoscere uno studio postdiploma basato su un PQI devono presentare una domanda conformemente a quanto disposto all'articolo 16.

fr	Il n'y a pas de lien direct, non plus, entre la classification ISCED et les domaines concernés.
it	Tra questi campi e l'ISCED, inoltre, non esiste un rapporto diretto.

fr	Ainsi, des éléments qui étaient jusque-là inscrits dans l'OCM ES ou ses annexes (par ex. des dispositions spéciales relatives à l'admission ou aux procédures de qualification finales) sont nouvellement réglés dans les plans d'études cadres.
it	A tal fine determinate questioni finora disciplinate nell'OERic-SSS e nei suoi allegati (p. es. le ulteriori disposizioni sull'ammissione e sulla procedura di qualificazione finale) saranno regolamentate nei programmi.

fr	De plus, la durée de validité limitée des filières de formation diminue la charge de surveillance des cantons et garantit l'égalité de traitement des filières de formation dans les différents cantons.
it	Porre un limite temporale a questi cicli, inoltre, sgrava i Cantoni dai loro compiti di sorveglianza e garantisce il pari trattamento dei cicli a livello cantonale.

fr	Les plans d'études cadres peuvent définir des critères pour la prise en compte d'acquis de formations formelles, non formelles ou informelles (al. 3).
it	Secondo il capoverso 3 i PQI possono definire i criteri per la convalida degli apprendimenti acquisiti nell'ambito della formazione formale, non formale e informale.

fr	Les informations détaillées sur la procédure de reconnaissance font l'objet d'un guide.
it	Per maggiori informazioni sulla procedura di riconoscimento rinviamo alla rispettiva guida.

fr	Par ailleurs, il est précisé dans la LFPr que la Confédération collabore en règle générale avec des Ortra qui sont actives à l'échelle nationale et sur l'ensemble du territoire suisse (art. 1, al. 2, LFPr).
it	Inoltre, la Confederazione collabora di regola con organizzazioni del mondo del lavoro di importanza nazionale, attive su tutto il territorio del Paese (cfr. art. 1 cpv.

fr	5 reflète d'une part le fait que certains plans d'études cadres règlent aujourd'hui déjà le port des titres régis par l'ancien droit.
it	Il capoverso 5 tiene conto del fatto che determinati PQI disciplinano già oggi il diritto di portare un titolo di diritto previgente.

fr	Dans les filières visées, un maximum de 20 % des heures de formation peut donc consister dans des stages pratiques ou dans une activité professionnelle en cours de formation dans un domaine correspondant aux études.
it	Al massimo il 20 per cento delle ore di studio può quindi essere distribuito su periodi di pratica o attività professionali pertinenti.

fr	Elles sont de ce fait réservées aux prestataires de formation qui offrent déjà, sur un site défini, une filière de formation reconnue ou dont la procédure de reconnaissance est en cours (al. 2, let.
it	Sono perciò riservati agli operatori che offrono già nella rispettiva sede un ciclo di formazione riconosciuto o in via di riconoscimento (cpv.

fr	Dans le sillage de la révision de l'OCM ES, le SEFRI est appelé à adapter les actuels guides sur l'élaboration de plans d'études cadres, sur la reconnaissance de filières de formation et sur la surveillance.
it	A seguito della revisione totale dell'OERic-SSS, la SEFRI dovrà adeguare le guide sui programmi quadro d'insegnamento, sul riconoscimento dei cicli di formazione e sulla vigilanza delle SSS.

fr	Les prises de position des participants à la consultation sont développées le long des objectifs proposés de la révision (v. ch. 2.1).
it	I pareri espressi dai partecipanti sono ordinati in base agli obiettivi del progetto di revisione (cfr. cap.

fr	Les alinéas 3 et 4 disposent que le SEFRI met à jour les annexes 1 et 2 au fur et à mesure de l'approbation des plans d'études cadres (voir explications relatives à l'art.
it	I capoversi 3 e 4 stabiliscono che la SEFRI adegua gli allegati 1 e 2 conformemente alle sue decisioni di approvazione dei programmi quadro d'insegnamento (cfr. commenti all'art.

fr	Ce qui compte, c'est que le lien avec la pratique soit assuré par la présence d'experts.
it	L'importante è che i periti siano garanti dell'orientamento alla prassi.

fr	Même en cas de modifications minimes, l'approbation du plan d'études cadre doit être renouvelée, ce qui entraîne une vérification de la reconnaissance des filières de formation concernées.
it	Anche se le modifiche sono soltanto lievi, il PQI dovrà essere approvato, il che comporta la verifica del riconoscimento dei relativi cicli di formazione.

fr	1 dispose que les filières de formation et les études postdiplômes des écoles supérieures qui n'ont pas été reconnues en vertu de l'ordonnance du DEFR du 11 mars 2005 concernant les conditions minimales de reconnaissance des filières de formation et des études postdiplômes des écoles supérieures6 sont réputées reconnues pendant deux ans au plus après l'entrée en vigueur de la pré
it	Il capoverso 1 stabilisce che i cicli di formazione e gli studi postdiploma delle scuole specializzate superiori che non sono stati riconosciuti in virtù dell'ordinanza del DEFR dell'11 marzo 20059 concernente le esigenze minime per il riconoscimento dei cicli di formazione e degli studi postdiploma delle scuole specializzate superiori rimangono validi fino a due anni dall'entrata in vigore della presente ordinanza.

fr	La limitation de la durée de validité des plans d'études cadres et le réexamen de la reconnaissance des filières ont reçu un accueil mitigé auprès des participants à la consultation.
it	La limitazione temporale dei programmi quadro d'insegnamento e la conseguente verifica del riconoscimento dei cicli di formazione hanno suscitato reazioni diverse tra i partecipanti alla consultazione.

fr	Cette protection devrait faire l'objet d'une loi, car elle restreindrait la liberté économique garantie par l'art.
it	genere richiederebbe una legge come base legale, dato che rappresenterebbe una limitazione della libertà economica di cui all'articolo 27 in combinato disposto con l'articolo 94 Cost4.

fr	Par ailleurs, les conditions et la procédure relatives à l'approbation des plans d'études cadres sont décrites plus clairement.
it	Nel contempo, le condizioni e il processo di approvazione vengono specificati meglio.

fr	L'OCM ES du 11 mars 2005 a introduit une distinction entre le volume des filières de formation présupposant un CFC dans le domaine en question et celui des filières de formation présupposant un autre titre du degré secondaire II.
it	L'OERic-SSS dell'11 marzo 2005 aveva introdotto la distinzione tra cicli basati su un AFC e cicli basati su un altro titolo di livello secondario II.

fr	Les prestataires de formation ont notamment pour tâches de régler les modalités de la procédure de qualification, d'édicter des règlements d'études et d'élaborer des plans d'études.
it	Tra i compiti degli operatori della formazione rientrano il disciplinamento in dettaglio delle procedure di qualificazione finale l'emanazione di un regolamento degli studi e l'elaborazione di un piano di formazione.

fr	La reconnaissance d'études postdiplômes qui ne sont pas basées sur un plan d'études cadre sera nouvellement limitée à sept ans (al. 2).
it	Il riconoscimento degli studi postdiploma che non sono basati su un PQI viene limitato a sette anni (cpv.

fr	22 introduit une règlementation propice au développement de la qualité, selon laquelle toute modification du plan d'études cadre (voir art. 11) entraîne un examen des conséquences éventuelles de cette dernière sur la reconnaissance des filières de formation et des études postdiplômes concernées.
it	L'articolo 22 introduce una disposizione intesa a promuovere lo sviluppo della qualità: dopo la modifica di un PQI (cfr. art. 11) si dovranno verificare le ripercussioni sul riconoscimento dei rispettivi cicli di formazione o studi postdiploma.

fr	Les filières de formation peuvent être proposées à plein temps ou en cours d'emploi.
it	L'insegnamento può essere offerto sotto forma di cicli di formazione da frequentare a tempo pieno o parallelamente all'esercizio di un'attività professionale.

fr	L'annexe de l'OCM ES décline à l'avenir la dénomination de chaque filière de formation ainsi que chaque titre protégé correspondant, ce qui a pour effet de créer plus de clarté et de transparence.
it	Nell'allegato dell'OERic-SSS saranno riportate le denominazioni dei cicli di formazione e i titoli protetti, il tutto a beneficio di una maggiore chiarezza e trasparenza.

fr	L'Ortra peut désigner et former des experts externes, elle peut aussi soumettre aux prestataires de formation un profil d'exigences pour les experts et leur laisser le soin de les désigner.
it	Queste ultime possono nominare e istruire periti esterni o affidare agli operatori della formazione il compito di nominarli, limitandosi a fornir loro i requisiti richiesti.

fr	Section 1: Filières de formation
it	Sezione 1: Cicli di formazione

fr	Ce procédé correspond à la pratique actuelle, qui se trouve ainsi fixée au niveau de l'ordonnance.
it	Questa disposizione, corrispondente all'attuale prassi, viene ora sancita a livello di ordinanza.

fr	Quant aux cantons, ils se sentent marginalisés dans leur fonction de surveillance et souhaitent assumer eux-mêmes le réexamen de la reconnaissance de filières suite à des modifications du plan d'études cadre.
it	I Cantoni temono invece di essere marginalizzati perché privati della loro funzione di vigilanza, per cui vorrebbero verificare essi stessi i riconoscimenti dei cicli di formazione basati su PQI modificati.

fr	16 reprend dans les grandes lignes les dispositions de l'ancien art. 16.
it	Art. 16 L'articolo 16 riprende in ampia misura il vecchio articolo 16.

fr	Ils sont donc notamment responsables de la base pédagogique et didactique du plan d'études cadre et jouent ainsi un rôle important en complément des Ortra.
it	Essendo soprattutto responsabili dell'aspetto pedagogico-didattico dei PQI, questi operatori svolgono un importante ruolo complementare a quello delle oml.

fr	1 reprend la formulation de l'ancien art. 6, al. 1 et dispose que les filières de formation sont basées sur des plans d'études cadres.
it	Il capoverso 1 riprende la formulazione del vecchio articolo 6 capoverso 1 e sancisce il principio secondo cui i cicli di formazione delle scuole specializzate superiori si basano su PQI.

fr	Les plans d'études cadres en vigueur sont répertoriés avec mention de leur date d'approbation dans les annexes 1 et 2 (art. 8 al. 3).
it	I PQI vigenti vengono riportati negli allegati 1 e 2 con la rispettiva data di approvazione (Art. 8 cpv.

fr	a, dispose qu'au minimum 2880 heures de formation ont lieu en dehors des composantes pratiques, dans les filières qui se basent sur un CFC lié au domaine d'études.
it	Alla luce di queste considerazioni, il capoverso 2 lettera a dispone che nei cicli basati su un AFC pertinente almeno 2880 ore di studio siano svolte al di fuori delle componenti formative pratiche.

fr	25 OFPr et précise quelles conditions doivent être remplies pour l'approbation d'un plan d'études cadre par le SEFRI.
it	L'articolo 11 si rifà all'articolo 25 OFPr ed esplicita le condizioni da soddisfare affinché un PQI sia approvato dalla SEFRI.

fr	Les dispositions en question concernent aussi bien les prestataires de filières de formation que ceux des études postdiplômes.
it	Le disposizioni valgono per operatori di cicli di formazione e studi postdiploma SSS.

fr	On propose en outre que l'OCM ES soit traduite en anglais.
it	Viene anche richiesta, infine, la traduzione in inglese dell'intera ordinanza.

fr	3 dispose que les composantes pratiques comprennent des stages ou une activité professionnelle en cours de formation dans le domaine correspondant aux études.
it	Il capoverso 3 stabilisce che le componenti formative pratiche comprendono periodi di pratica o attività professionali nel settore in questione.

fr	Le nombre d'heures de formation ne dépend pas de la forme dans laquelle la formation est proposée.
it	Le forme d'insegnamento e il numero delle ore di studio, che non dipende dalla forma scelta, vengono definiti nei rispettivi PQI.

fr	L'ancien art. 4, al. 3, qui réglait la prise en compte de l'activité professionnelle dans le cas de filières en cours d'emploi, est également repris à l'art.
it	Anche il vecchio articolo 4 capoverso 3, che disciplinava il riconoscimento dell'attività professionale svolta parallelamente a un ciclo di formazione, è stato integrato nel nuovo articolo 3 capoverso 3.

fr	f prévoit que les plans d'études cadres fixeront les compétences à acquérir dans le cadre des composantes pratiques.
it	È nuova anche la lettera f, relativa alle competenze da acquisire nell'ambito delle componenti pratiche.

fr	Si des plans d'études cadres sont édictés pour des études postdiplômes, ils préciseront qu'un titre du degré tertiaire est requis comme condition d'admission.
it	Se per gli studi postdiploma vengono emanati dei PQI, la condizione d'ammissione è il possesso di un titolo di livello terziario.

fr	d) est appréciée à la lumière de l'art.
it	d) viene stabilito in base a questo articolo.

fr	2 prévoit une remise à jour périodique des plans d'études cadres afin de garantir l'actualité et le lien avec la pratique (art. 7, al. 4 actuel).
it	Rimane invariata anche la disposizione secondo cui i PQI devono essere verificati periodicamente per garantirne l'attualità e l'orientamento alla prassi (art. 7 cpv.

fr	La prise en compte dans une filière de formation d'une activité professionnelle pertinente exercée en cours de formation repose sur la considération que cette expérience pratique a permis d'appliquer, d'exercer et de consolider des contenus d'apprentissage.
it	La considerazione su cui si basa un tale riconoscimento è che l'attività professionale nel settore professionale in questione consente di attuare, praticare e consolidare determinati contenuti formativi acquisiti nelle ore di studio.

fr	Cette dernière peut être comptabilisée dans les heures de formation si elle est exercée à un taux d'activité de 50 % au moins en cours de formation.
it	Un'attività professionale nel settore in questione svolta in parallelo alla formazione può essere riconosciuta come facente parte dell'insegnamento se durante l'insegnamento il tasso di occupazione è almeno del 50 per cento.

fr	Les exigences envers les différents acteurs sont présentées de manière groupée, et les étapes de la procédure de reconnaissance des plans d'études cadres et du dépôt de la demande de reconnaissance de filières de formation et d'études postdiplômes ES sont précisées.
it	Il progetto prevede di raggruppare le esigenze che questi attori devono adempiere, nonché di precisare le fasi procedurali per l'approvazione dei PQI e per la presentazione delle domande di riconoscimento dei cicli di formazione e degli studi postdiploma.

fr	L'AES prévoit en effet la possibilité d'augmenter le taux des contributions pour certaines filières dans des domaines déterminés, sur proposition de la conférence des directeurs cantonaux compétente (par ex. CDS).
it	A questa richiesta non può esser dato seguito per i seguenti motivi: l'ASSS prevede la possibilità di sovvenzionare secondo un tasso di copertura maggiore i cicli di formazione di alcuni campi specifici se la rispettiva Conferenza dei direttori cantonali lo richiede (p. es. la CDS).

fr	Un plus grand nombre d'heures est possible et parfois même nécessaire compte tenu des standards internationaux ou du volume des compétences à transmettre.
it	Rimangono naturalmente possibili e talvolta addirittura necessari cicli più lunghi - in particolare per quelli basati su un AFC pertinente - sia per adempiere standard internazionali sia perché l'insieme delle competenze non può essere impartito in un numero inferiore di ore di studio.

fr	La révision totale de l'OCM a été mise en consultation du 16 décembre 2016 au 31 mars 2017.
it	Tra il 16 dicembre 2016 e il 31 marzo 2017 si è svolta una procedura di consultazione sulla revisione totale dell'OERic-SSS1.

fr	19 rend le processus de reconnaissance plus transparent en inscrivant la pratique actuelle dans l'ordonnance.
it	Rispecchiando l'attuale prassi, l'articolo 19 rende più trasparente il processo di riconoscimento.

fr	c peuvent naître surtout dans le domaine de la formation professionnelle supérieure, en cas de délimitation insuffisante avec d'autres diplômes de ce niveau.
it	Per quanto concerne la lettera c, vi può essere un «conflitto con la politica in materia di formazione» se manca ad esempio una chiara delimitazione rispetto ad altri titoli della formazione professionale superiore già esistenti.

fr	Les al. 2 et 3 portent quant à eux sur les demandes de reconnaissance d'études postdiplômes qui ne sont pas basées sur un plan d'études cadre.
it	I capoversi 2 e 3 si riferiscono invece alle domande di approvazione che non si basano su un PQI.

fr	Les Ortra participent en premier lieu en collaborant à l'élaboration des documents d'examen, en déléguant des experts aux examens ou en définissant le profil d'exigences.
it	Possono essere coinvolti nella redazione dei compiti d'esame, come esperti durante gli esami stessi o nell'elaborazione di un profilo dei requisiti.

fr	Les guides correspondants précisent les modalités de l'élaboration, de la révision et du renouvellement de l'approbation d'un plan d'études cadre.
it	La guida corrispondente fornisce maggiori informazioni sull'elaborazione, sulla revisione e sulla riapprovazione di un PQI.

fr	Par contre, l'ancien al. 3 est devenu caduque du fait de l'actualisation et de la nouvelle approbation périodiques des plans d'études cadres (voir art. 9) et du réexamen de la reconnaissance des filières de formation qui s'ensuit (voir art. 22, al. 1).
it	Il capoverso 3 del vecchio articolo 11 è stato stralciato perché reso superfluo dall'aggiornamento periodico e il rinnovo dell'approvazione dei PQI (cfr. art. 9) e la conseguente verifica del riconoscimento dei cicli di formazione (cfr. art. 22 cpv.

fr	Les plans d'études cadres constituent un instrument de pilotage central pour la reconnaissance des filières de formation.
it	Questi ultimi fungono da strumento fondamentale per il riconoscimento dei cicli di formazione.

fr	e de la loi du 18 juin 2004 sur les publications officielles (LPubl)4, l'OCM ES en tant qu'autre acte normatif édicté par des autorités fédérales doit être publié dans le recueil officiel du droit fédéral (RO).
it	Questa modifica deve semplicemente essere pubblicata: secondo l'articolo 2 lettera e LPubb7, l'ordinanza, in quanto altro atto contenente norme di diritto emanato da un'autorità federale, va pubblicata nella Raccolta ufficiale delle leggi federali (RU).

fr	Dans les filières qui se basent sur d'autres certificats, les composantes pratiques peuvent représenter une plus forte proportion (max. un tiers), leur plus longue durée pouvant s'expliquer par le fait que l'expérience pratique doit être acquise pendant les études, puisque l'étudiant n'a pas de CFC dans le domaine correspondant.
it	Per i cicli di formazione che non presuppongono un AFC pertinente il capoverso 2 lettera b ammette invece una quota maggiore di componenti pratiche e attività professionali pertinenti (al massimo un terzo), perché la maggior durata può essere spiegata con l'inesistenza di un AFC pertinente, per cui l'esperienza pratica mancante dev'essere impartita nell'ambito del relativo ciclo di formazione.

fr	L'assise nationale d'un plan d'études cadre (let.
it	Il grado di validità nazionale (lett.

fr	La section sur les filières de formation a été restructurée de façon à regrouper les exigences structurelles posées aux filières de formation, qui étaient jusque-là dispersées dans plusieurs chapitres.
it	La nuova sezione raggruppa le esigenze strutturali che questi cicli di formazione devono soddisfare e che prima erano ripartite su diversi capitoli.

fr	21 reprend par analogie le contenu de l'ancien art. 18.
it	Art. 21 L'articolo 21 riprende il tenore del vecchio articolo 18.

fr	La nouvelle structure du chapitre sur les plans d'études cadres permet en outre de simplifier le processus d'élaboration des plans d'études cadres.
it	La reimpostazione del capitolo sui PQI consente inoltre di semplificare il processo per la loro elaborazione.

fr	Section 3: Plans d'études cadres
it	Sezione 3: Programmi quadro d'insegnamento

fr	L'approbation d'un plan d'études cadre est également subordonnée au respect des dispositions générales de l'OCM ES (let.
it	Affinché un PQI sia approvato è necessario rispettare le condizioni generali dell'OERic-SSS (cfr. lett.

fr	4 reconduit la disposition transitoire relative aux enseignants prévue dans l'OCM ES du 11 mars
it	Il capoverso 4 riprende e aggiorna la disposizione transitoria concernente i docenti dell'OERic-SSS dell'11 marzo 2005.

fr	Il s'agit en l'occurrence d'indiquer dans quelle répartition et sous quelle forme les heures de formation sont proposées, que ce soit sous forme d'heures de présence, d'heures d'étude individuelle, de formes d'études proches de la pratique ou de composantes pratiques (stages ou activité professionnelle dans le domaine correspondant aux études).
it	Come in precedenza, i PQI devono definire anche le forme d'insegnamento (a tempo pieno o parallelamente all'esercizio di un'attività professionale) e indicare la ripartizione delle ore di studio in ore di lezione, studio autonomo, forme d'apprendimento vicine alla pratica o componenti formative pratiche (periodi di pratica o attività professionali pertinenti).

fr	1 comporte en outre une définition des objectifs de formation des études postdiplômes, qui se trouvait déjà dans les conditions minimales d'avant 2005.
it	Il capoverso 1 disciplina inoltre gli obiettivi di formazione degli studi postdiploma già definiti nelle prescrizioni minime anteriori al 2005 e finalizzati a migliorare il posizionamento degli studi postdiploma nel sistema di formazione.

fr	Les résultats de la consultation sont résumés dans un rapport (https://www.admin.ch/ch/f/gg/pc/ind2016.html#DEFR).
it	I risultati sono stati riepilogati in un rapporto, consultabile al seguente link: https://www.admin.ch/ch/i/gg/pc/ind2016.html#DEFR Il presente rapporto completa il rapporto esplicativo di dicembre 2016 e mostra ai fini di una maggiore trasparenza e tracciabilità le modifiche rispetto alla versione del progetto di consultazione.

fr	nécessaire de réviser l'OCM ES au prix d'une lourde procédure de consultation pour intégrer une nouvelle filière de formation et le titre protégé correspondant, il suffira de mettre le plan d'études cadre en consultation auprès de la branche, des cantons et des autres cercles intéressés.
it	In futuro non sarà più necessario adattare l'ordinanza mediante procedura di consultazione per integrarvi un nuovo ciclo di formazione con rispettivo titolo protetto (operazione assai dispendiosa in termini di risorse), ma basterà consultare il PQI coinvolgendo i settori, i Cantoni e le cerchie interessate.

fr	La participation d'experts (membres) de l'Ortra n'est pas obligatoire dans les procédures de qualification (examens finals).
it	Alle procedure di qualificazione non devono per forza partecipare periti (membri) delle oml.

fr	g permet d'une part aux acteurs de la branche, aux cantons et à d'autres organismes concernés de donner leur avis sur un projet concret.
it	Introducendo, alla lettera g, l'obbligo di consultare le cerchie interessate prima di sottoporre alla SEFRI una domanda di approvazione si vuole dare al settore, ai Cantoni e agli altri soggetti interessati la possibilità di pronunciarsi su un progetto concreto.

fr	2 Révision de l'OCM ES
it	2 Revisione dell'OERic-SSS

fr	Le prestataire de la formation règle les modalités de la procédure de qualification (al. 1).
it	Inoltre, l'operatore della formazione disciplina in dettaglio le procedure di qualificazione (cpv.

fr	2 prévoit une durée minimale de 3600 heures de formation pour toutes les filières de formation fondées sur un CFC spécifique, tandis que les filières non fondées sur un CFC spécifique doivent donc comprendre 5400 heures de formation.
it	Il capoverso 2 stabilisce che i cicli di formazione SSS basati su un AFC pertinente comprendono al minimo 3600 ore di studio, quelli senza AFC pertinente almeno 5400.

fr	Or, toute modification du plan d'études cadre a une incidence sur les conditions de reconnaissance.
it	La modifica di un PQI cambia le premesse per il riconoscimento.

fr	L'annexe de l'OCM ES entièrement remaniée comprend nouvellement le plan d'études cadre avec sa date d'approbation, les filières de formation inscrites dans le plan d'études cadre et les titres protégés.
it	L'allegato dell'OERic-SSS, completamente rielaborato, elenca ora i PQI, le loro date di approvazione, i cicli di formazione ivi definiti nonché i titoli protetti.

fr	4 reprend la teneur de l'actuel art. 5.
it	Art. 4 L'articolo 4 riprende il vecchio articolo 5.

fr	6 énonce la composition des titres relatifs aux filières de formation des écoles supérieures reconnues par la Confédération.
it	L'articolo 6 disciplina la composizione dei titoli dei cicli di formazione SSS riconosciuti a livello federale.

fr	Selon la LEHE, les domaines de spécialisation dans les HES ont leur importance pour des conditions d'admission spécifiques (par ex. admission avec maturité spécialisée) et pour le calcul de la subvention fédérale.
it	Secondo la LPSU3, infine, i settori di studio delle scuole universitarie professionali (SUP) sono rilevanti ai fini dell'ammissione (p. es. con una maturità specializzata) o del calcolo dei sussidi.

fr	C'est dans les plans d'études cadres qu'il convient de préciser ces conditions et de désigner les CFC ou autres diplômes du degré secondaire II requis pour l'admission aux différentes filières de formation, ou considérés comme correspondant au domaine d'études (al. 2, let.
it	Secondo il capoverso 2 lettera a i PQI devono concretizzare queste premesse, specificando gli attestati federali di capacità o gli altri titoli del livello secondario II richiesti per l'ammissione al rispettivo ciclo di formazione o ritenuti pertinenti.

fr	28a de l'ordonnance sur la formation professionnelle (OFPr)3.
it	La composizione e i compiti della CFSSS saranno disciplinati nell'ordinanza sulla formazione professionale (OFPr)6, all'articolo 28a.

fr	En sa qualité d'autorité d'approbation des plans d'études cadres et d'autorité de reconnaissance des filières de formation, le SEFRI examine les filières quant au respect du plan d'étude révisé.
it	In qualità di istanza a cui compete l'approvazione dei PQI e il riconoscimento dei cicli di formazione, la SEFRI verifica se questi ultimi sono ancora in linea con i PQI modificati.

fr	L'activité professionnelle en cours de formation dans le domaine correspondant aux études et les stages ont potentiellement les mêmes effets et doivent donc être traités de la même manière.
it	Queste attività professionali e i periodi di pratica perseguono quindi lo stesso obiettivo e devono dunque essere considerati alla pari della teoria.

fr	La Conférence suisse des offices de la formation professionnelle (CSFP) a déposé, dans le contexte de l'Accord intercantonal sur les contributions dans le domaine des écoles supérieures (AES), une demande formelle pour limiter dans le temps la validité des filières de formation des écoles supérieures reconnues selon l'ancien droit.
it	(CSFP) aveva presentato una richiesta formale per limitare temporalmente la validità dei cicli di formazione SSS riconosciuti secondo il diritto previgente.

fr	18, le SEFRI examine la demande ainsi que les documents et les pièces justificatives qui l'accompagnent conformément à l'art.
it	Secondo l'articolo 18 la SEFRI esamina le domande, insieme alla documentazione e alle prove di cui agli articoli 16 o 17, e delibera, mediante decisione formale, sull'apertura di una procedura di riconoscimento.

fr	L'orientation vers le marché du travail est une caractéristique importante du profil des diplômes tertiaires non scolaires de la formation professionnelle supérieure.
it	Una caratteristica importante dei cicli dei livello terziario non universitario è il loro orientamento alla pratica.

fr	Pour pérenniser ce processus, le plan d'études cadre en question est soumis à une nouvelle approbation par le SEFRI.
it	Per assicurare questo processo, la SEFRI deve riapprovare il rispettivo PQI.

fr	La révision de ces guides permettra de répondre aux incertitudes et aux demandes exprimées dans la consultation.
it	Le incertezze e le questioni emerse nell'ambito della consultazione potranno essere chiarite in questa sede.

fr	Cela permet de définir les filières de formation au plus près des exigences du marché du travail et d'éliminer certaines divergences qui existent actuellement entre les dispositions des plans d'études cadres et celles des annexes de l'OCM ES. Sans ces dispositions communes, la description des filières de formation dans les annexes de l'OCM ES devient obsolète.
it	Ciò permette di definire meglio le esigenze del mercato del lavoro che i cicli di formazione SSS devono soddisfare e di eliminare nel contempo le contraddizioni esistenti tra le disposizioni dei programmi quadro e gli allegati dell'OERicSSS.

fr	La notion d'«organisations du monde du travail» est inscrite fondamentalement à l'art.
it	Il termine «organizzazioni del mondo del lavoro» è specificato all'articolo 1 capoverso 1 LFPr.

fr	2 positionne les filières de formation des écoles supérieures comme appartenant à la formation professionnelle supérieure.
it	Il capoverso 2 precisa che i cicli di formazione SSS fanno parte della formazione professionale superiore.

fr	Au plus tard sept ans après l'approbation d'un plan d'études cadre, l'organe responsable doit contrôler son actualité et l'adapter si nécessaire.
it	Per quanto riguarda lo sviluppo della qualità dell'intero settore, la modifica principale consiste nel limitare temporalmente l'approvazione dei PQI: al più tardi sette anni dopo la loro approvazione, gli organi responsabili dovranno verificarne l'attualità e, se necessario, adeguarli.

fr	Quant au financement des filières de formation des écoles supérieures, il repose sur une base claire grâce à l'introduction de l'AES par les cantons.
it	Con l'introduzione dell'ASSS i Cantoni hanno creato una base trasparente per il finanziamento dei cicli di formazione delle SSS.

fr	En vertu du droit relatif aux publications, une simple publication de l'annexe modifiée est nécessaire à cet effet (voir commentaire du nouvel art. 10).
it	di pubblicazione (cfr. commenti al nuovo art. 10), basterà pubblicare la modifica dell'allegato, il che consentirà di sviluppare più rapidamente nuove offerte.

fr	Des précisions seront apportées aussi au niveau des guides, qui seront revus.
it	Le guide, anch'esse da adeguare, aiuteranno a chiarire ulteriormente la situazione.

fr	Selon l'art.
it	Conformemente al diritto in materia

fr	C'est pourquoi le port de nouveaux titres dont la dénomination diffère de celle des filières de formation auxquelles ils se rapportent sera à l'avenir réglé directement dans le plan d'études cadre concerné.
it	Ecco perché in futuro il diritto di portare un nuovo titolo per diplomati di altri cicli di formazione dovrà essere disciplinato nei singoli PQI.

fr	La raison d'être de ces conditions spécifiques prévues pour les filières de formation présupposant un autre titre du degré secondaire II était principalement liée à l'intégration, alors nouvelle, des domaines de la santé, du travail social et de l'art.
it	Le disposizioni su questi ultimi erano dettate principalmente dalla necessità di integrare i settori della sanità, del sociale e delle arti.

fr	L'exigence de transmettre une formation générale étendue et approfondie dans le cadre des filières de formation était déjà prévue dans les conditions minimales d'avant 2005; par analogie avec d'autres domaines de la formation professionnelle, on parlera désormais de compétences relevant de la formation générale, qui ne sont plus liées à un nombre minimal d'heures de formation.
it	Per analogia con altri settori della formazione professionale, tuttavia, si parla ora di competenze di cultura generale, non più vincolate a un numero minimo di lezioni.

fr	Ainsi, il ne sera plus nécessaire à l'avenir d'intégrer une spécialisation ou une filière de formation dans l'OCM ES avant d'élaborer un plan d'études cadre correspondant.
it	Prima di avviare questo processo, infatti, non sarà più necessario integrare la relativa specializzazione o il ciclo di formazione nell'OERic-SSS.

fr	Ce n'est qu'après qu'un plan d'études cadre aura été approuvé qu'on adaptera l'annexe de l'OCM ES en y intégrant le plan d'études cadre avec sa date d'approbation, la dénomination de la filière de formation et le titre protégé correspondant.
it	Una volta che il programma quadro è stato approvato, quest'ultimo va riportato nell'allegato 1 dell'ordinanza, insieme alla sua data di approvazione, la denominazione del ciclo di formazione e il titolo protetto vanno inseriti nell'allegato dell'OERic-SSS.

fr	Dans l'OCM ES, les conditions d'admission sont réglées par les plans d'études cadres.
it	Nell'OERic-SSS, invece, le condizioni d'ammissione sono disciplinate nei PQI.

fr	Quant à la proposition d'énoncer des titres anglais dans l'ordonnance, il est renvoyé à la dénomination anglaise des titres qui est indiquée dans les plans d'études cadres.
it	Per quanto riguarda la richiesta di inserire le denominazioni inglesi dei titoli nell'OERic-SSS, occorre ricordare che queste denominazioni figurano nei rispettivi PQI.

fr	C'est à elles qu'incombe la responsabilité principale pour l'élaboration des plans d'études cadres.
it	È a loro, infatti, che incombe la responsabilità principale per i PQI.

fr	1 signifie que les filières de formation et les études postdiplômes qui n'auront pas demandé le renouvellement de leur reconnaissance sous le nouveau droit, alors même que la reconnaissance de certaines remonte à plus de dix ans sous le régime de l'ancienne OCM ES, restent encore reconnues pendant deux ans après l'entrée en vigueur de la révision totale.
it	La disposizione del capoverso 1 implica che, dall'entrata in vigore dell'ordinanza riveduta, i cicli di formazione e gli studi postdiploma che anche dopo dieci anni di validità dell'OERic-SSS non sono mai stati sottoposti a una procedura di rinnovo del riconoscimento rimarranno validi soltanto per altri due anni.

fr	Globalement, les participants à la consultation sont favorables à la nouvelle structure de l'OCM ES.
it	In via di principio la nuova struttura dell'OERic-SSS viene accolta positivamente.

fr	Dans les domaines comptant beaucoup d'étudiants venant d'autres filières, des offres de formation n'exigeant pas un CFC spécifique restent souhaitables.
it	Nei settori con molti studenti provenienti da altri ambiti professionali è importante che vi siano cicli di formazione accessibili anche senza AFC pertinente, nel qual caso le ore di studio sono almeno 5400.

fr	La formulation de l'al.
it	Una misura del

fr	2 définit le positionnement des filières de formation ES, l'admission est réglée à l'art.
it	Il capoverso 2, quindi, colloca in modo chiaro i cicli di formazione SSS al livello terziario, mentre le disposizioni sull'ammissione sono specificate all'articolo 9.

fr	La reconnaissance confère au prestataire de formation le droit de décerner, en qualité d'école supérieure, le titre protégé au niveau fédéral.
it	Oltre a specificare l'autorità competente in materia di riconoscimento (cfr. vecchio art. 17), l'articolo 20 descrive ora anche gli effetti del riconoscimento stesso: l'operatore di un ciclo di formazione riconosciuto viene autorizzato, in quanto scuola specializzata superiore, a rilasciare il rispettivo titolo protetto a livello federale.

fr	C'est dans le contexte de cette nouvelle approbation que le SEFRI réexamine la reconnaissance des filières de formation conformément à l'art.
it	La SEFRI approfitta di questo rinnovo per verificare il riconoscimento dei cicli di formazione secondo quanto disposto dall'articolo 22 capoverso 1.

fr	Les études postdiplômes basées sur un plan d'études cadre et les titres protégés correspondants sont répertoriés dans l'annexe 2 de l'ordonnance (al. 6).
it	Il capoverso 6 specifica che gli studi postdiploma basati su un PQI devono essere riportati nell'allegato 2 dell'OERic-SSS insieme al corrispondente titolo protetto.

fr	des certifications pour les diplômes de la formation professionnelle (CNC Formation professionnelle) et la délivrance des suppléments descriptifs des certificats et des suppléments aux diplômes.
it	Le denominazioni inglesi vengono usate dal 1° gennaio 2016 in attuazione del Quadro nazionale delle qualifiche per i titoli della formazione professionale (QNQ formazione professionale) insieme ai corrispettivi supplementi ai certificati e ai diplomi.

fr	6 ou 7 OCM ES (cf. art. 6 OPubl5).
it	I periti che secondo il capoverso 3 (ex art. 9 cpv.

fr	L'institution d'une dénomination protégée pour les écoles supérieures n'est pas possible dans le contexte d'une ordonnance d'un département.
it	Nell'ambito della revisione di un'ordinanza dipartimentale come l'OERic-SSS non è possibile introdurre una protezione della denominazione per le SSS.

fr	La révision et le renouvellement de l'approbation des plans d'études cadres déclenchera selon l'art.
it	Le rielaborazione e il rinnovo dell'approvazione dei PQI esistenti comporterà, secondo l'articolo 22, una verifica dei cicli di formazione riconosciuti in base alla nuova legislazione.

fr	Le transfert de la théorie à la pratique peut se faire aussi bien par des stages que par une activité professionnelle dans le domaine correspondant aux études, pour autant que cette dernière permette d'acquérir les compétences définies dans le plan d'études cadre.
it	L'articolo 15 riassume i capoversi 1 e 3 del vecchio articolo 10 e stabilisce che il trasferimento dalla teoria alla prassi può essere realizzato sia attraverso periodi di pratica sia nell'ambito di un'attività professionale nel settore in questione, purché quest'ultima permetta di acquisire le competenze definite nel rispettivo PQI.

fr	L'offre de formation doit répondre à un besoin (let.
it	La lettera b stabilisce che l'offerta deve rispondere a un bisogno comprovato.

fr	L'instrument du plan d'études cadre est renforcé du fait que certaines dispositions qui se trouvaient auparavant dans les annexes de l'OCM ES seront à l'avenir intégrées dans les plans d'études cadres.
it	La sezione 3 raggruppa le disposizioni sui PQI: alcune di quelle prima contenute negli allegati dell'OERic-SSS vengono ora integrate in questi programmi, che assumono così maggior rilievo.

fr	D'autre part, il devient de plus en plus difficile de retracer la validité des titres à mesure que les plans d'études cadres sont modifiés.
it	Dall'altra parte, visto che i PQI si evolvono nel tempo, la rintracciabilità di un tale diritto si fa sempre più difficile.

fr	De façon générale, les demandes en question doivent renseigner sur les mêmes points que les demandes de reconnaissance des filières de formation.
it	In linea di massima, queste ultime devono fornire le stesse informazioni delle prime.

fr	a, de fixer dans le plan d'études cadre la dénomination exacte de la filière de formation et le titre protégé correspondant découle du processus d'approbation des plans d'études cadres et de la mise à jour simplifiée de l'annexe de l'OCM ES. Par ailleurs, les plans d'études cadres fixent comme actuellement les formes de formation proposées (à plein temps ou en cours d'emploi, let.
it	La necessità, sancita alla lettera a, di riportare nel PQI la designazione esatta del ciclo di formazione o dello studio postdiploma e il rispettivo titolo, da proteggere, risulta dal processo di approvazione dei PQI e dall'aggiornamento semplificato degli allegati dell'OERic-SSS.

fr	Une simplification de la procédure peut être indiquée par ex. pour le renouvellement d'une reconnaissance après une nouvelle approbation du plan d'études cadre selon l'art.
it	Una tale semplificazione può essere indicata, ad esempio, quando si tratta di riconoscere i cicli di formazione che si basano su un PQI riapprovato secondo gli articoli 22 in combinato disposto con l'articolo 9.

fr	4 dispose qu'elles seront prises en compte dans le plan d'études cadre en sus des conditions minimales définies dans l'OCM ES, à des fins de comparabilité internationale.
it	Se per determinate professioni esistono degli standard internazionali, il capoverso 4 stabilisce che - ai fini della comparabilità internazionale e in aggiunta alle esigenze minime sancite nell'OERic-SSS - i PQI ne devono tener conto.

fr	a seront également réglées dans le plan d'études cadre (par ex. nombre d'années d'expérience professionnelle, test d'aptitude, etc.).
it	Secondo la lettera b, questi programmi devono anche disciplinare le condizioni di ammissione che esulano da quanto disposto alla lettera a (tra cui, ad esempio, gli anni di esperienza professionale e la verifica dell'idoneità).

fr	L'assurance qualité du contenu de ces formations, notamment l'application du plan d'études cadre respectif, est opérée lors d'une modification du plan d'études cadre et incombe au SEFRI en sa qualité d'autorité d'approbation du plan d'étude et de reconnaissance de la filière.
it	Nel verificare il riconoscimento dei cicli di formazione a seguito della modifica di un PQI, la SEFRI - nella sua qualità di istanza d'approvazione e riconoscimento - tiene debitamente conto della garanzia della qualità dei contenuti e, in particolare, dell'attuazione del rispettivo PQI.

fr	L'annexe de l'OCM ES est également réputée fixant des règles de droit et doit être publiée car l'acte normatif qu'elle complète y renvoie, par ex, à l'art.
it	Anche l'allegato va pubblicato poiché contiene anch'esso norme di diritto: infatti, il testo giuridico in questione (p. es. art. 6 o 7 OERic-SSS) rimanda all'allegato (cfr. art. 6 OPubb8).

fr	e, les exigences de la procédure de qualification, qui sont actuellement réglées dans les annexes de l'OCM ES.
it	Rispetto alla disposizione vigente, il capoverso 1 lettera e menziona anche i contenuti e requisiti della procedura di qualificazione, finora disciplinati negli allegati dell'OERic-SSS.

fr	La participation des Ortra aux procédures de qualification finales par le biais de leurs experts prévue à l'al.
it	4) possono essere messi a disposizione dalle oml nelle procedure di qualificazione finali garantiscono l'orientamento alla prassi.

fr	Ceux-ci examinent à l'intention de la CFES si les dispositions de l'OCM ES et du plan d'études cadre concerné sont respectées (al. 2).
it	Questi periti verificano il rispetto delle esigenze minime e del programma quadro d'insegnamento corrispondente e ne rendono conto alla CFSSS (cpv.

fr	Il est possible d'y déroger si les études postdiplômes se basent sur un plan d'études cadre.
it	Se gli studi postdiploma sono basati su un PQI si può derogare a questo requisito.

fr	Diverses dispositions qui étaient jusque-là inscrites dans le guide relatif à la reconnaissance seront à l'avenir réglées dans l'ordonnance.
it	La sezione sulla procedura di riconoscimento raccoglie le disposizioni sul suo svolgimento, alcune delle quali erano finora contenute in un'apposita guida.

fr	Certains cantons ainsi que les conférences ont demandé dans la consultation de maintenir la classification des domaines (art. 1 du texte en vigueur), faisant valoir que l'abandon de cette mention était incompatible avec l'AES autant qu'avec la classification ISCED, avec les usages internationaux et la classification des domaines couverts par les hautes écoles spécialisées.
it	Durante la consultazione alcuni Cantoni e alcune conferenze hanno chiesto di mantenere i campi di cui all'articolo 1 dell'ordinanza vigente.

fr	1 s'applique à la première reconnaissance (nouvelle reconnaissance) d'une filière.
it	La procedura di riconoscimento secondo il capoverso 1 si basa principalmente sul primo riconoscimento di

fr	Ils apprécient le gain de clarté apporté par l'intégration dans l'ordonnance des processus qui sont actuellement décrits dans divers guides d'application.
it	Il disciplinamento dei processi finora spiegati in varie guide contribuirebbe a far chiarezza.

fr	L'annexe de l'OCM ES sera mise à jour en conséquence aussitôt qu'un plan d'études cadre aura été approuvé.
it	Dopo l'approvazione di un nuovo programma quadro, l'allegato dell'OERic-SSS sarà completato di conseguenza.

fr	Mise en réseau de l'Espace européen de la recherche
it	Messa in rete dello spazio europeo della ricerca

fr	Son objectif est de coordonner des programmes de recherche et d'innovation nationaux et régionaux, et de renforcer l'Espace européen de la recherche et certains secteurs industriels européens.
it	L'obiettivo della messa in rete consiste nel coordinare i programmi di ricerca e di innovazione nazionali e regionali e nel rafforzare lo spazio europeo per la ricerca nonché alcuni settori dell'industria europea.

fr	Dans le cadre de Horizon 2020, plus de 60 projets ERA-NET Cofund sont actuellement financés par la Commission européenne.
it	Nell'ambito di Orizzonte 2020, più di 60 progetti ERA-NET Cofund sono attualmente finanziati dalla Commissione europea.

fr	Les organismes d'encouragement peuvent lancer des appels conjoints supplémentaires, sans toutefois pouvoir prétendre à un cofinancement de la part de la Commission européenne.
it	Inoltre, le istituzioni di promozione possono avviare ulteriori bandi di concorso, ma senza il cofinanziamento da parte della Commissione europea.

fr	Les partenaires des projets reçoivent un financement en fonction de critères d'encouragement propres aux pays et régions membres.
it	I partner di progetto ricevono finanziamenti sulla base dei criteri di promozione nazionali delle singole regioni o dei singoli Paesi coinvolti.

fr	Dans le cadre d'un ERA-NET Cofund, les organismes d'encouragement concernés publient un appel d'offres conjoint et la Commission européenne participe au financement des projets pour un montant pouvant représenter jusqu'à 33% des subventions nationales.
it	Nell'ambito di questo strumento le istituzioni di promozione interessate avviano bandi di concorso comuni nei quali la Commissione europea partecipa alla promozione dei relativi progetti con un importo che arriva a coprire fino al 33 per cento dei contributi nazionali.

fr	Les propositions de projets pour de nouveaux ERA-NET peuvent être soumises aux Appels d'offres pour Horizon 2020 .
it	Le domande di progetto per nuove ERA-NET possono essere inoltrate nel contesto di « Orizzonte 2020 ».

fr	Contrairement au programme antérieur, le 7e programme-cadre de recherche (7e PCR), Horizon 2020 (2014-2020) ne comprend qu'un seul type d'instrument ERA-NET: l'ERA-NET Cofund.
it	Diversamente dal 7° programma quadro di ricerca, per Orizzonte 2020 (2014-2020) esiste soltanto un tipo di ERA-NET, ossia la ERA-NET Cofund.

fr	Dans le cadre d'un ERA-NET, des appels d'offres conjoints sont lancés pour des projets transnationaux de recherche et d'innovation.
it	Nell'ambito delle ERA-NET vengono pubblicati bandi di concorso comuni per progetti di ricerca e di innovazione transnazionali.

fr	Un seul appel d'offres est lancé pour l'ERA-NETplus alors qu'il peut y avoir plusieurs appels d'offres pour l'ERA-NET classique, portant en général sur des projets à plus petite échelle.
it	In quest'ultimo caso veniva bandito un solo concorso, mentre per le ERA-NET normali potevano essere banditi più concorsi, solitamente per progetti di entità inferiore.

fr	L'instrument ERA-NET a été conçu à l'intention des organismes d'encouragement œuvrant dans l'Espace européen de la recherche.
it	Lo strumento ERA-NET si rivolge alle istituzioni di promozione nazionali e regionali attive nello spazio europeo della ricerca.

fr	La coordination relève de l'un des organismes d'encouragement d'un État membre de l'UE ou d'un pays associé participant à l'ERA-NET.
it	Il coordinamento delle ERA-NET è affidato a istituzioni di promozione partecipanti dei Paesi dell'UE o degli Stati associati.

fr	Le 7e programme-cadre de recherche (2007-2013) comprenaient deux types d'instruments ERA-NET: l'ERA-NET classique et l'ERA-NETplus.
it	Il 7° programma quadro di ricerca (2007-2013) contemplava due tipi di strumenti ERA-NET: le ERA-NET normali nei quali la Commissione europea si assumeva una parte delle spese di coordinamento delle istituzioni partecipanti e le ERA-NETplus in cui la Commissione europea cofinanziava anche le messe a concorso comuni.

fr	La Confédération n'en porte pas la responsabilité.
it	La Confederazione non ne assume la responsabilità.

fr	Il est prévu que l'Assemblée fédérale traite ce message au courant de l'année 2015.
it	Le Camere federali tratteranno il messaggio nel corso del 2015.

fr	La conception et l'organisation sont suffisamment souples pour permettre un développement dynamique du parc d'innovation.
it	L'impostazione e l'organizzazione del parco sono sufficientemente flessibili da consentirne uno sviluppo dinamico.

fr	Le Conseil fédéral soumet au parlement le message sur le Parc suisse d'innovation
it	Il Consiglio federale trasmette al Parlamento il messaggio sul parco svizzero dell'innovazione

fr	L'affectation à la construction de bâtiments n'est pas autorisée.
it	Non è previsto un impiego dei fondi per la costruzione di appositi edifici.

fr	Les deux mesures de soutien proposées par le message respectent le rôle subsidiaire de la Confédération.
it	Le due misure di sostegno proposte dal Consiglio federale nel suo messaggio tengono conto del ruolo sussidiario della Confederazione.

fr	Son organisation faitière prendra la forme d'une fondation de droit privé, conformément aux dispositions de la LERI.
it	La sua organizzazione mantello sarà istituita in forma di fondazione di diritto privato conformemente a quanto disposto dalla LPRI.

fr	En adoptant la révision totale de la loi fédérale sur l'encouragement de la recherche et de l'innovation (LERI), l'Assemblée fédérale a créé, en 2012, les bases légales du soutien de la Confédération en faveur d'un parc d'innovation.
it	Con la revisione totale della legge federale sulla promozione della ricerca e dell'innovazione (LPRI), avvenuta nel 2012, le Camere federali hanno gettato le basi legali per il sostegno della Confederazione a favore di un parco dell'innovazione.

fr	Berne, 06.03.2015 - Le Conseil fédéral a soumis aujourd'hui au parlement le message concernant l'organisation et le soutien du Parc suisse d'innovation.
it	Berna, 06.03.2015 - In data odierna il Consiglio federale ha trasmesso al Parlamento il «Messaggio concernente l'impostazione e il sostegno del parco svizzero dell'innovazione».

fr	Grâce à ce cautionnement, la fondation pourra acquérir des fonds de tiers auprès de privés ou sur les marchés financiers à des conditions préférentielles afin d'être en mesure d'accorder aux entités responsables des sites du parc d'innovation des prêts destinés au préfinancement d'infrastructures de recherche (appareils, équipements).
it	Grazie a tale fideiussione, la fondazione potrà reperire capitali di terzi a condizioni vantaggiose da concedere in prestito ai suoi enti responsabili per il prefinanziamento di infrastrutture di ricerca (apparecchi, installazioni).

fr	Par l'arrêté de crédit, le Conseil fédéral demande un crédit-cadre de 350 millions de francs pour le cautionnement de prêts affectés à des objectifs précis.
it	Con il suo decreto di stanziamento, il Consiglio federale chiede un credito quadro di 350 milioni di franchi per la fideiussione di prestiti a destinazione vincolata.

fr	Il entend soutenir subsidiairement ce projet de génération par le biais de deux mesures: un crédit-cadre de durée limitée d'un montant de 350 millions de francs pour des cautionnements et une décision de principe sur la cession de biens-fonds de la Confédération en droit de superficie.
it	È sua intenzione sostenere questo progetto generazionale con due misure: da un lato con un credito quadro di durata limitata dell'importo di 350 milioni di franchi per fideiussioni e, dall'altro, con una decisione di principio sulla cessione di fondi della Confederazione in diritto di superficie.

fr	Le Parc suisse d'innovation sera réalisé par les cantons d'accueil, les milieux économiques et les hautes écoles participant au projet.
it	Il parco svizzero dell'innovazione sarà realizzato dai Cantoni di ubicazione, dall'economia privata e dalle scuole universitarie interessate.

fr	Pour soutenir le parc d'innovation, le Conseil fédéral a décidé aujourd'hui que des biens-fonds appartenant à la Confédération seront en principe cédés en droit de superficie et sans renonciation aux rentes des droits de superficie.
it	Il Consiglio federale ha inoltre deciso oggi che per sostenere il parco dell'innovazione la cessione di fondi della Confederazione sarà effettuata in linea di principio in diritto di superficie e senza rinuncia agli interessi su tale diritto.

fr	Parallèlement, le DEFR poursuit la procédure en cours pour déterminer si, parmi les candidatures qui n'ont pas été retenues jusqu'à présent, d'autres sites secondaires viendront compléter le réseau jusqu'au lancement du parc d'innovation en 2016.
it	Nel frattempo il DEFR sta svolgendo la procedura di riesame, già avviata, per stabilire se fino all'apertura del parco dell'innovazione, prevista nel 2016, potranno aggiungersi altre reti regionali presentate nelle candidature non ancora considerate.

fr	Le parc d'innovation doit permettre à la Suisse de conserver sa place à la pointe de l'innovation et d'assurer sa compétitivité pour les années et les décennies à venir.
it	Il parco contribuirà a garantire alla Svizzera il suo ruolo di Paese leader nel campo dell'innovazione e a mantenere la sua competitività.

fr	Dans sa configuration de départ, celui-ci comprendra deux sites principaux (ou «hubs») à proximité des deux écoles polytechniques fédérales de Lausanne et Zurich et - dans un premier temps - deux sites secondaires, l'un dans le canton d'Argovie et l'autre dans le Nord-Ouest de la Suisse.
it	Il suddetto messaggio riassume gli intensi lavori preliminari finora svolti, in particolare dai Cantoni, dalle scuole universitarie e dall'economia privata, e descrive l'impostazione concreta del parco svizzero dell'innovazione, con la sua configurazione iniziale comprendente due sedi «hub» nell'area dei due politecnici federali Losanna e Zurigo e - in un primo momento - due reti regionali nel Canton Argovia e nella Svizzera nordoccidentale.

fr	Le Conseil fédéral tient à soumettre cette décision à l'approbation de l'Assemblée fédérale, car elle concerne notamment la plus grande réserve foncière stratégique de la Confédération, c'est-à-dire une partie du terrain de l'actuel aérodrome militaire de Dübendorf.
it	Dato che questa decisione concerne, tra l'altro, la principale riserva di terreni della Confederazione, ossia una parte dell'attuale aeroporto militare di Dübendorf, il Consiglio federale sottopone per approvazione al Parlamento anche la relativa decisione di principio.

fr	Le cautionnement de la Confédération est limité dans le temps et lié à une affectation spécifique; le Conseil fédéral libérera le crédit par étapes.
it	Il Consiglio federale sbloccherà il credito a tappe.

fr	Berne, 31.03.2014 - Le conseiller fédéral Johann N. Schneider-Ammann, chef du Département fédéral de l'économie, de la formation et de la recherche DEFR, a convoqué aujourd'hui à Berne le premier Sommet national de la formation professionnelle.
it	Berna, 31.03.2014 - In data odierna il consigliere federale Johann N. Schneider-Ammann, capo del Dipartimento federale dell'economia, della formazione e della ricerca (DEFR), ha inaugurato a Berna il primo incontro nazionale sulla formazione professionale.

fr	Politique de la formation professionnelle: les partenaires de la formation définissent des champs d'action prioritaires
it	Formazione professionale: i partner definiscono gli ambiti d'intervento

fr	Les résultats de ces travaux seront repris dans le prochain message sur l'encouragement de la formation, de la recherche et de l'innovation pour les années 2017 à 2020 et formeront ainsi la base pour un positionnement adéquat de la formation professionnelle supérieure sur le marché de l'emploi, dans le système de formation et dans la société en général.
it	I risultati dei lavori confluiranno poi nel prossimo Messaggio concernente il promovimento dell'educazione, della ricerca e dell'innovazione 2017-2020 ponendo così le basi per un adeguato posizionamento della formazione professionale superiore nel mercato del lavoro, nel sistema formativo e nella società.

fr	Une première étape du processus consiste dans la définition d'un train de mesures qui sera soumis à l'approbation du Conseil fédéral en août 2014.
it	La prima tappa prevede di sottoporre al Consiglio federale entro l'agosto del 2014 un pacchetto completo di misure affinché le esamini e prenda una decisione.

fr	Les partenaires de la formation professionnelle réunis à ce sommet sont tombés d'accord pour considérer que la formation professionnelle est un pilier essentiel de notre économie nationale - non seulement dans une perspective purement économique, mais aussi dans l'optique plus large de la société dans son ensemble.
it	Durante l'incontro i partner hanno convenuto che la formazione professionale è uno dei pilastri della nostra economia, non solo dal punto di vista finanziario, ma anche sociale.

fr	La responsabilité de la mise au point de nouvelles filières répondant à la fois aux attentes des jeunes et aux besoins de l'économie incombe en premier lieu aux associations professionnelles.
it	In quest'ambito lo sviluppo di nuovi cicli di formazione che tengano conto in egual misura delle esigenze dei giovani e di quelle del mercato compete innanzitutto alle associazioni professionali.

fr	Les champs d'action prioritaires entérinés aujourd'hui contribueront à poursuivre une démarche cohérente et coordonnée dans la promotion de la formation professionnelle.
it	Gli ambiti d'intervento definiti oggi consentiranno di proseguire l'attività di promozione a tutto campo e in maniera coordinata.

fr	Une approche a été définie pour ces trois aspects.
it	Gli obiettivi sono ora ben definiti.

fr	Il s'agit de positionner les offres de la formation professionnelle supérieure, autrement dit les examens professionnels fédéraux et les examens professionnels supérieurs ainsi que les filières des écoles supérieures, sur le plan national et international conformément à leur juste valeur.
it	Innanzitutto, occorre garantire alla formazione professionale superiore (esami federali di professione, esami professionali superiori, cicli di formazione SSS) un posizionamento nazionale e internazionale conforme al suo valore.

fr	Forts de ce bilan et soucieux de poursuivre le développement des offres de formation en adéquation avec les attentes de l'économie et de la société, les participants à cette rencontre au sommet ont avalisé les futurs champs d'action prioritaires.
it	Alla luce di tutto questo e nell'intento di armonizzare le offerte formative con gli sviluppi economici e sociali, i partecipanti all'incontro hanno definito i prossimi ambiti d'intervento.

fr	Dans le même but d'accroître l'attrait de la formation professionnelle et de former la main d'œuvre qualifiée dont notre économie a besoin, l'effort portera également sur le développement de la maturité professionnelle.
it	Inoltre, se si vuole aumentare il prestigio della formazione professionale e preparare personale qualificato occorre promuovere anche la maturità professionale.

fr	Donner aux travailleurs la possibilité de rattraper une qualification, de se requalifier ou d'obtenir une qualification supérieure est un enjeu capital, sur le plan économique autant que social.
it	La riqualificazione e la specializzazione dei lavoratori, infatti, è un fattore sempre più importante sul piano economico, politico e sociale.

fr	Ces activités d'information devront être encore mieux adaptées aux différents publics cibles.
it	In futuro l'attività dovrà essere maggiormente orientata alle esigenze di queste categorie.

fr	Un projet stratégique couvrant les aspects du financement, du positionnement et de la commercialisation de la formation professionnelle supérieure a été lancé en 2013 par le Secrétariat d'Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation SEFRI conjointement avec les partenaires de la formation.
it	Già nel 2013 la Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI) ha lanciato insieme ai partner un apposito progetto strategico per trovare soluzioni a livello di finanziamento, posizionamento e promozione.

fr	Déclenchant un important processus de modernisation, elle a permis d'unifier et de systématiser les offres de formation.
it	La legge del 2004 ha contribuito molto al rafforzamento della formazione professionale mettendo in moto un vasto processo di modernizzazione e uniformando le offerte a livello nazionale.

fr	La loi sur la formation professionnelle qui est en vigueur depuis 2004 constitue la base de cette consolidation tout en laissant la marge de manœuvre nécessaire.
it	Il principale strumento a disposizione è la legge sulla formazione professionale del 2004, le cui riforme hanno ormai raggiunto gli obiettivi fissati allora.

fr	Un rôle important revient à cet égard aux services cantonaux d'orientation professionnelle, d'études et de carrière.
it	Già oggi i servizi cantonali per l'orientamento professionale, universitario e di carriera rappresentano un punto di riferimento importante per i giovani e gli adulti in cerca di informazioni sulle offerte di formazione e formazione continua.

fr	Il s'agit de donner de nouvelles perspectives de formation et d'emploi aux personnes qui ne disposent d'aucun titre post-obligatoire.
it	Parallelamente, i partner hanno espresso l'intenzione di potenziare le offerte formative per gli adulti sprovvisti di un titolo di formazione post-obbligatorio in modo da offrire loro nuove prospettive e integrarli nel mercato del lavoro.

fr	Réglementation des professions
it	Regolamentazione delle professioni

fr	(par exemple: fenêtres, portes, cadres, étagères)
it	(ad esempio finestre, porte, cornici, mensole)

fr	(Brique et la protection de l'imprégnation du bois dans les bâtiments)
it	(Mattoni e protezione impregnazione del legno negli edifici)

fr	• Installation d'éléments de construction préfabriqués normalisés
it	• Installazione di elementi prefabbricati da costruzione standardizzata

fr	Généralités : l'entrepreneur en bâtiment dirige et organise en qualité de responsable l'activité d'une entreprise de construction.
it	Aspetti generali: in qualità di responsabile l'impresario costruttore dirige e organizza l'attività di una ditta di costruzioni.

fr	Limite financière : les activités concernées citées ci-dessus ne sont réglementées, et donc soumises à l'obligation de déclaration, que si les travaux atteignent un montant minimal de 30'000 francs suisses.
it	Limite finanziario: le attività summenzionate sono regolamentate, e quindi soggette all'obbligo di dichiarazione, solo se il costo minimo dei lavori ammonta a 30 000 franchi.

fr	Champ d'application territorial de la réglementation
it	Campo d'applicazione territoriale

fr	Sont aussi couvertes les activités de maçonnerie et de coulage et d'armature de béton, ainsi que les travaux de génie civil dans le cadre de construction de routes, de ponts, ou de voies ferrées.
it	Sono compresi anche i lavori di muratura, colatura e armatura del cemento, nonché le attività di ingegneria civile per la costruzione di strade, ponti o ferrovie.

fr	Activités non concernées : ne sont notamment pas concernées par la réglementation les activités suivantes :
it	Attività escluse: le seguenti attività non sono soggette a regolamentazione.

fr	Tous les travaux affectant la structure des bâtiments (gros œuvre et second œuvre) sont soumis à la réglementation et, partant, à l'obligation de déclaration.
it	Tutti gli interventi che modificano la struttura degli edifici (costruzione grezza e finitura) sono soggetti a regolamentazione e dunque all'obbligo di dichiarazione.

fr	Les travaux de peu d'importance, qui n'atteignent pas ce montant, ne sont pas réglementés et peuvent être exercées librement quel que soit le canton de destination, sans vérification des qualifications professionnelles.
it	Le attività di portata ridotta con un costo inferiore non sono regolamentate e possono essere esercitate liberamente a prescindere dal Cantone di destinazione, senza verifica delle qualifiche professionali.

fr	• Installateur et constructeur en chauffage
it	• Installatore e costruttore di riscaldamento

fr	A défaut de législation fédérale en la matière, la réglementation de la profession d'entrepreneur en bâtiment relève de la compétence des cantons.
it	In assenza di una legislazione federale in materia, compete ai Cantoni regolamentare la professione di impresario costruttore.

fr	En l'état de la législation, seul le canton du Tessin a décidé de réglementer la profession.
it	Attualmente, soltanto il Cantone Ticino ha deciso di regolamentarla.

fr	La remarque ci-dessus relative à l'annonce auprès de Secrétariat d'Etat aux migrations (SEM) s'applique naturellement aussi.
it	Anche in questo caso, ovviamente, è necessario contattare Segreteria di Stato della migrazione (SEM).

fr	• Constructeur métallique
it	• Metal costruttore

fr	• Bois et Protéger les bâtiments commerciaux
it	• Protezione degli edifici di legno e commerciali

fr	• Poseurs de pilier hydraulique
it	• Posatore di pilastri idraulici

fr	• Fabricant de bloc de béton et terrasse
it	• Operatore di blocchi di cemento e terrazzo

fr	• Monteur en isolation thermique et phonique
it	• Specialista in isolamento termico e acustico

fr	Entrepreneur en bâtiment
it	Impresario costruttore

fr	• Tuyaux et d'égouts nettoyants
it	• Tubi e pulizia fognature

fr	• Peintre en bâtiments et vernisseur
it	• Pittore e verniciatore

fr	• Déshumidification
it	• Deumidificazione

fr	Activités concernées : les activités concernées sont les interventions sur le gros-œuvre ou le second œuvre d'un bâtiment (maçonnerie, génie civil, construction de voies de communication, etc.).
it	Attività interessate: si tratta degli interventi di costruzione grezza e di finitura di un edificio (muratura, ingegneria civile, costruzione di vie di comunicazione, ecc.) e in particolare delle attività svolte sotto la supervisione di un ingegnere civile, un architetto o un impresario costruttore.

fr	• Poseur d'asphalte
it	• Posatore d'asfalto

fr	• Forage de béton
it	• Perforazione di cemento armato

fr	• Monteur frigoriste
it	• Installatore di sistemi di refrigerazione

fr	• Couvreur
it	• Gessatore

fr	• Parqueteur
it	• Ponteggiatore

fr	L'activité peut donc être exercée librement, sans reconnaissance des qualifications professionnelles étrangères.
it	Negli altri Cantoni, non esistendo alcuna regolamentazione, la professione può essere esercitata liberamente e non sono riconosciute le qualifiche professionali ottenute all'estero.

fr	• Fontainier
it	• Piastrellista

fr	Durée complète du processus : 12-15 mois
it	Durata della procedura: 12 - 15 mesi

fr	Propositions de programme
it	proposte di programma

fr	(5) SEFRI (DEFR) Proposition au Conseil fédéral concernant le lancement de nouveaux PNR Décision
it	(5) SEFRI (DEFR) Proposta al Consiglio federale per l'avvio di PNR, decisione

fr	(8) FNS Lancement du programme et de la mise au concours
it	(8) FNS avvio del programma e pubblicazione del bando

fr	Propositions de thèmes
it	proposte tematiche

fr	Étude de faisabilité / Concepts de programme
it	studio di fattibilità / bozze di programma

fr	(3) SEFRI (DEFR) Vérification et évaluation des thèmes proposés Élaboration des propositions thématiques
it	(3) SEFRI (DEFR) esame e selezione; elaborazione di proposte tematiche

fr	(9) Chercheurs Esquisses de projet
it	(9) Ricercatori Invio dei progetti

fr	(1) Lancement de la mise au concours nouveaux PNR En général dépôt sans instructions thématiques.
it	selezione dei PNR Di norma senza prescrizioni tematiche

fr	(2) Milieux intéressés Dépôt de thèmes
it	(2) Parti interessate Invio delle proposte tematiche

fr	Étude de faisabilité, Élaboration des projets de programme
it	(4) FNS studio di fattibilità, elaborazione delle bozze di programma

fr	Mandat pour l'organisation et l'élaboration des dossiers de mise au concours
it	mandato per lo svolgimento del PNR e elaborazione del bando

fr	(7) SEFRI (DEFR) Approbation des dossiers de mise au concours
it	(7) SEFRI (DEFR) La SEFRI approva la documentazione del bando

fr	Dépôt des projets
it	progetti

fr	Dossiers de mise au concours
it	documentazione del bando

fr	Expérience en entreprise
it	Esperienza in azienda

fr	Les enseignants de la culture générale enseignent dans les écoles professionnelles.
it	I docenti di cultura generale insegnano nelle scuole professionali.

fr	Filière de 1800 heures de formation (300 heures de formation à la pédagogie professionnelle et 1500 heures de formation complémentaire aux branches et à la didactique spécialisées) ;
it	Formazione di 1800 ore di studio (300 ore di formazione pedagogico professionale e 1500 ore di formazione supplementare specifica per la professione e la didattica); oppure

fr	Enseignants de la formation initiale scolaire (culture générale)
it	Docenti per la formazione scolastica di base (cultura generale)

fr	Dans le cadre de l'enseignement de la culture générale, des compétences fondamentales dans les domaines « langue et communication » et « société » sont transmises conformément au plan d'études cadre « culture générale ».
it	La cultura generale prevede la trasmissione di competenze di base nei settori "Lingua e comunicazione" e "Società" conformemente al programma quadro per l'insegnamento della cultura generale.

fr	Diplôme d'une université, d'une EPF ou d'une haute école spécialisée, de préférence dans un domaine proche de celui de l'enseignement de la culture générale.
it	Titolo di un'università, di un politecnico o di una scuola universitaria professionale, preferibilmente in un campo affine alle materie di cultura generale.

fr	Autorisation à enseigner à l'école obligatoire ; ou diplôme d'écoles supérieures
it	Abilitazione all'insegnamento nella scuola obbligatoria; oppure titolo universitario

fr	Les contenus de la filière sont définis dans le plan d'études cadre pour les responsables de la formation professionnelle (lien vers le plan d'études cadre).
it	I contenuti del ciclo di studio sono stabiliti nel programma quadro d'insegnamento per responsabili della formazione professionale (Link: Programma quadro).

fr	Les autres institutions de formation peuvent faire reconnaître leurs diplômes dans le cadre de la procédure de reconnaissance du SEFRI.
it	Gli altri istituti di formazione ottengono il riconoscimento dei diplomi nell'ambito della procedura di riconoscimento della SEFRI.

fr	En cas d'engagement à temps partiel pendant l'expérience en entreprise, la durée de cette dernière est calculée en conséquence.
it	In caso di occupazione a tempo parziale, il periodo dell'esperienza aziendale aumenta in maniera proporzionale.

fr	Autorisation à enseigner au degré primaire et secondaire I
it	Abilitazione all'insegnamento nelle scuole elementari e del livello secondario I.

fr	Les enseignants qui ne satisfont pas aux exigences minimales lors de leur entrée en fonction doivent acquérir ces qualifications dans un délai de cinq ans.
it	I docenti che all'inizio dell'attività non soddisfano i requisiti pedagogico-professionali devono conseguire la qualifica corrispondente entro cinque anni.

fr	La liste des filières de formation reconnues est publiée (lien vers les procédures de reconnaissance en cours et closes).
it	Tutti i cicli di studio riconosciuti vengono pubblicati (link: Procedure di riconoscimento concluse e ancora in corso francese).

fr	Expérience en entreprise d'au moins six mois.
it	Esperienza aziendale di almeno sei mesi (senza compiti formativi);

fr	ou qualification professionnelle équivalente.
it	qualifica professionale equivalente.

fr	La Commission fédérale pour les responsables de la formation professionnelle statue sur l'équivalence des qualifications en pédagogie professionnelle.
it	La Commissione federale per responsabili della formazione professionale decide in merito alle qualifiche pedagogico-professionali equivalenti.

fr	Les requêtes pour la reconnaissance des diplômes étrangers peuvent être déposées auprès de la CDIP (autorisation à enseigner) / la CRUS (diplôme d'écoles supérieurs).
it	Il riconoscimento di diplomi esteri può essere richiesto presso la CDPE (abilitazione all'insegnamento) / la CRUS (titolo universitario).

fr	Lien vers la reconnaissance de diplômes étrangers CDIP / Lien vers la reconnaissance de diplômes étrangers CRUS.
it	Link: Riconoscimento di diplomi stranieri CDPE / Riconoscimento di diplomi stranieri CRUS.

fr	Elle a publié des recommandations concernant la manière de prendre en compte des formations pédagogiques préalables répondant aux critères habituels du marché (lien vers les recommandations).
it	Essa ha pubblicato raccomandazioni in merito al computo delle formazioni pedagogiche di carattere propedeutico offerte dal mercato (link: Raccomandazioni)

fr	L'institution qui dispense la formation à la pédagogie professionnelle tranche dans les cas particuliers.
it	L'istituto che impartisce la formazione pedagogicoprofessionale decide in merito ai casi particolari.

fr	46 OFPr (qualification professionnelle, expérience en entreprise et qualification à la pédagogie professionnelle) sont remplies.
it	L'istituto di formazione rilascia il diploma se tutti i requisiti sono soddisfatti ai sensi dell'art 46 OFPr (qualifica professionale, esperienza aziendale e qualifica pedagogico-professionale).

fr	Les instituts de formation pédagogique décident de dispenses éventuelles ou de formations complémentaires selon le diplôme professionnel obtenu.
it	A seconda del campo in cui è stato conseguito il titolo, gli istituti di formazione pedagogici deliberano in merito a eventuali dispense o formazioni specialistiche supplementari.

fr	Le justificatif de l'expérience en entreprise (pas d'activité d'enseignement) doit être disponible avant le début de la formation à la pédagogie professionnelle.
it	L'esperienza in azienda deve essere attestata prima dell'inizio della formazione pedagogico-professionale.

fr	Lien vers la reconnaissance de diplômes étrangers.
it	Link: Riconoscimento di diplomi esteri

fr	Art. 76, al. 2 à 4, OFPr
it	Versione 08/14

fr	L'organe responsable de chaque formation professionnelle statue sur la validation des acquis.
it	La decisione in merito alla validazione degli apprendimenti acquisiti spetta all'organizzazione responsabile della rispettiva formazione professionale.

fr	Santé
it	Sanità

fr	Domaine complémentaire
it	Ambito specifico

fr	Les niveaux du CNC formation professionnelle
it	I livelli del QNQ per la formazione professionale

fr	Ils accomplissent leurs tâches en suivant les instructions reçues.
it	Svolgono i loro compiti sulla base di istruzioni.

fr	Les professionels acquièrent des connaissances scientifiques ou développent des solutions et des procédures innovantes dans un champ d'activité complexe.
it	I professionisti acquisiscono conoscenze di ricerca o sviluppano soluzioni e procedure innovative in un ambito d'attività complesso.

fr	La structure des exigences se caractérise par des changements perpétuels et imprévisibles.
it	La struttura dei requisiti è caratterizzata da cambiamenti frequenti e imprevedibili.

fr	Ils accomplissent la majeure partie de leurs tâches en suivant les instructions reçues.
it	Svolgono i loro compiti prevalentemente sulla base di istruzioni.

fr	La structure des exigences se caractérise par sa complexité et des changements perpétuels.
it	La struttura dei requisiti è caratterizzata da complessità e cambiamenti frequenti.

fr	La structure des exigences se caractérise par des problématiques inhabituelles et très exigeantes.
it	La struttura dei requisiti è caratterizzata da problemi nuovi e altamente impegnativi.

fr	Les professionels traitent des tâches et des problèmes inhabituels et complexes et conduisent des processus de manière responsable dans un contexte de travail fondé sur des stratégies.
it	I professionisti elaborano nuovi problemi e compiti complessi e gestiscono sotto la propria responsabilità i processi in un contesto di lavoro orientato alle strategie.

fr	Les professionels identifient et traitent des tâches spécifiques dans un domaine de travail étendu et en évolution.
it	I professionisti riconoscono ed elaborano compiti specifici in un settore di lavoro vasto e in evoluzione.

fr	Les professionels identifient et analysent des tâches spécifiques étendues dans un contexte de travail complexe, spécialisé et en constante évolution.
it	I professionisti riconoscono e analizzano compiti specifici complessi in un contesto di lavoro complesso, specializzato e in evoluzione.

fr	Les professionels répondent à des exigences spécifiques de manière autonome dans un domaine de travail encore délimité et doté de structures partiellement souples.
it	I professionisti adempiono autonomamente requisiti specifici in un settore di lavoro ancora chiaro e in parte strutturato in modo aperto.

fr	Les professionels identifient, analysent et évaluent des tâches, des problématiques et des processus spécifiques étendues dans un contexte de travail élargi.
it	I professionisti riconoscono, analizzano e valutano compiti specifici complessi, problemi e processi in un contesto di lavoro esteso.

fr	Les professionels remplissent des exigences de base de manière appropriée dans un domaine d'activité délimité et doté de structures stables.
it	I professionisti adempiono correttamente requisiti di base in un ambito d'attività chiaro e strutturato in modo stabile.

fr	Les professionels répondent à des exigences simples dans un domaine d'activité délimité et doté de structures stables.
it	I professionisti adempiono requisiti semplici in un ambito d'attività chiaro e strutturato in modo stabile.

fr	(Le préavis de classification doit être signé par tous les présidents des organes responsables de la profession)
it	(La domanda di classificazione deve essere firmata da tutti i presidenti dell'organo responsabile della professione)

fr	Cadre national des certifications formation professionnelle
it	Quadro nazionale delle qualifiche per la formazione professionale

fr	[1: Si vous souhaitez que vos diplômes soient classés à un niveau standardisé selon le type de diplôme (AFP = 3, CFC = 4, brevet fédéral = 5, diplôme ES = 6, diplôme fédéral = 6), veuillez utiliser le formulaire «Demande de classification simplifiée d'un diplôme dans le CNC formation professionnelle». ]
it	[1: Se volete che i vostri titoli vengano classificati nel livello standard associato al tipo di titolo (CFP=3, AFC=4, APF=5, DF=6, SSS=6) vi preghiamo di utilizzare il modulo «Proposta di classificazione semplificata di un titolo nel QNQ FP».]

fr	Secrétariat d'Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation (SEFRI)
it	Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI)

fr	Envoi du préavis de classification sous forme électronique ET par voie postale:
it	Invio della domanda in formato elettronico e cartaceo:

fr	Classification (concerne le point 4) 3600.- CHF
it	Classificazioni (punto 4) 3600.- CHF

fr	Des suppléments additionnels peuvent être établis uniquement pour les orientations et les branches de la formation professionnelle initiale.
it	Ulteriori supplementi ai certificati possono essere rilasciati esclusivamente per rami e indirizzi professionali della formazione professionale di base

fr	Téléphone
it	Telefono

fr	Fonction
it	Funzione

fr	Préavis de classification individuelle
it	Domanda di classificazione individuale

fr	Centre de contact CNC Formation professionnelleEinsteinstrasse 2
it	Centro di contatto QNQ formazione professionale Einsteinstrasse 2

fr	Coordonnées de l'organe responsable (s'il y a plusieurs organes, indiquer les coordonnées de l'organe principal)
it	Organo responsabile (in presenza di più organi responsabili indicare quello principale)

fr	Demande de subvention fédérale pour l'élaboration des demandes de classification et des suppléments descriptifs des certificats additionnels (selon chap.1.5 du guide)
it	Contributo federale per l'elaborazione delle proposte di classificazione e degli ulteriori supplementi ai certificati (v. capitolo 1.6 della guida)

fr	Nombre Tâche Montant Total
it	Numero Tipo Importo Totale

fr	Diplôme (titre)
it	Qualifica (Titolo)

fr	Supplément descriptif du certificat (concerne le point 5) 200 .- CHF
it	Supplementi ai certificati (punto 5) 200.- CHF

fr	Suppléments descriptifs des certificats additionnels
it	Ulteriori supplementi ai certificati

fr	Autres institutions responsables du ou des diplômes (toutes celles ayant signé les documents de base)
it	Altri enti responsabili (firmatari dei documenti di riferimento)

fr	Lieu, date Signature(s)
it	Luogo, data Firma(e)

fr	Diplômes des organes responsables devant être révisés avant la classification
it	Titoli non ancora classificati per via della revisione della professione

fr	Préavis_de_classification_individuelle _CNC_formation_professionnelle p. 3/3
it	Domanda_di_classificazione_individuale_QNQ_FP p. 1/3

fr	Préavis_de_classification_individuelle_CNC_formation_professionnelle
it	Domanda_di_classificazione_individuale_QNQ_FP p. 2/3

fr	Veuillez consulter les dates encore disponibles sur http://www.cnc-formationprofessionnelle.ch/ avant de déposer vos demandes de classification.
it	Prima di inserire le date si prega di verificare la disponibilità cliccando su questo link.

fr	Courriel
it	Indirizzo

fr	Proposition de dates pour le dépôt des demandes
it	Date richieste

fr	15) Diplôme universitaire dans une profession réglementée
it	15) Diploma universitario di una professione regolamentata

fr	Par exemple: architecture, ingénierie civile
it	p. es: architetto, ingegnere civile

fr	Vous êtes titulaire d'un diplôme d'une haute école ( degré tertiaire ) et votre profession est réglementée en Suisse?
it	I titolari di un diploma universitario ( livello terziario ) che abilita all'esercizio di una professione regolamentata in Svizzera devono rivolgersi alla SEFRI.

fr	Directeur:Daniel Bornoz
it	Direttore: Daniel Bornoz

fr	19 février 2015
it	19 febbraio 2015

fr	3 Les contributions doivent être versées chaque année.
it	3 I contributi devono essere versati ogni anno.

fr	3 Il approuve le budget avant le début de l'exercice comptable.
it	3 Approva il budget prima dell'inizio dell'esercizio contabile.

fr	4 Il surveille les travaux du secrétariat.
it	4 Sorveglia i lavori della segreteria.

fr	Le Mont-sur-Lausanne, le 22 juin 2012
it	Le Mont-sur-Lausanne, 22 giugno 2012

fr	Section 5 Organisation, révision et surveillance
it	Sezione 5: Organizzazione, revisione e sorveglianza

fr	Section 4 Financement
it	Sezione 4: Finanziamento

fr	2 Arrêté fédéral du 19 février 2015, publié dans la Feuille fédérale du 24 février 2015.
it	2 Decreto del Consiglio federale del 19 febbraio 2015, pubblicato nel Foglio federale del 24 febbraio 2015.

fr	1 Le présent arrêté entre en vigueur le 1er mars 2015.
it	1 Il presente decreto entra in vigore il 1° marzo 2015.

fr	2 Le fonds ne s'applique pas aux employés travaillant de manière exclusive dans les parties techniques et commerciales de l'entreprise.
it	2 Il Fondo non si applica ai dipendenti che lavorano esclusivamente nelle parti tecniche e commerciali dell'impresa.

fr	Approbation, déclaration de force obligatoire générale et dissolution
it	Approvazione, conferimento del carattere obbligatorio generale e scioglimento

fr	1 Le secrétariat exécute le présent règlement dans le cadre de ses compétences et gère le fonds sur le plan opérationnel.
it	1 La segreteria dà esecuzione al presente regolamento nell'ambito delle sue competenze e gestisce il Fondo sul piano amministrativo.

fr	Art. 9 Base de calcul
it	Art. 9 Base di calcolo

fr	1 Si le but visé par le fonds ne peut être atteint ou si sa base juridique devient caduque, le comité directeur de la FRM dissout le fonds.
it	1 Se lo scopo del Fondo non può più essere raggiunto o viene meno la base legale, il comitato direttivo della FRM scioglie il Fondo.

fr	Art.17 Approbation
it	Art.17 Approvazione

fr	Art. 20 Disposition finale
it	Art. 20 Disposizione finale

fr	Art. 12 Limitation du volume des recettes
it	Art. 12 Limitazione delle entrate

fr	2 Les entreprises qui souhaitent être dispensées en tout ou partie de l'obligation de payer des contributions en faveur du fonds doivent déposer une demande écrite dûment motivée auprès du secrétariat.
it	2 Le aziende che desiderano essere esentate totalmente o parzialmente dall'obbligo di contribuzione al Fondo devono inoltrare alla segreteria una richiesta scritta, debitamente motivata.

fr	Section 3 Prestations Art. 7
it	Sezione 3: Prestazioni Art. 7

fr	Art. 13 Comité directeur
it	Art. 13 Comitato direttivo

fr	Art.16 Surveillance
it	Art.16 Vigilanza

fr	2 Le comité directeur de la FRM peut décider de l'octroi d'autres contributions pour des mesures visées à l'al.
it	2 Il comitato direttivo della FRM può decidere di concedere altri contributi finanziari per misure di cui al capoverso 1.

fr	L'arrêté concernant la déclaration de force obligatoire générale entre en vigueur le 1er mars 2015.
it	Il decreto di conferimento dell'obbligatorietà generale entra in vigore il 1° marzo 2015.

fr	Ce règlement remplace le règlement sur le fonds en faveur de la formation professionnelle de la FRM du 20 octobre 20067.
it	Il presente regolamento sostituisce il regolamento del Fondo per la formazione professionale FRM del 20 ottobre 20067.

fr	2 Les contributions sont calculées sur la base de la déclaration remplie par l'entreprise.
it	2Il contributo è calcolato sulla base dell'autodichiarazione dell'azienda.

fr	Art.19 Dissolution
it	Art.19 Scioglimento

fr	Art. 15 Facturation, révision et comptabilité 1 Le secrétariat gère le fonds sur un compte séparé, au moyen d'une comptabilité indépendante, de comptes de résultats, d'un bilan et d'un centre d'imputation propre.
it	Art. 15 Conto, revisione e contabilità 1 La segreteria gestisce il fondo in un conto specifico con contabilità, conto economico, bilancio autonomi e un proprio centro di costi.

fr	2 Une modification du règlement a été acceptée par le Comité directeur de la FRM en date du 22 juin 2012.
it	2 Una modifica del regolamento è stata approvata dal comitato direttivo della FRM il 22 giugno 2012.

fr	Si une entreprise refuse de remplir la déclaration, sa contribution est calculée selon une estimation (art. 14, al. 1, let.
it	Qualora un'azienda si rifiuti di inoltrare una tale dichiarazione, il contributo è calcolato sulla base di una stima (art. 14 cpv.

fr	Art. 18 Déclaration de force obligatoire générale La déclaration de force obligatoire générale se fonde sur la décision du Conseil fédéral.
it	Art. 18 Conferimento del carattere obbligatorio generale Il conferimento del carattere obbligatorio generale è disciplinato dal decreto del Consiglio federale.

fr	2 Les entreprises à personne unique sont également assujetties au versement de contributions.
it	2 Anche le ditte individuali sono soggette all'obbligo di contribuzione.

fr	2 La comptabilité du fonds et le rapport de révision doivent être adressés au SEFRI pour information.
it	2 Il consuntivo del Fondo e il rapporto di revisione sono trasmessi per conoscenza alla SEFRI.

fr	Art. 8 Obligation de verser des contributions Les entreprises et les parties d'entreprises soumises au fonds versent des contributions pour permettre au fonds d'atteindre son but.
it	Art. 8 Obbligo di versare i contributi Le aziende o parti di aziende sottoposte al Fondo versano contributi volti al raggiungimento dello scopo del Fondo.

fr	La présidente de la Confédération, Simonetta Sommaruga La chancelière de la Confédération, Corina Casanova
it	La presidente della Confederazione, Simonetta Sommaruga

fr	Le fonds est valable dans les cantons de Genève, Neuchâtel, Vaud, Fribourg (excepté le district de la Singine et les parties alémaniques des districts de la Sarine et du Lac ainsi que la commune alémanique de Jaun du district de la Gruyère), dans le canton du Jura ainsi que dans le Jura bernois et dans le canton du Valais (excepté les six districts alémaniques: Vallée de Conche, Rarogne-Est, Rarogne-Ouest, Brigue, Viège et Loèche).
it	Il Fondo è valido nei Cantoni di Ginevra, Neuchâtel, Vaud, Friburgo (ad eccezione del distretto di Singine, delle parti germanofone dei distretti di Sarine e Lac nonché del Comune germanofono Jaun del distretto di Gruyère) e Giura, così come nel Giura bernese e nel Cantone del Vallese (ad eccezione dei sei distretti germanofoni di Goms, Raron est, Raron ovest, Briga, Visp e Leuk).

fr	2 Lorsque le fonds a été déclaré obligatoire, sa dissolution requiert l'approbation du SEFRI.
it	2 Se al Fondo è stato conferito carattere obbligatorio generale, per il suo scioglimento è necessaria l'approvazione della SEFRI.

fr	3 L'éventuel solde du fonds doit être utilisé à des fins similaires.
it	3 Un eventuale capitale residuo del Fondo deve essere destinato a uno scopo affine.

fr	7; e. de l'administration et de la comptabilité du fonds.
it	per prestazioni di cui all'articolo 7; e. dell'amministrazione del Fondo e della contabilità.

fr	a. contribution par entreprise ou partie d'entreprise selon l'art.
it	a. del contributo per azienda o parte di azienda secondo l'articolo 4

fr	Secrétariat d'Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation SEFRI, Bases du système de formation, Unité Droit
it	Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione SEFRI, Basi della formazione, Settore diritto

fr	Elle est vérifiée tous les 2 ans par le comité directeur de la FRM qui, le cas échéant, l'adapte à l'indice.
it	Ogni due anni è verificato ed eventualmente adeguato all'indice dal comitato direttivo della FRM.

fr	Berne, 24 février 2015
it	3003 Berna, 24 febbraio 2015

fr	a, est basée sur l'indice des prix à la consommation d'octobre 2006.
it	4 Il contributo di cui al capoverso 1 lettera a è fissato in base all'indice nazionale dei prezzi al consumo del mese di ottobre 2006.

fr	2 La comptabilité du fonds est révisée par un organe de révision officiel au sens des art. 727 ss du code des obligations6 dans le cadre
it	2 Il conto del fondo è verificato da un organo di revisione ufficiale secondo gli articoli 727 e seguenti del Codice delle obbligazioni6 nell'ambito della revisione annuale della contabilità della FRM.

fr	fonds en faveur de la formation professionnelle, d'entente avec
it	altro fondo per la formazione professionale d'intesa con la di

fr	3Elle peut être révoquée par le Secrétariat d'Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation.
it	3Può essere revocata dalla Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione.

fr	2 Il est responsable de: a. l'assujettissement des entreprises au fonds; b. la fixation des contributions à payer par les entreprises en cas
it	2 È responsabile: a. dell'assoggettamento delle aziende al Fondo; b. della determinazione dei contributi di un'azienda in caso di ri

fr	Le fonds a pour but de promouvoir la formation professionnelle initiale, la formation professionnelle supérieure et la formation continue à des fins professionnelles spécifiques aux métiers de la menuiserie, ébénisterie et charpenterie.
it	Il Fondo intende promuovere la formazione professionale di base, la formazione professionale superiore e la formazione professionale continua nel settore della falegnameria, ebanisteria e carpenteria.

fr	c. fabrication ou pose de meubles de cuisine; d. fabrication ou pose d'agencements intérieurs et d'agencements
it	b. fabbricazione, riparazione o restauro di mobili; c. fabbricazione o posa di mobili da cucina; d. fabbricazione o posa di strutture interne, di strutture interne per

fr	7 Ce règlement a uniquement été publié dans la Feuille fédérale FF 2007
it	7 Il testo del regolamento è pubblicato unicamente nella versione francese

fr	Art. 11 Dispense de payer des contributions
it	Art. 11 Esenzione dall'obbligo di contribuzione

fr	60, al. 6, de la LFPr en en lien avec l'art 68a, al. 4, de l'ordonnance du 19 novembre 2003 sur la formation professionnelle5.
it	1 L'esenzione dall'obbligo di contribuzione si fonda sull'articolo 60 capoverso 6 LFPr in combinato disposto con l'articolo 68a capoverso 4 dell'ordinanza del 19 novembre 20035 sulla formazione professionale (OFPr).

fr	formation professionnelle supérieure et la formation continue à des fins professionnelles; d. développement, suivi et mise à jour des procédures d'évaluation et des procédures de qualification de la formation professionnelle initiale (CFC et AFP); e. organisation ou collaboration à des concours pour la relève professionnelle sur le plan romand, suisse et international; f. promotion et publicité à l'intention de la relève et encouragement de celle-ci dans la formation professionnelle initiale et dans la formation professionnelle supérieure; g. organisation ou collaboration à la préparation et la tenue d'examens fédéraux professionnels et d'examens fédéraux professionnels supérieurs; h. prise en charge des frais d'organisation, d'administration et de contrôle de la Fédération suisse romande des entreprises de menuiserie, ébénisterie et charpenterie liés à des tâches dans le domaine de la formation professionnelle initiale, de la formation professionnelle supérieure et de la formation continue à des fins professionnelles.
it	d. sviluppo, mantenimento e aggiornamento delle procedure di valutazione e di qualificazione della formazione professionale di base (AFC e CFP); e. organizzazione o partecipazione a procedure di selezione per le nuove leve in Svizzera romanda, sul territorio svizzero e a livello internazionale; f. reclutamento e promozione delle giovani leve nella formazione professionale di base e superiore; g. organizzazione o partecipazione alla preparazione e allo svolgimento degli esami federali di professione e degli esami professionali federali superiori; h. copertura delle spese di organizzazione, amministrazione e controllo della FRM in relazione ai compiti nella formazione professionale di base, nella formazione professionale superiore e nella formazione professionale continua.

fr	b. contribution par personne selon l'art.
it	b. del contributo pro capite secondo l'articolo 5

fr	a. développement et suivi, sous la forme d'un système complet englobant la formation professionnelle initiale, la formation professionnelle supérieure et la formation continue à des fins professionnelles; ce système comprend tout particulièrement l'analyse, le développement, les projets pilotes, les mesures d'introduction et de mise en œuvre, l'information, la transmission du savoir et le controlling; b. développement, suivi et mise à jour d'ordonnances sur la formation professionnelle initiale et de règlements d'examen de la formation professionnelle supérieure; c. développement, suivi et mise à jour de documents et de matériel didactique utilisés dans la formation professionnelle initiale, la
it	1 Nel campo della formazione professionale di base, della formazione professionale superiore e della formazione professionale continua nel settore della falegnameria, dell'ebanisteria e della carpenteria, il fondo contribuisce a finanziare in particolare le seguenti prestazioni per tutta la Svizzera romanda: a. sviluppo e mantenimento di un sistema completo di formazione professionale di base, di formazione professionale superiore e di formazione professionale continua; questo sistema comprende in particolare l'analisi, lo sviluppo, i progetti pilota, le misure d'introduzione e di attuazione, l'informazione, la trasmissione del sapere e il controlling; b. sviluppo, verifica e aggiornamento di ordinanze sulla formazione professionale di base e di regolamenti d'esame per la formazione professionale superiore; c. sviluppo, mantenimento e aggiornamento di documenti e materiale didattico di supporto alla formazione professionale di base, alla formazione professionale superiore e alla formazione professionale continua;

fr	a. constitution du secrétariat du fonds; b. édiction du règlement d'exécution; c. attribution des moyens, conformément au catalogue des pre
it	2 Il comitato direttivo della FRM assolve i seguenti compiti: a. costituzione di una segreteria; b. emanazione di un regolamento esecutivo; c. attribuzione dei mezzi secondo l'elenco delle prestazioni e de

fr	Art. 5 Champ d'application personnel 1 Le fonds est valable pour tout le personnel d'exploitation, menuisier, ébéniste et charpentier employé dans les entreprises ou parties d'entreprises, indépendamment de leur forme juridique, exécutant à titre principal ou accessoire des travaux mentionnés à l'art.
it	Art. 5 Campo d'applicazione personale 1 Il Fondo è valido per tutto il personale d'esercizio (falegnami, ebanisti e carpentieri) occupato in aziende o parti di aziende, indipendentemente dalla loro forma giuridica, che svolge a titolo principale o accessorio i lavori di cui all'articolo 4, compresi i capisquadra, i capireparto e le persone in formazione, indipendentemente dalla loro forma di retribuzione.

fr	Art. 6 Validité pour les entreprises et parties d'entreprises Le fonds est valable pour les entreprises ou les parties d'entreprises concernées par les champs d'application géographique, entrepreneurial et personnel du fonds.
it	Il Fondo è valido per le aziende o parti di aziende che rientrano nel campo d'applicazione territoriale, aziendale e personale del Fondo.

fr	Art.3 Champ d'application géographique
it	Art. 3 Campo d'applicazione territoriale

fr	1 Après décision de l'assemblée des délégués de la FRM du 28 avril 2006 sur la création d'un fonds en faveur de la formation professionnelle, le comité directeur de la FRM a approuvé le présent règlement le 23 août 2006, conformément à l'art.
it	1 Il comitato direttivo della FRM ha approvato il presente regolamento il 23 agosto 2006 conformemente all'articolo 24 dei suoi statuti, a seguito della decisione dell'assemblea dei delegati della FRM del 28 aprile 2006 sulla creazione di un fondo per la formazione professionale.

fr	7, sur une moyenne de six années, en tenant compte de la constitution appropriée de réserves.
it	Le entrate provenienti dai contributi non possono superare i costi totali delle prestazioni di cui all'articolo 7, calcolati su una media di sei anni, tenuto conto della costituzione di adeguate riserve.

fr	1 Les contributions se subdivisent en:
it	Art.10 Contributi 1 I contributi si compongono:

fr	Déclaration de force obligatoire générale du fonds en faveur de la formation professionnelle de la Fédération suisse romande des entreprises de menuiserie, ébénisterie et charpenterie (FRM)
it	Conferimento del carattere obbligatorio generale al fondo per la formazione professionale della Federazione svizzera romanda delle imprese di falegnameria, ebanisteria e carpenteria

fr	de retard ; c. l'exemption du paiement des contributions en cas de che
it	tardo nel pagamento; c. della ripartizione di contributi in caso di concorrenza con un

fr	f. construction en bois et de maisons à ossature bois.
it	negozi e di saune; e. taglio di struttura per la carpenteria; f. costruzioni in legno e di case con struttura in legno.

fr	60, al. 3, de la loi fédérale du 13 décembre 2002 sur la formation professionnelle1, a déclaré de force obligatoire générale le fonds en faveur de la formation professionnelle de la FRM prévu par le règlement du 22 juin 20122.
it	Conformemente all'articolo 60 capoverso 3 della legge del 13 dicembre 20021 sulla formazione professionale, il Consiglio federale ha conferito il carattere obbligatorio generale al fondo per la formazione professionale della Federazione svizzera romanda delle imprese di falegnameria, ebanisteria e carpenteria (Fondo MECFRM) secondo il regolamento del 22° giugno 20122.

fr	la direction de ce fonds; d. l'encaissement des contributions et du paiement de celles-ci en
it	d. della riscossione dei contributi e del pagamento dei contributi

fr	60, al. 7, LFPr, le Secrétariat d'Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation (SEFRI) assume la surveillance du fonds.
it	1 Il Fondo è sottoposto alla vigilanza della Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI) secondo l'articolo 60 capoverso 7 LFPr.

fr	1 Le comité directeur de la Fédération suisse romande des entreprises de menuiserie, ébénisterie et charpenterie est l'organe de surveillance du fonds et le gère sur le plan stratégique.
it	1 Il comitato direttivo della FRM è l'organo di vigilanza del Fondo ed è responsabile della sua gestione sul piano strategico.

fr	de réserves; d. décision portant sur des recours consécutifs aux décisions du
it	terminazione della parte destinata alla costituzione di riserve; d. decisioni su ricorsi contro decisioni della segreteria.

fr	Le fonds est valable pour toutes les entreprises ou parties d'entreprises, indépendamment de leur forme juridique, qui exercent leurs activités dans la menuiserie, l'ébénisterie et la charpenterie, y compris:
it	Art. 4 Campo d'applicazione aziendale Il Fondo è valido per tutte le aziende o parti di aziende, indipendentemente dalla loro forma giuridica, che forniscono prestazioni nel settore della falegnameria, ebanisteria e carpenteria, compresi: a. fabbricazione o montaggio di finestre in legno, legno-metallo

fr	La participation au fonds de la Fédération suisse romande des entreprises de menuiserie, ébénisterie et charpenterie (FRM) tel qu'il est décrit dans le règlement du 22juin 2012 est déclarée obligatoire.
it	È conferita l'obbligatorietà generale al Fondo per la formazione professionale della Federazione svizzera romanda delle imprese di falegnameria, ebanisteria e carpenteria (Fédération suisse romande des entreprises de menuiserie, ébénisterie et charpenterie, FRM), conformemente al regolamento del 22 luglio 2012 in allegato.

fr	Le présent règlement fournit la base requise pour la création du fonds en faveur de la formation professionnelle de la Fédération suisse romande des entreprises de menuiserie, ébénisterie et charpenterie (Fonds MEC FRM, ci-après fonds) selon l'art.
it	Il presente regolamento istituisce un fondo per la formazione professionale della Federazione svizzera romanda delle imprese di falegnameria, ebanisteria e carpenteria (Fédération suisse romande des entreprises de menuiserie, ébénisterie et charpenterie, FRM), denominato «Fondo MEC-FRM» (qui di seguito Fondo), ai sensi dell'articolo 60 della legge del 13 dicembre 20024 sulla formazione professionale (LFPr).

fr	Règlement sur le fonds en faveur de la formation professionnelle de la Fédération suisse romande des entreprises de menuiserie, ébénisterie et charpenterie (FRM) Section 1 Nom et but
it	Regolamento concernente il fondo per la formazione professionale della Federazione svizzera romanda delle imprese di falegnameria, ebanisteria e carpenteria (Fédération suisse romande des entreprises de menuiserie, ébénisterie et charpenterie, FRM)

fr	1 La base servant au calcul des contributions est l'entreprise ou la partie de l'entreprise selon l'art.
it	1 La base per il calcolo dei contributi al Fondo è costituita dalla rispettiva azienda o parte di azienda secondo l'articolo 4 e dal numero totale di persone che vi svolgono attività tipiche del ramo secondo l'articolo 5 capoverso 1.

fr	© Services du Parlement 3003 Berne
it	© Servizi del Parlamento 3003 Berna

fr	Elle favorise ainsi l'harmonisation intercantonale.
it	In tal modo sostiene l'armonizzazione intercantonale.

fr	Formation continue 1
it	Formazione continua 1

fr	participation jusqu'à 10% des coûts de projets et prestations particulières (la Confédération peut fixer des priorités).
it	Partecipazione fino al 10% dei costi per progetti e prestazioni particolari (la Confederazione può definire delle priorità).

fr	Formation professionnelle:
it	Formazione professionale:

fr	contributions d'investissements et participations aux frais locatifs: max. 30% des dépenses donnant droit à la contribution.
it	sussidi per gli investimenti edili e le spese locative: max. 30% delle spese che danno diritto ai sussidi;

fr	La subsidiarité, l'autonomie et la coopération partenariale sont des principes porteurs à tous les échelons.
it	A tutti i livelli i principi fondamentali sono la sussidiarietà, l'autonomia e la collaborazione partenariale.

fr	Domaine des EPF
it	Settore dei PF

fr	pilotage dans le cadre du partenariat entre les acteurs.
it	Gestione nell'ambito del partenariato.

fr	Aides financières en faveur des organisations actives dans la formation continue et aux cantons (encouragement des compétences de base).
it	Aiuti finanziari alle organizzazioni della formazione continua e ai Cantoni (promozione delle competenze di base).

fr	Coordination de la politique des hautes écoles à l'échelle nationale: présidence et direction assumées par la CSHE (en étroite collaboration avec les cantons).
it	Coordinamento della politica universitaria a livello nazionale: presidenza e segreteria della CSSU (in stretta collaborazione con i Cantoni).

fr	participation aux coûts de la formation professionnelle à la charge des pouvoirs publics (valeur indicative de 25%).
it	Cofinanziamento dei costi dell'ente pubblico per la formazione professionale (valore indicativo: 25%).

fr	La réglementation dans le domaine de la formation, de la recherche et de l'innovation est le reflet de la structure fédéraliste régissant l'attribution des compétences.
it	L'organizzazione dell'educazione, della ricerca e dell'innovazione rispecchia in Svizzera la ripartizione federale delle competenze.

fr	contributions liées à des projets: encouragement de projets de portée nationale portés par les hautes écoles.
it	sussidi vincolati a progetti: promozione di progetti universitari d'importanza nazionale.

fr	La Confédération soutient les cantons par le biais de forfaits pour leurs dépenses dans le domaine tertiaire.
it	La Confederazione sostiene i Cantoni in modo forfettario per le spese sostenute a livello terziario.

fr	contributions de base: part du montant total des coûts de référence (20% pour les universités; 30% pour les hautes écoles spécialisées).
it	contributi di base: partecipazione al totale dei costi di riferimento (20% per le università; 30% per le SUP);

fr	Possibilités de pilotage de la Confédération
it	Possibilità di gestione della Confederazione

fr	Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle: en tant que propriétaire, la Confédération fixe des objectifs stratégiques et assume le financement correspondant.
it	Istituto universitario federale per la formazione professionale: in qualità di proprietaria, la Confederazione fissa gli obiettivi strategici e ne assicura il finanziamento.

fr	Possibilités de pilotage et financement
it	Responsabilità e finanziamenti

fr	Universités et hautes écoles spécialisées
it	Università e scuole universitarie professionali

fr	Participation au financement des universités et des hautes écoles spécialisées:
it	Cofinanziamento di università e scuole universitarie professionali:

fr	La Confédération et les cantons financent le domaine FRI conformément à leurs compétences et à leurs responsabilités en tant que collectivités responsables.
it	Confederazione e Cantoni finanziano il sistema ERI in funzione delle rispettive competenze e responsabilità.

fr	1) Possibilités de pilotage de la Confédération dans le domaine FRI
it	1) Possibilità di gestione della Confederazione nel settore ERI

fr	En tant que propriétaire, la Confédération fixe des objectifs stratégiques et assume le financement correspondant.
it	In qualità di proprietaria, la Confederazione fissa gli obiettivi strategici e ne assicura il finanziamento.

fr	Aides à la formation
it	Sussidi all'istruzione

fr	Pour le régime des aides à la formation (bourses et prêts), la responsabilité incombe principalement aux cantons.
it	Sistema dei sussidi all'istruzione (borse di studio e prestiti): responsabilità perlopiù cantonale.

fr	La seule limitation à ce principe est la compétence subsidiaire de la Confédération en cas de manquement à l'obligation des cantons d'harmoniser l'instruction publique (art. 62, al. 4, Cst.
it	L'unica eccezione è l'intervento sussidiario della Confederazione per l'adempimento dell'armonizzazione a livello cantonale (art. 62 cpv.

fr	Parts en pour-cent
it	4 Cost.

fr	L'école obligatoire est de la seule responsabilité des cantons.
it	La competenza è solo cantonale.

fr	Devoir général de coordination et de coopération entre la Confédération et les cantons dans le domaine de la formation
it	Obbligo generale di coordinamento e cooperazione di Cantoni e Confederazione (art. 61a Cost.

fr	Domaine FRI
it	Settori ERI

fr	Informations complémentaires
it	Educazione

fr	«Erasmus pour tous»
it	«Erasmus per tutti»

fr	Négociations avec l'UE
it	Negoziati con l'UE

fr	Poursuivre la participation fructueuse aux programmes-cadres européens
it	Proseguimento della proficua partecipazione ai programmi quadro europei

fr	De nouveaux instruments spécifiques sont également prévus pour les PME.
it	In futuro saranno disponibili anche strumenti specifici per le PMI.

fr	«Horizon 2020» ouvre des perspectives pour la recherche et l'innovation
it	«Orizzonte 2020» apre nuove prospettive per la ricerca e l'innovazione

fr	Le crédit prévu à cet effet se monte à 300 millions de francs.
it	Il credito complessivo si aggira intorno ai 300 milioni di franchi.

fr	Le message relatif au financement de la participation de la Suisse au programme d'éducation, de formation, de jeunesse et de sport de l'UE vise à assurer la continuation sans interruption de la participation à la nouvelle génération de programme «Erasmus pour tous» (2014-2020).
it	Il messaggio concernente la partecipazione svizzera al programma dell'Unione europea per l'istruzione, la formazione, la gioventù e lo sport auspica il proseguimento ininterrotto della partecipazione alla prossima edizione del programma «Erasmus per tutti» 2014-2020.

fr	La participation à Horizon 2020 promet d'avoir des effets similaires.
it	La partecipazione al pacchetto «Orizzonte 2020» dovrebbe avere effetti simili.

fr	Le programme-cadre de recherche pluriannuel est le principal instrument de l'UE pour encourager la recherche et l'innovation.
it	Il programma quadro di ricerca pluriennale rappresenta il principale strumento di promozione dell'UE nel settore della ricerca e dell'innovazione.

fr	Berne, 27.02.2013 - Le Conseil fédéral a transmis aux Chambres deux messages sur le financement de la participation de la Suisse aux programmes-cadres européens de recherche et d'innovation et au programme européen d'éducation, de formation, de jeunesse et de sport.
it	Berna, 27.02.2013 - Il Consiglio federale ha trasmesso alle Camere federali i due messaggi sul finanziamento della partecipazione svizzera ai programmi quadro europei, uno focalizzato sulla ricerca e sull'innovazione e l'altro su educazione, formazione, gioventù e sport.

fr	La participation bien établie aux programmes européens est un élément central de stratégie internationale du Conseil fédéral dans le domaine FRI.
it	La partecipazione ormai collaudata ai programmi europei è parte integrante della strategia internazionale del Consiglio federale nel settore ERI.

fr	Quelque 600 nouvelles participations suisses à des projets européens voient le jour tous les ans.
it	Ogni anno si aggiungono 600 nuove partecipazioni svizzere ai progetti.

fr	Dans la génération de programme en cours, plus de 6000 participants suisses ont bénéficié d'activités de mobilité en Europe pour la seule année 2011.
it	Durante l'attuale edizione del programma nel solo 2011 oltre 6000 svizzeri hanno potuto partecipare a progetti di mobilità in Europa.

fr	La Suisse participe pleinement aux programmes européens d'éducation, de formation et de jeunesse depuis 2011.
it	Dal 2011 la Svizzera partecipa a pieno titolo ai programmi europei per la formazione e la gioventù.

fr	La formation, la recherche et l'innovation (FRI) sont des piliers de la compétitivité et de la stabilité de notre pays.
it	L'educazione, la ricerca e l'innovazione (ERI) sono alla base della competitività e della stabilità della Svizzera.

fr	Dans la perspective d'une poursuite de l'association de la Suisse dans la 8e génération de programme (2014 à 2020), le Conseil fédéral propose au Parlement d'ouvrir un crédit de 4,4 milliards de francs sur sept ans.
it	In vista del proseguimento di questa proficua associazione all'8° edizione del programma, che copre il periodo dal 2014 al 2020, il Consiglio federale chiede un credito di 4,4 miliardi di franchi distribuito su sette anni.

fr	Les deux messages portent sur un volume financier de 4,7 milliards de francs (réserves comprises) pour les années 2014 à 2020.
it	Il credito complessivo dei due messaggi per il periodo 2014-2020 ammonta a circa 4,7 miliardi di franchi (incluse le riserve).

fr	Enfin, le programme encourage les réformes du système de formation et les projets internationaux.
it	Vengono inoltre promossi progetti e riforme internazionali in ambito formativo.

fr	D'autres éléments du programme «Erasmus pour tous» sont les partenariats entre établissements d'enseignement, autorités, partenaires sociaux et institutions pour la jeunesse.
it	Un'altra componente di «Erasmus per tutti» sono i partenariati tra istituzioni formative, autorità, parti sociali e organizzazioni giovanili.

fr	Pour maintenir le niveau de participation élevé des institutions suisses et le succès qu'elles enregistrent actuellement dans la comparaison internationale, la Confédération financera, sur le crédit d'ensemble, des mesures d'accompagnement nationales, dont notamment un réseau d'information pour les chercheurs et des mesures spécifiques destinées aux PME et aux coordinateurs de projets.
it	Affinché le istituzioni svizzere possano continuare a partecipare ai programmi in gran numero e con molto successo rispetto ad altri Paesi, con il credito complessivo richiesto la Confederazione finanzia misure collaterali nazionali come ad esempio una rete di informazioni per ricercatori e misure di sostegno specifiche per le PMI e i coordinatori di progetto.

fr	Leur adoption par le Parlement permettra au Conseil fédéral de mener les négociations avec l'UE en vue du renouvellement des deux accords bilatéraux sur lesquels se fonde la participation.
it	L'approvazione da parte del Parlamento consentirà al Consiglio federale di partecipare ai negoziati con l'UE concernenti il rinnovo dei due accordi bilaterali.

fr	Les principaux bénéficiaires en Suisse des fonds de recherche européens sont le domaine des EPF et les universités cantonales, mais également les HES, les grandes entreprises, les PME et les organisations sans but lucratif.
it	I principali beneficiari di questi fondi sono il settore dei PF e le università cantonali, ma anche le SUP, l'industria, le PMI e le organizzazioni senza fini di lucro.

fr	La participation aux programmes-cadres européens est aussi un enjeu économique: on estime à 8000 le nombre d'emplois créés en Suisse depuis 2007 en relation avec les programmes-cadres européens, et à 240 le nombre d'entreprises créées.
it	La partecipazione conviene anche dal punto di vista economico: si stima che nel solo 2007 i programmi quadro di ricerca europei abbiano creato 8000 posti di lavoro e favorito la creazione di 240 imprese.

fr	La Suisse participe depuis 1987 sur le mode projet par projet et depuis 2004 en tant que pays associé aux programmes-cadres de recherche de l'UE.
it	Dal 1987 la Svizzera partecipa a singoli progetti dei programmi quadro di ricerca dell'UE, mentre dal 2004 vi collabora come Stato associato.

fr	Dans l'actuelle 7e génération de programmes, les chercheurs suisses ont déjà réussi à capter des fonds européens d'un montant de 1,6 milliard de francs.
it	Nell'attuale edizione del programma i nostri ricercatori si sono già aggiudicati fondi di promozione per 1,6 miliardi di franchi.

fr	Parmi les instruments d'encouragement qui intéressent particulièrement la Suisse, on peut citer les «Initiatives phares FET» comme le Human Brain Project qui est coordonné à l'EPFL, ainsi que les bourses du Conseil européen de la recherche (ERC) focalisées sur la recherche fondamentale.
it	Due strumenti di promozione importanti per la Svizzera sono i progetti «FET-Flagship», come ad esempio lo «Human Brain Project» coordinato dal PF di Losanna, e le borse di studio dello «European Research Council» per la promozione della ricerca di base.

fr	Le programme «Erasmus pour tous» porte principalement sur des activités de mobilité des étudiants, élèves, apprentis et autres jeunes, mais aussi des enseignants et des personnes actives dans les établissements d'enseignement et les activités de jeunesse.
it	Uno dei punti cardine di «Erasmus per tutti» sono i progetti di mobilità rivolti a studenti, persone in formazione e giovani, ma anche a docenti e a chi lavora nelle istituzioni formative e nella promozione della gioventù.

fr	Après le Fonds national suisse, les programmes-cadres de recherche européens sont la principale source publique de financement de la recherche et développement en Suisse.
it	Nel nostro Paese i programmi quadro di ricerca europei sono diventati la principale fonte di finanziamento pubblico per la ricerca e lo sviluppo dopo il Fondo nazionale svizzero (FNS).

fr	Secrétariat d'Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation SEFRI,
it	Capo settore Programmi quadro europei Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione,

fr	L'adoption des deux arrêtés financiers par le Parlement permettra au Conseil fédéral de mener les négociations avec l'UE en vue du renouvellement des deux accords bilatéraux, ce qui assurera la continuité de la participation de la Suisse sans interruption.
it	L'approvazione dei due messaggi da parte del Parlamento consentirà al Consiglio federale di partecipare ai negoziati con l'UE e di lavorare al rinnovo dei due accordi bilaterali.

fr	La génération de programme qui commencera en 2014 portera le nom «Horizon 2020».
it	Il programma, che dal 2014 in poi si chiamerà «Orizzonte 2020», prevede fondi per 80 miliardi di euro.

fr	Le programme de la Communauté européenne de l'énergie atomique pour des mesures de recherche et de formation dans le domaine nucléaire (programme Euratom) fait également partie du paquet Horizon 2020.
it	Un'altra componente importante del pacchetto «Orizzonte 2020» è il programma della Comunità europea per l'energia atomica per le attività di ricerca e formazione nel settore nucleare (Programma Euratom) e affronta temi rilevanti per il nostro Paese come il trattamento sicuro delle scorie e la demolizione degli impianti esistenti.

fr	Programmes européens d'éducation, de formation, de jeunesse et de sport:
it	Formazione, gioventù e sport nell'UE: Gaétan Lagger,

fr	D'autre part, ils tendent à donner aux élèves, apprentis et étudiants la possibilité de continuer à participer à des activités de mobilité dans les domaines de l'éducation, de la formation, de la jeunesse et du sport.
it	Il Collegio intende, da un lato, consentire ai ricercatori svizzeri di continuare ad accedere alla seconda fonte di finanziamento pubblico e alla rete europea di ricerca e, dall'altro, permettere a studenti e persone in formazione di continuare a partecipare ai progetti di mobilità nei settori dell'educazione, della gioventù e dello sport.

fr	Philipp Langer, chef de l'unité Programmes-cadres européens,
it	Ricerca e innovazione nell'UE: Philipp Langer,

fr	Pour continuer à figurer parmi les pays les plus innovants, la Suisse doit tabler sur la coopération internationale.
it	La cooperazione internazionale è molto importante per consentire al nostro Paese di mantenere una posizione di spicco nell'ambito dell'innovazione.

fr	Suite du projet
it	Obiettivo del progetto

fr	LF FF 2019
it	LF RU 2019

fr	vu le message du Conseil fédéral du …
it	visto il messaggio del Consiglio federale del …,

fr	L'Assemblée fédérale de la Confédération suisse,
it	L'Assemblea federale della Confederazione Svizzera,

fr	Modification d'un autre acte
it	Modifica di un altro atto normativo

fr	d. des offres d'information et de conseil.
it	offerte di informazione e di consulenza.

fr	e, de la loi du 17 juin 2016 sur Innosuisse).
it	e della legge del 17 giugno 2016 su Innosuisse).

fr	Le conseil d'administration détermine dans l'ordonnance sur les contributions notamment:
it	Il consiglio d'amministrazione stabilisce nell'ordinanza sui sussidi in particolare:

fr	La loi fédérale du 14 décembre 2012 sur l'encouragement de la recherche et de l'innovation est modifiée comme suit:
it	La legge federale del 14 dicembre 2012 sulla promozione della ricerca e dell'innovazione è modificata come segue:

fr	Art. 22a Coopération avec d'autres organes de recherche
it	Art. 22a Cooperazione con altri organi di ricerca

fr	1 Innosuisse encourage la coopération internationale dans le domaine de l'innovation fondée sur la science.
it	1 Innosuisse promuove la cooperazione internazionale nel settore dell'innovazione fondata sulla scienza.

fr	Art. 22 Coopération internationale en matière d'innovation
it	Art. 22 Cooperazione internazionale nel settore dell'innovazione

fr	a. les institutions ci-après chargées d'encourager la recherche:
it	a. le seguenti istituzioni di promozione della ricerca:

fr	a. les mesures visant à développer et renforcer l'entrepreneuriat fondé sur la science;
it	a. provvedimenti per sviluppare e rafforzare l'imprenditorialità fondata sulla scienza;

fr	- la fondation pour l'évaluation des choix technologiques (TA-SWISS);
it	- la Fondazione per la valutazione delle scelte tecnologiche (TA-SWISS);

fr	La loi du 17 juin 2016 sur Innosuisse est modifiée comme suit:
it	La legge del 17 giugno 2016 su Innosuisse è modificata come segue:

fr	Ce faisant, elle tient compte notamment des critères visés aux al. 2ter et 2quater.
it	Tiene conto in particolare dei criteri di cui ai capoversi 2ter e 2quater.

fr	b. la capacité économique du partenaire chargé de la mise en valeur ou les caractéristiques du projet justifient un apport plus élevé.
it	le capacità economiche del partner attuatore o le caratteristiche del progetto giustificano una partecipazione più elevata.

fr	1 Innosuisse peut soutenir le développement et le renforcement de l'entrepreneuriat fondé sur la science par des mesures de formation et de sensibilisation et des offres d'information et de conseil destinées aux personnes qui entendent créer une entreprise ou viennent d'en créer une, qui reprennent une entreprise ou souhaitent réorienter leur entreprise.
it	1 Innosuisse può sostenere lo sviluppo e il rafforzamento dell'imprenditorialità fondata sulla scienza tramite provvedimenti di formazione e sensibilizzazione nonché offerte di informazione e di consulenza per le persone che intendono costituire o hanno costituito un'impresa, che intendono acquisirne una o che vogliono riorganizzarla.

fr	d. des mesures de coordination et de formation dans le cadre de la réalisation de projets d'innovation au sens de l'art.
it	d. provvedimenti di coordinamento e di formazione nell'ambito dello svolgimento di progetti d'innovazione secondo l'articolo 19.

fr	b. des mesures destinées à soutenir l'accès à des marchés internationaux par la participation à des programmes d'internationalisation ou à des salons internationaux;
it	provvedimenti per sostenerne l'ingresso nei mercati internazionali con la partecipazione a programmi di internazionalizzazione o fiere internazionali;

fr	d. l'allocation de contributions à des établissements de recherche du domaine des hautes écoles pour la réalisation de programmes de recherche.
it	d. assegnazione di sussidi a centri di ricerca universitari per la realizzazione di programmi di ricerca.

fr	Art. 20 Encouragement de l'entrepreneuriat fondé sur la science
it	Art. 20 Promozione dell'imprenditorialità fondata sulla scienza

fr	d. les partenaires chargés de la mise en valeur participent de manière appropriée aux coûts du projet, par des prestations propres ou des prestations en faveur des partenaires de recherche.
it	d. i partner attuatori partecipano adeguatamente ai costi del progetto mediante prestazioni proprie o prestazioni ai partner di ricerca;

fr	1 En tant qu'organisme fédéral d'encouragement de l'innovation fondée sur la science au sens de la loi du 17 juin 2016 sur Innosuisse, Innosuisse peut encourager des projets d'innovation qui sont menés par des établissements de recherche du domaine des hautes écoles ou par des établissements de recherche à but non lucratif situés en dehors du domaine des hautes écoles (partenaires de recherche) conjointement avec des partenaires privés ou publics qui sont chargés de la mise en valeur (partenaires chargés de la mise en valeur).
it	1 Quale organo della Confederazione incaricato di promuovere l'innovazione fondata sulla scienza secondo la legge del 17 giugno 2016 su Innosuisse, Innosuisse può promuovere progetti d'innovazione realizzati da centri di ricerca universitari o da centri di ricerca extrauniversitari a scopo non lucrativo (partner di ricerca) insieme a partner privati o pubblici che ne assicurano la valorizzazione (partner attuatori).

fr	c. des contributions à des organisations, des institutions ou des personnes qui soutiennent la création et le développement de jeunes entreprises, dans le but de coordonner à l'échelle nationale les activités d'encouragement de ces organisations, institutions ou personnes et de renforcer l'attractivité internationale de la Suisse pour les jeunes entreprises;
it	sussidi a organizzazioni, istituzioni o persone che sostengono lo sviluppo e la costituzione di giovani imprese affinché l'attività di promozione di queste organizzazioni, istituzioni e persone sia coordinata a livello nazionale e sia possibile rafforzare l'attrattiva internazionale della Svizzera per le giovani imprese;

fr	2. l'association Académies suisses des sciences, comprenant:
it	2. l'Associazione delle Accademie svizzere delle scienze, comprendente:

fr	b. les résultats escomptés ne bénéficient pas uniquement au partenaire chargé de la mise en valeur, mais peuvent aussi profiter à un vaste cercle d'utilisateurs ne participant pas au projet;
it	dai risultati attesi possono trarre beneficio sia il partner attuatore che un'ampia cerchia di utenti non coinvolti nel progetto;

fr	c. d'effectuer des séjours d'immersion pour promouvoir les échanges entre la science et la pratique.
it	c. svolgano soggiorni di studio per la promozione degli scambi tra il mondo scientifico e gli ambienti economici.

fr	1 Dans le cadre de ses tâches visées aux art. 19 à 21, Innosuisse peut réaliser des mesures d'encouragement conjointes avec d'autres organes d'encouragement.
it	1 Nell'ambito dei suoi compiti di cui agli articoli 19-21 Innosuisse può realizzare provvedimenti di promozione congiunti insieme ad altri organi di ricerca.

fr	1 Le conseil de l'innovation accomplit les tâches suivantes:
it	1 Il Consiglio dell'innovazione:

fr	a. l'accompagnement, le conseil et le coaching de jeunes entreprises et de leurs créateurs;
it	l'assistenza, la consulenza e l'accompagnamento operativo destinati alle giovani imprese e ai loro fondatori;

fr	a. le projet présente de faibles risques de réalisation et dans le même temps un potentiel de succès économique supérieur à la moyenne pour le partenaire chargé de la mise en œuvre; ou
it	il progetto presenta rischi di realizzazione limitati e un potenziale di successo economico superiore alla media per il partner attuatore; oppure

fr	a. le projet implique des risques de réalisation supérieurs à la moyenne tout en présentant un potentiel de succès économique supérieur à la moyenne ou de grande utilité pour la société;
it	il progetto presenta rischi di realizzazione superiori alla media e un potenziale di successo economico superiore alla media o di utilità sociale elevato;

fr	c. la participation du partenaire chargé de la mise en œuvre additionnée d'une contribution tierce non financée sur des fonds fédéraux atteint le seuil de 40 % visé à l'al.
it	la partecipazione del partner attuatore e un finanziamento di terzi non derivante da aiuti finanziari della Confederazione raggiunge il 40 per cento di cui al capoverso 2bis; oppure

fr	6 … À titre exceptionnel et pour une période déterminée, le Conseil fédéral peut prévoir des dérogations à ce taux lorsque cette mesure se justifie au regard des charges préalables découlant des montants alloués au titre de subsides de recherche.
it	In casi eccezionali e per un periodo limitato, il Consiglio federale può prevedere il superamento dell'aliquota massima se gli oneri preliminari derivanti dagli importi stanziati dal FNS sotto forma di sussidi per la promozione della ricerca giustificano tale provvedimento.

fr	- l'Académie suisse des sciences naturelles (SCNAT)
it	- l'Accademia svizzera di scienze naturali (SCNAT)

fr	Loi fédérale sur l'encouragement de la recherche et de l'innovation
it	sulla promozione della ricerca e dell'innovazione

fr	Il peut y charger l'association et les différentes institutions membres de la réalisation d'évaluations, de la conduite de projets scientifiques, de l'exploitation de structures au sens de l'al.
it	In tale convenzione può incaricare l'Associazione o le istituzioni membro di effettuare valutazioni, svolgere progetti scientifici, gestire strutture di cui al capoverso 6 e svolgere altri compiti speciali nell'ambito dei compiti e dei poteri di cui ai capoversi 2-6.

fr	22 LERI.
it	3 lett.

fr	c. il prend les décisions dans la procédure de sélection des fournisseurs de prestations au sens des art. 20, al. 3, et 21, al. 2, LERI;
it	prende le decisioni nella procedura di selezione dei fornitori di prestazioni di cui agli articoli 20 capoverso 3 e 21 capoverso 2 LPRI;

fr	- l'Académie suisse des sciences humaines et sociales (ASSH)
it	- l'Accademia svizzera di scienze umane e sociali (ASSU)

fr	- l'Académie des sciences médicales (ASSM)
it	- l'Accademia svizzera delle scienze mediche (ASSM)

fr	a et c
it	a numero 2

fr	Art. 23, al. 2 et 3
it	6, secondo e terzo periodo

fr	- l'Académie des sciences techniques (ASST)
it	- l'Accademia svizzera delle scienze tecniche (ASST)

fr	c. la procédure de sélection des prestataires visés aux art. 20, al. 3, et 21, al. 2, LERI;
it	la procedura di selezione dei fornitori di prestazioni di cui agli articoli 20 capoverso 3 e 21 capoverso 2 LPRI;

fr	Art. 11 Académies suisses des sciences
it	Accademie svizzere delle scienze

fr	les cas dans lesquels des contributions peuvent être allouées à des partenaires chargés de la mise en valeur en vertu de l'art.
it	i casi in cui secondo l'articolo 19 capoverso 1bis LPRI è possibile versare sussidi ai partner attuatori;

fr	1 Le présent arrêté entre en vigueur le 1er septembre 2012.
it	1 Il presente decreto entra in vigore il 1 settembre 2012.

fr	3 Elle peut être révoquée par l'Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie.
it	3 Essa può essere revocata dall'Ufficio federale della formazione professionale e della tecnologia.

fr	Raoul Egeli Président
it	Raoul Egeli Presidente

fr	4 Les contributions doivent être versées chaque année.
it	4 I contributi sono versati annualmente.

fr	2 Le texte du règlement a été publié dans la Feuille officielle suisse du
it	2 Il testo del regolamento è pubblicato anche nel Foglio ufficiale svizzero di

fr	Art. 14 Commission du fonds
it	Art. 14 Commissione del Fondo

fr	3 Aucune contribution n'est perçue pour les personnes en formation.
it	3 Per le persone in formazione non sono riscossi contributi.

fr	Art.18 Approbation
it	Art.18 Approvazione

fr	La présidente de la Confédération, Eveline Widmer-Schlumpf La chancelière de la Confédération, Corina Casanova Annexe:
it	La presidente della Confederazione, Eveline Widmer-Schlumpf La cancelliera della Confederazione, Corina Casanova Allegato:

fr	Art.17 Surveillance
it	Art.17 Vigilanza

fr	Art. 21 Dispositions finales
it	Art. 21 Disposizioni finali

fr	Art. 3 Champ d'application géographique Le fonds est valable pour l'ensemble de la Suisse.
it	Art. 3 Campo d'applicazione territoriale Il Fondo è valido in tutta la Svizzera.

fr	Art. 1 Nom et organes responsables
it	Art. 1 Nome ed enti responsabili

fr	Art. 20 Dissolution
it	Art. 20 Scioglimento

fr	1 Nom, organes responsables et but
it	1 Nome, enti responsabili e scopo

fr	Le présent règlement remplace le règlement du Fonds pour la formation professionnelle en fiducie et en administration de biens immobiliers du 30 juillet 20107.
it	Il presente regolamento sostituisce il regolamento del Fondo per la formazione professionale fiduciaria e fiduciario-immobiliare del 30 luglio 20107.

fr	2 La comptabilité du fonds est révisée chaque année par un organe de révision indépendant conformément aux art. 727 à 731a du code des obligations6.
it	2 Il consuntivo del Fondo è verificato nel quadro della revisione annua da un ufficio di revisione indipendente ai sensi degli articoli 727-731a del Codice delle obbligazioni6.

fr	2 Pour permettre au fonds d'atteindre son but, les entreprises soumises au fonds versent des contributions conformément aux art. 8 et 9.
it	2 Per raggiungere lo scopo del Fondo, le aziende assoggettate versano contributi conformemente agli articoli 8 e 9.

fr	3 Prestations Art. 7
it	3 Prestazioni Art. 7

fr	a. catégorie A: entreprises employant de 1 à 15 personnes:
it	a. categoria A: aziende con 1-15 collaboratori:

fr	3 L'OFCF relève des organes responsables que sont FIDUCIAIRE|SUISSE, l'Association suisse de l'économie immobilière (SVIT), la Chambre fiduciaire et l'Union suisse des professionnels de l'immobilier (USPI).
it	3 Gli enti responsabili dell'OFCF sono la Fiduciari|Suisse, l'Associazione svizzera dell'economia immobiliare (SVIT), la Camera fiduciaria e l'Union suisse des professionnels de l'immobilier (USPI).

fr	Art. 10Dispense du paiement des contributions 1 Les entreprises qui souhaitent être dispensées en tout ou en partie du paiement des contributions en faveur du fonds doivent déposer une demande dûment fondée auprès de la commission du fonds.
it	Art. 10 Esenzione dall'obbligo di contribuzione 1 Un'azienda che vuole essere esentata totalmente o parzialmente dall'obbligo di contribuzione deve presentare una richiesta motivata alla commissione del Fondo.

fr	1 Les montants des contributions pour les entreprises visées aux art. 4 et 5 sont les suivants:
it	1 Le aliquote contributive sono costituite dai seguenti importi per le aziende ai sensi degli articoli 4 e 5:

fr	1 Si le but visé par le fonds ne peut plus être atteint ou si sa base juridique devient caduque, l'assemblée générale de l'association FFP OFCF dissout le fonds avec l'accord de l'OFFT.
it	1 Se lo scopo del Fondo non può più essere raggiunto o se viene meno la base giuridica, l'assemblea generale dell'associazione FP OFCF scioglie il Fondo con il consenso dell'UFFT.

fr	2 La comptabilité du fonds et le rapport de révision doivent être envoyés à l'OFFT pour information.
it	2 Il consuntivo del Fondo e il rapporto di revisione sono trasmessi all'UFFT per conoscenza.

fr	Art. 6 Validité pour les entreprises ou les parties d'entreprises Le fonds est valable pour les entreprises ou les parties d'entreprises concernées par les champs d'application géographique, entrepreneurial et personnel du fonds.
it	Art. 6 Validità per la singola azienda o parte di azienda Il Fondo è valido per le aziende o parti di aziende che rientrano nel campo d'applicazione territoriale, aziendale e personale del Fondo.

fr	2 Les contributions sont calculées sur la base de la déclaration remplie par l'entreprise.
it	2 Il contributo è calcolato sulla base dell'autocertificazione prodotta dall'azienda.

fr	Art. 19 Déclaration de force obligatoire La déclaration de force obligatoire se fonde sur l'arrêté du Conseil fédéral.
it	Art. 19 Conferimento dell'obbligatorietà generale Il conferimento dell'obbligatorietà generale è disciplinato dal decreto del Consiglio federale.

fr	2 Les entreprises unipersonnelles sont également assujetties au versement de contributions.
it	2 Le ditte individuali sono soggette all'obbligo di contribuzione.

fr	1 Le fonds a pour but de promouvoir la formation professionnelle initiale dans le secteur de la fiducie et de l'administration de biens immobiliers.
it	1 Il Fondo intende promuovere la formazione professionale di base nel settore fiduciario e fiduciario immobiliare.

fr	2 A la demande du comité, l'assemblée générale de l'OFCF peut décider d'octroyer d'autres contributions financières pour des mesures au sens de l'al.
it	2 Su richiesta del comitato direttivo, l'assemblea generale dell'OFCF può decidere ulteriori contributi finanziari per eventuali provvedimenti ai sensi del capoverso 1.

fr	commerce (no 171 du 4 septembre 2012).
it	commercio n. 171 del 4 set.

fr	5 Organisation, révision et surveillance Art.13 Comité
it	5 Organizzazione, revisione e vigilanza

fr	Art. 12Encaissement des contributions 1 L'association FFP OFCF encaisse les contributions auprès des entreprises assujetties au moyen de factures.
it	Art. 12 Riscossione dei contributi 1 L'associazione FP OFCF addebita i contributi alle aziende assoggettate.