fr	Un rapport quadri-annuel et des reportings annuels sur ces crédits sont disponibles.
it	È possibile consultare in formato PDF il rapporto trimestrale e una serie di rapporti annuali sui crediti ERI .

fr	garantir la position de pointe dans les domaines thématiques prometteurs par le renforcement ciblé de la compétence de recherche, de développement et d'innovation, en ménageant un espace suffisant aux approches non conventionnelles
it	garantire la nostra posizione dominante negli ambiti ad alto potenziale rafforzando in modo mirato le competenze in materia di ricerca, sviluppo e innovazione e favorendo anche gli approcci scientifici non convenzionali

fr	améliorer l'aptitude des jeunes à la formation et à l'emploi en prenant les mesures nécessaires pour qu'au moins 95% des jeunes acquièrent un diplôme du degré secondaire II
it	migliorare la preparazione scolastica e l'idoneità al mercato del lavoro dei giovani raggiungendo la soglia del 95 per cento di persone in possesso di un titolo del livello secondario II

fr	Le Conseil fédéral a consacré une des lignes directrices du programme de la législature actuelle au domaine FRI: «La Suisse défend sa position de pointe dans la formation, la recherche et l'innovation».
it	Nel programma di legislatura 2011-2015 il Consiglio federale ha dedicato per la prima volta uno dei suoi indirizzi politici al settore ERI: «la Svizzera occupa una posizione di spicco nei settori della formazione, della ricerca e dell'innovazione».

fr	Elles constituent à tous les niveaux une base importante pour les innovations, lesquelles marquent durablement le développement économique, sociétal et culturel d'un pays.
it	Queste ultime, dal canto loro, plasmano in modo durevole lo sviluppo economico, sociale e culturale di un Paese.

fr	définir les conditions-cadres de la formation continue, notamment en améliorant la transparence et la qualité des offres de formation
it	garantire le condizioni quadro per la formazione professionale migliorando la trasparenza e la qualità dell'offerta formativa.

fr	garantir une offre de formation large, diversifiée et perméable grâce à un soutien équilibré des filières de formation générale et de formation professionnelle;
it	garantire un'offerta formativa vasta, variegata e permeabile mediante una promozione equilibrata dei percorsi formativi professionali e di cultura generale

fr	En raison de ces interdépendances, le Conseil fédéral traite la formation, la recherche et l'innovation (FRI) comme un domaine politique prioritaire.
it	Considerata questa interdipendenza, l'educazione, la ricerca e l'innovazione sono per noi un settore politico prioritario.

fr	Le plan financier du Conseil fédéral pour la période 2013-2016 prévoit d'accorder à nouveau au domaine FRI une croissance supérieure à la moyenne par rapport aux autres groupes de tâches.
it	In base al piano finanziario del Consiglio federale, anche nel periodo 2013-2016 il settore ERI dovrebbe crescere in misura superiore alla media rispetto ad altri ambiti politici.

fr	positionner la Suisse comme un pôle scientifique et économique compétitif, reconnu à l'échelle internationale en renforçant les instruments compétitifs d'encouragement de la recherche et de l'innovation
it	migliorare il posizionamento della Svizzera come polo intellettuale e industriale riconosciuto rafforzando la promozione competitiva della ricerca e dell'innovazione

fr	positionner la formation professionnelle sur les plans national et international conformément au mandat constitutionnel d'équivalence entre les filières de formation générale et les voies de formation professionnelle
it	garantire il posizionamento nazionale e internazionale della formazione professionale rispettando l'equivalenza sancita dalla Costituzione tra percorsi formativi professionali e di cultura generale

fr	garantir la qualité élevée et la bonne réputation internationale du système suisse des hautes écoles, notamment en assurant des taux d'encadrement appropriés dans l'enseignement
it	garantire l'alta qualità e la buona reputazione internazionale del sistema universitario svizzero mediante un adeguato rapporto numerico tra studenti e docenti nell'attività didattica

fr	* Moyens estimés; ils seront l'objet des demandes ultérieurs auprès du parlement.
it	* I mezzi necessari saranno richiesti nell'ambito di un messaggio separato.

fr	Financement du domaine FRI 2013-2016
it	Finanziamento del settore ERI 2013-2016

fr	Aspects transversaux du système FRI «Faire de la Suisse un pôle scientifique et économique équitable, durable et compétitif»:
it	Aspetti generali del sistema ERI: «promozione della Svizzera come polo intellettuale e industriale che rispetta le pari opportunità, la sostenibilità e la competitività»:

fr	renforcer la formation de la relève pour la science et l'économie
it	potenziare la promozione delle nuove leve nel settore scientifico ed economico

fr	Un ensemble de données transparent et une information complète sur les crédits accompagnent le processus politique du domaine FRI.
it	I processi politici relativi al settore ERI si basano su dati trasparenti e informazioni esaustive.

fr	Lignes de développement et objectifs de la politique FRI 2013-2016
it	Linee direttrici generali della politica ERI 2013-2016

fr	La formation et la recherche jouent un rôle décisif dans la production, la diffusion et l'utilisation du savoir.
it	L'educazione e la ricerca sono fondamentali per l'acquisizione, la diffusione e l'utilizzazione della conoscenza e sono una base importante, a tutti i livelli, anche per le innovazioni.

fr	garantir la qualité de la maturité dans la perspective de l'aptitude générale des bachelières et des bacheliers à entreprendre des études supérieures
it	garantire la qualità della maturità liceale in vista della preparazione agli studi universitari

fr	Ce montant inclut les moyens nécessaires estimés pour la participation de la Suisse aux programmes-cadres européens de recherche et d'éducation, lesquels seront demandés séparément au Parlement.
it	Gli investimenti federali previsti per il settore ERI tra il 2013 e il 2016 si aggirano intorno a 26 miliardi di franchi e comprendono anche i fondi stimati per la partecipazione svizzera ai programmi quadro europei per la ricerca e l'educazione, che verranno richiesti in un secondo momento.

fr	La commission est composée des membres suivants:
it	La Commissione è composta da:

fr	La participation aux formations continues a diminué ces dernières années, car les conditions cadres se sont dégradées.
it	Negli ultimi anni la partecipazione alla formazione continua si è ridotta a causa del peggioramento delle condizioni quadro.

fr	Recommandations du SEFRI
it	Raccomandazioni della SEFRI

fr	Responsable de la mise en œuvre
it	Responsabile dell'attuazione

fr	Introduction et contexte
it	Introduzione e fondamenti

fr	La CFFP a pris connaissance de ces recommandations lors de sa séance du 16 juin 2016 et les considère comme bonnes.
it	In occasione della seduta del 16 giugno 2016 la CFFP ha preso atto di queste raccomandazioni ritenendole adeguate.

fr	Ensuite, les adaptations nécessaires devront être mises en œuvre.
it	In seguito sarà possibile valutare i relativi adeguamenti.

fr	Sur cette base, la commission ECG a conclu dans un rapport qu'une révision du PEC CG n'est actuellement pas nécessaire.
it	Sulla base di questo studio la Commissione, nel suo rapporto, giunge alla conclusione che per il momento non è necessaria una revisione del PQ cultura generale.

fr	SEFRI (en collaboration avec les institutions de formation en charge de la culture générale) Décision du SEFRI septembre 20173
it	SEFRI (in collaborazione con gli istituti di formazione per la cultura generale) Decisione della SEFRI, settembre 20173

fr	Secrétariat d'Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation SEFRI Formation professionnelle initiale et maturités
it	Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione SEFRI Formazione professionale di base e maturità

fr	Remarque: si, pour des raisons d'uniformisation des réglementations au niveau des procédures
it	Nota bene: nel caso in cui per uniformare le disposizioni relative alla procedura di qualificazione

fr	Il apparaît déjà à ce jour que certains domaines partiels des plans d'études des écoles sont enseignés à l'école obligatoire (par ex. éthique, économie).
it	È possibile notare che già attualmente alcuni contenuti delle materie dei programmi d'istituto vengono trasmessi nella scuola dell'obbligo (p. es. etica, economia).

fr	Sur la base de ce rapport, le SEFRI recommande aux partenaires de la formation professionnelle les quatre mesures suivantes pour développer et mettre en œuvre une meilleure approche commune du PEC CG.
it	Sulla base del rapporto la SEFRI invita i partner della formazione professionale ad adottare le quattro misure seguenti per attuare e sviluppare una migliore concezione comune del PQ cultura generale.

fr	Conformément à l'«ordonnance du SEFRI concernant les conditions minimales relatives à la culture générale dans la formation professionnelle initiale1», le SEFRI institue une commission suisse pour le développement et la qualité de la culture générale (commission ECG).
it	Conformemente all'ordinanza della SEFRI sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base1, la SEFRI istituisce una Commissione svizzera per lo sviluppo e la qualità dell'insegnamento della cultura generale (Commissione cultura generale).

fr	Recommandations du SEFRI concernant la mise en œuvre du plan d'études cadre pour l'enseignement de la culture générale (PEC CG)
it	Raccomandazioni della SEFRI sull'attuazione del programma quadro per l'insegnamento della cultura generale (PQ cultura generale)

fr	Il est fort probable que d'ici quelques années (par ex. dès 2021 pour le canton de Zurich), les personnes en formation qui intègreront une école professionnelle disposeront déjà de connaissances en culture générale.
it	Si può supporre che fra qualche anno (p. es. nel Cantone di Zurigo dal 2021) nelle scuole professionali arriveranno allievi già in possesso di nozioni di cultura generale.

fr	• Institutions de formation en charge de la culture générale (la possibilité d'un soutien financier pour la mise en œuvre de cette recommandation doit être vérifiée auprès du SEFRI par le biais d'une demande de projet, art. 54 LFPr) ou
it	• Istituti di formazione per l'insegnamento della cultura generale (verificare tramite una domanda di progetto presso la SEFRI la possibilità di sostegno finanziario per l'attuazione di questa raccomandazione, art. 54 LFPr) o

fr	De 2012 à 2015, un groupe d'experts composé de membres de la commission ECG a évalué l'enseignement de la culture générale (ECG) ainsi que sa mise en œuvre dans différentes écoles professionnelles en Suisse.
it	Nel periodo 2012 2015 un gruppo di esperti composto da alcuni membri della Commissione cultura generale ha condotto uno studio sull'insegnamento della cultura generale e sulla sua attuazione in diverse scuole professionali svizzere.

fr	La commission examine régulièrement la pertinence et l'actualité du plan d'études cadre pour l'enseignement de la culture générale (PEC CG) et dépose des demandes de mise à jour au SEFRI.
it	La Commissione verifica periodicamente l'importanza e l'attualità del programma quadro per l'insegnamento della cultura generale (PQ cultura generale) e ne propone l'aggiornamento alla SEFRI.

fr	Il n'existe pour le moment pas de coopérations entre les différentes institutions de formation en charge de l'enseignement de la culture générale (Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP, Haute école pédagogique de Zurich HEP ZH et Haute école pédagogique de St-Gall HEP SG).
it	Attualmente non vi è cooperazione tra gli istituti di formazione per l'insegnamento della cultura generale (Istituto universitario federale per la formazione professionale IUFFP, Alta scuola pedagogica di Zurigo e Alta scuola pedagogica di San Gallo).

fr	de qualification, une adaptation de l'ordonnance du SEFRI concernant les conditions minimales
it	sia necessario adeguare l'ordinanza della SEFRI sulle prescrizioni minime in materia di cultura

fr	• Concernant les structures de la formation continue pour le corps enseignant en charge de la culture générale: cantons (en collaboration avec les institutions de formation)
it	• Impostazione della formazione continua per gli insegnanti di cultura generale: Cantoni (insieme agli istituti di formazione)

fr	• Concernant les structures de la formation pour le corps enseignant en charge de la culture générale: SEFRI (en collaboration avec la Commission fédérale pour les responsables de la formation professionnelle CFRFP)
it	• Impostazione della formazione per gli insegnanti di cultura generale: SEFRI (insieme alla Commissione federale per i responsabili della formazione professionale CFRFP)

fr	Les plans d'études «Lehrplan 21», «plan d'études romand» et «piano di studio della scuola dell'obbligo» ont été introduits ou le seront prochainement dans les régions linguistiques correspondantes.
it	Il «Lehrplan 21», il «Plan d'études romand» e il «Piano di studio della scuola dell'obbligo» sono o stanno per essere introdotti nelle rispettive regioni linguistiche.

fr	Berne, juillet 2016 (révision octobre 2017)
it	Berna, luglio 2016 (stato: ottobre 2017)

fr	Des mesures sont toutefois requises en ce qui concerne la mise en œuvre du PEC CG.
it	Tuttavia occorre intervenire in merito all'attuazione del programma quadro.

fr	Décision du SEFRI septembre 20172
it	Decisione della SEFRI, settembre 20172

fr	Du fait que la CFFP a estimé en juin 2016 que ces recommandations étaient bonnes, le SEFRI s'accordera avec les partenaires de la formation professionnelle, responsables conjointement de la mise en œuvre (cantons, institutions de formation en charge de la culture générale).
it	Poiché a giugno 2016 la CFFP ha considerato adeguate queste raccomandazioni, la SEFRI troverà un accordo con i partner co-responsabili dell'attuazione (Cantoni, istituti di formazione per la cultura generale) affinché vengano inserite nei loro programmi di attività.

fr	e. Comment mettre en œuvre la procédure de qualification?
it	qualificazione; e. come svolgere la procedura di qualificazione;

fr	2 représentants du corps enseignant en charge de la culture générale; 2 représentants de la Conférence des directeurs des écoles professionnelles; 3 représentants des institutions de formation du corps enseignant en charge de la culture générale.
it	un rappresentante della Confederazione; due rappresentanti dei Cantoni; tre rappresentanti delle organizzazioni del mondo del lavoro; due rappresentanti degli insegnanti di cultura generale; due rappresentanti della Conferenza svizzera dei direttori delle scuole professionali; tre rappresentanti degli istituti di formazione per gli insegnanti di cultura generale.

fr	Par ailleurs, les plans d'études des différentes écoles professionnelles seront examinés par une institution de formation en charge de la culture générale.
it	Inoltre, i programmi d'istituto delle rispettive scuole professionali devono essere esaminati dagli istituti di formazione per la cultura generale.

fr	Groupes d'échange régionaux pour les responsables de l'ECG et examen des plans d'études des écoles par une institution de formation en charge de la culture générale
it	Gruppi di scambio regionali per i responsabili dell'insegnamento della cultura generale e verifica dei programmi d'istituto da parte di un istituto di formazione per la cultura generale

fr	• Responsable de projet nommé par le SEFRI
it	• Assegnazione dei progetti da parte della SEFRI

fr	Examen des structures de la formation et de la formation continue pour le corps enseignant en charge de la culture générale
it	Verifica dell'impostazione della formazione e della formazione continua per gli insegnanti di cultura generale

fr	b. Sur quel modèle de compétences (linguistiques) axer les plans d'études des écoles pour l'alle
it	«Società»; b. su quale modello di competenze (linguistiche) orientare i programmi d'istituto per il tedesco, il

fr	Ce document servira de support lors de l'élaboration ou de la révision des plans d'études des écoles et traitera les points suivants: a. Comment combiner idéalement les deux domaines Langue et communication et Société?
it	Tali linee guida devono fare chiarezza sui punti seguenti: a. come collegare in modo efficace le due aree di apprendimento «Lingua e comunicazione» e

fr	procédure sera lancée par le SEFRI.
it	generale nella formazione professionale di base, tale procedimento sarà avviato dalla SEFRI.

fr	Evaluation de l'influence du «Lehrplan 21», du «plan d'études romand» et du «piano di studio della scuola dell'obbligo» sur le PEC CG
it	Determinazione degli effetti del «Lehrplan 21», del «Plan d'études romand» e del «Piano di studio della scuola dell'obbligo» sul PQ cultura generale

fr	La formation continue du corps enseignant en charge de la culture générale, tout comme les conditions d'engagement, sont réglementées au niveau cantonal et gérées de diverses manières.
it	La formazione continua per gli insegnanti di cultura generale è disciplinata e gestita in modi diversi dai Cantoni, così come avviene per le condizioni di assunzione.

fr	Pour cette raison, les nouveaux plans d'études pour la scolarité obligatoire doivent être examinés et mis en parallèle avec le PEC CG.
it	Perciò è necessario analizzare i nuovi programmi d'insegnamento della scuola dell'obbligo e confrontarli con il PQ cultura generale.

fr	Guide pour la mise en œuvre du PEC CG
it	Linee guida per l'attuazione del PQ cultura generale

fr	Suite de la procédure
it	Fasi successive

fr	2 Révision d'octobre 2017
it	2 Aggiornamento ottobre 2017

fr	3 Révision d'octobre 2017
it	3 Aggiornamento ottobre 2017

fr	Les structures de la formation et de la formation continue pour le corps enseignant en charge de la culture générale doivent être examinées et réglementées afin de garantir l'expertise didactique et spécifique du corps enseignant en charge de la culture générale.
it	È necessario esaminare e disciplinare l'impostazione della formazione e della formazione continua degli insegnanti di cultura generale per garantirne la competenza didattica e specialistica.

fr	d. Comment mettre en œuvre les formes d'examen axées sur les compétences pour tous les do
it	unità d'insegnamento armonizzate tenendo conto delle specifiche condizioni di apprendimento; d. come applicare forme d'esame orientate alle competenze per tutte le voci della procedura di

fr	c. Comment répartir les contenus d'enseignement des formations professionnelles initiales de deux,
it	francese e l'italiano (lingue d'insegnamento); c. come suddividere i contenuti della formazione professionale di base di due, tre e quattro anni in

fr	• Cantons (la possibilité d'un soutien financier pour la mise en œuvre de cette recommandation doit
it	• Cantoni (verificare tramite una domanda di progetto presso la SEFRI la possibilità di sostegno

fr	être vérifiée auprès du SEFRI par le biais d'une demande de projet, art. 54 LFPr)
it	finanziario per l'attuazione di questa raccomandazione, art. 54 LFPr)

fr	La recommandation «Evaluation de l'influence du ‹Lehrplan 21›, du ‹plan d'études romand› et du ‹piano di studio della scuola dell'obbligo› sur le PEC CG» est suspendue en raison de la Vision 2030 de la formation professionnelle.
it	In vista del Programma formazione professionale 2030 viene sospesa la raccomandazione "Determinazione degli effetti del «Lehrplan 21», del «Plan d'études romand» e del «Piano di studio della scuola dell'obbligo» sul PQ cultura generale".

fr	Le concept didactique et pédagogique du PEC CG nécessite un soutien didactique accru aux directions et aux enseignants des écoles professionnelles, en raison de la complexité qui réside dans l'élaboration des plans d'études des écoles et leur mise en œuvre concrète.
it	Data la complessità di elaborazione e di attuazione dei programmi d'istituto, il progetto pedagogicodidattico del PQ cultura generale richiede maggiori strumenti didattici a supporto dei direttori scolastici e degli insegnanti delle scuole professionali.

fr	La recommandation «Guide pour la mise en œuvre du PEC CG» est suspendue en raison de la Vision 2030 de la formation professionnelle.
it	In vista del Programma formazione professionale 2030 viene sospesa la raccomandazione "Linee

fr	En vue d'une meilleure coordination entre ces institutions, le SEFRI souhaite que le guide pour la mise en œuvre du PEC CG soit élaboré conjointement par les trois institutions, ce qui contribuera à soutenir un vaste processus de compréhension en matière d'ECG à l'échelle suisse et à créer une «unité de doctrine» lors de la mise en œuvre du PEC CG.
it	In vista di un maggiore coordinamento tra gli istituti di formazione per la cultura generale, la SEFRI auspica che questi tre istituti collaborino tra loro nell'elaborazione delle linee guida.

fr	Un guide à l'intention des cantons, des écoles professionnelles et du corps enseignant en charge de la culture générale sera élaboré afin de les accompagner dans la mise en œuvre du PEC CG.
it	Per sostenere l'attuazione del PQ cultura generale è necessario elaborare alcune linee guida destinate ai Cantoni, alle scuole professionali e agli insegnanti di cultura generale che siano utili per preparare e sviluppare ulteriormente i programmi d'istituto.

fr	De plus, certains contenus présents dans les nouveaux plans d'études pour la scolarité obligatoire sont des contenus traités dans le PEC CG.
it	Inoltre, nei nuovi programmi d'insegnamento della scuola dell'obbligo figurano singoli

fr	Pour assurer la qualité et le développement de l'ECG ainsi que pour améliorer une compréhension uniforme, des groupes régionaux et intercantonaux pour les responsables de l'ECG seront mis sur pied.
it	Per lo sviluppo e la garanzia della qualità e per una migliore comprensione dell'insegnamento della cultura generale occorre formare gruppi di responsabili della cultura generale a livello regionale e intercantonale che si occupino di assicurare un regolare scambio di esperienze e di assistere le scuole professionali nell'attuazione del PQ cultura generale.

fr	17) Activité indépendante
it	17) Attività indipendente

fr	Vous trouverez par ailleurs plus d'information sur les possibilités de créer un entreprise en tant qu'étranger en Suisse sur ce portail: www.pme.admin.ch
it	Inoltre, i cittadini stranieri troveranno informazioni utili sulle possibilità di creare un'impresa in Svizzera nel portale seguente: www.pmi.admin.ch

fr	Veuillez-vous adresser à l'office du travail du canton où vous souhaitez travailler (canton du siège de l'entreprise).
it	Chi desidera esercitare un'attività indipendente e avviare un'impresa in Svizzera deve rivolgersi all'ufficio del lavoro del Cantone in cui intende lavorare (lo stesso in cui ha sede l'impresa).

fr	Lors des Journées des partenaires de la formation professionnelle qui se sont tenues en mars 2012, les partenaires ont analysé les processus, les responsabilités et les instruments actuels.
it	Durante il Convegno nazionale dei partner svoltosi a marzo 2012 i partner hanno analizzato i processi, le competenze e gli strumenti attualmente disponibili.

fr	Vue d'ensemble des processus de gestion, de fond et de soutien dans le domaine de la formation professionnelle
it	Panoramica dei processi principali e dei processi di gestione e di sostegno nel settore della formazione professionale

fr	Processus de la formation professionnelle
it	Processi Formazione professionale

fr	Carte des processus de la formation professionnelle
it	Mappa dei processi della formazione professionale

fr	Avec la réforme de la loi sur la formation professionnelle, les processus, les responsabilités et les instruments visant à garantir l'offre dans ce domaine ont été redéfinis et partiellement réintroduits.
it	La riforma della legge sulla formazione professionale ha comportato la ridefinizione, e in parte la nuova adozione di processi, competenze e strumenti volti a garantire le offerte della formazione professionale.

fr	Le but est d'utiliser les résultats de ces analyses pour progresser dans le développement de la qualité de la formation professionnelle.
it	L'obiettivo è quello di portare avanti lo sviluppo della qualità della formazione professionale basandosi sui risultati di questa analisi:

fr	Voici les résultats
it	Risultati di questa analisi

fr	Des exceptions peuvent être admises pour une période transitoire.
it	Eccezioni possono essere ammesse per un periodo transitorio.

fr	Il faut veiller en l'occurrence à ce que le jeu de la concurrence ne soit pas faussé.
it	Bisogna vegliare all'occorrenza affinché la concorrenza non venga distorta.

fr	du 10 juin 1999
it	del 10 giugno 1999

fr	Berne, le 10 juin 1999
it	Berna, 10 giugno 1999

fr	Le président:
it	Il presidente:

fr	Conditions minimales quant à la taille, l'environnement et l'infrastructure des HEAA
it	Condizioni minime quanto a grandezza, ambiente e infrastruttura

fr	Le secrétaire général:
it	Il segretario generale:

fr	Il peut s'agir d'institutions du domaine public ou du domaine privé; dans le dernier cas, elles doivent être reconnues à l'échelon cantonal.
it	Possono essere istituzioni pubbliche o private; in quest'ultimo caso devono essere riconosciute a livello cantonale.

fr	1 Ce terme a été sciemment choisi, car il couvre l'ensemble des domaines artistiques actuels, contrairement au terme "beaux-arts".
it	1Questo termine è stato scelto consapevolmente perché ricopre l'insieme del campo artistico attuale, contrariamente al termine "belle arti".

fr	Les HEAA entretiennent des liens de coopération institutionnalisés avec:
it	Le SUAAV intrattengono legami di cooperazione istituzionalizzati con:

fr	Les HEAA ne sont pas tenues d'offrir l'ensemble de ces formations.
it	Le SUAAV non sono tenute ad offrire l'insieme di queste formazioni.

fr	Les études menant au diplôme durent au minimum trois ans.
it	Gli studi che terminano con il diploma durano almeno tre anni.

fr	Gestion de la qualité
it	Gestione della qualità

fr	Recherche et développement
it	Ricerca e sviluppo

fr	Structure et organisation
it	Struttura e organizzazione

fr	Dans ce cas, les écoles établissent un plan de développement pour leur corps enseignant, dans lequel sont indiquées les différentes étapes qui permettront d'atteindre progressivement l'objectif fixé.
it	In questo caso, le scuole stabiliscono un piano di carriera per il loro corpo insegnanti, nel quale sono indicate le differenti tappe che permettono di raggiungere progressivamente l'obiettivo fissato.

fr	Leurs filières d'études sont réglementées en partie par la Confédération et les cantons et en partie par les cantons seuls.
it	I loro cicli di studio sono regolamentati in parte dalla Confederazione e dai cantoni e in parte soltanto dai cantoni.

fr	Objectifs de la formation et qualifications
it	Obiettivi della formazione e qualifiche

fr	Au nom de la Conférence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publique
it	In nome della Conferenza svizzera dei direttori della pubblica educazione

fr	Dans la mesure du possible et si cela paraît opportun, les étudiantes et étudiants sont associés aux activités de services afin d'acquérir des expériences pratiques.
it	Nella misura del possibile e se ciò pare opportuno, le studentesse e gli studenti sono associati alle prestazioni di servizi al fine di acquisire esperienze pratiche.

fr	Modification des 28/29 octobre 2004, entre en vigueur avec effet rétroactif au 31 août 2004
it	Modifica del 28/29 ottobre 2004 entrata in vigore, con validità retroattiva, il 31 agosto 2004

fr	Au cours des études principales, l'accent est mis sur le domaine de spécialisation choisi et/ou sur une orientation interdisciplinaire.
it	Nel corso degli studi principali, l'accento è posto sul campo di specializzazione scelto e/o sull'orientamento interdisciplinare.

fr	La formation de base est clôturée par des examens intermédiaires.
it	La formazione di base si conclude con esami intermedi.

fr	des échanges avec des institutions actives dans le même domaine, en Suisse et à l'étranger.
it	Intrattengono stretti contatti e scambi con istituzioni attive nel medesimo campo, in Svizzera e all'estero.

fr	communication visuelle, architecture d'intérieur, design industriel et design de produits, et conservation et restauration.
it	comunicazione visiva, architettura d'interni, design industriale e design dei prodotti, e conservazione e restauro.

fr	Cette formation continue est assurée à travers:
it	Questo perfezionamento professionale è assicurato attraverso:

fr	La formation suivie dans une HEAA permet d'acquérir, à un niveau de haute école, les connaissances et qualifications nécessaires pour
it	La formazione seguita in una SUAAV permette di acquisire, ad un livello di scuola universitaria, le conoscenze e le qualifiche necessarie per

fr	Qualification du corps enseignant
it	Qualifica del corpo insegnanti

fr	Prestations de services
it	Prestazioni di servizio

fr	Filières d'études régies par les législations cantonales:
it	Cicli di studio retti dalle legislazioni cantonali:

fr	Dans les deux domaines susmentionnés, une école peut, à titre exceptionnel, ne pas exiger des candidates et candidats un diplôme du degré secondaire II s'ils font preuve d'un talent artistique hors du commun.
it	Nei due casi summenzionati, una scuola può, a titolo eccezionale esentare i candidati e le candidate dal possesso di un diploma del settore secondario II se danno prova di un talento artistico fuori dal comune.

fr	Qu'il s'agisse d'une entité indépendante ou d'une partie d'une HES hétérogène, les HEAA doivent disposer, sur le plan opérationnel, d'un degré d'autonomie approprié à une haute école.
it	Sia che si tratti di un'entità indipendente che di un dipartimento di una SUP eterogenea, le SUAAV devono disporre, sul piano operativo, di un grado di autonomia appropriata a una scuola universitaria.

fr	Elles encouragent
it	promuovono la

fr	La formation continue a pour objectifs:
it	Il perfezionamento professionale ha per obiettivo:

fr	Les HEAA ont une dimension et une infrastructure appropriées au mandat qu'elles ont à remplir et disposent notamment d'un nombre adéquat d'enseignantes et enseignants, de chercheurs et chercheuses et d'étudiantes et étudiants.
it	Le SUAAV hanno una dimensione ed un'infrastruttura appropriate al mandato che devono svolgere, in particolare dispongono di un numero adeguato di docenti, di ricercatori e ricercatrici, e di studentesse e studenti.

fr	L'introduction d'une structure d'études à deux niveaux, conformément à la déclaration de Bologne, doit se faire sur la base de la nouvelle loi sur les hautes écoles spécialisées.
it	L'introduzione di un sistema di due cicli di studio di primo e di secondo livello, secondo la Dichiarazione di Bologna, deve avvenire in base alla Legge federale sulle scuole universitarie professionali.

fr	Dans ce cas, les filières d'études de niveau HES doivent être clairement délimitées par rapport aux autres filières.
it	In questo caso i cicli di studio di livello SUP devono essere chiaramente distinti dagli altri.

fr	Les filières proposées par une HEAA permettent par
it	I cicli di studio proposti da una SUAAV permettono mediante

fr	Les HEAA offrent des filières d'études postgrades qui sont clôturées par un diplôme susceptible d'être reconnu au niveau national et international.
it	Le SUAAV offrono studi postdiploma che terminano con un diploma suscettibile di riconoscimento a livello nazionale e internazionale.

fr	l'acquisition de nouvelles compétences, voire la consolidation des acquis, la connaissance de nouvelles approches émanant de la recherche fondamentale, le développement du professionnalisme et de la profession en tant que telle, et l'encouragement d'une pensée systémique et d'actions interdisciplinaires.
it	l'acquisizione di nuove competenze, rispettivamente il consolidamento di quelle già acquisite, la conoscenza di nuovi approcci che scaturiscono dalla ricerca fondamentale, lo sviluppo della professionalità e della professione in quanto tale, e l'incoraggiamento di un pensiero sistematico e di azioni interdisciplinari.

fr	entretien, transmission, développement et renouvellement du patrimoine culturel, réflexion analytique sur l'essence même de l'art ainsi que sur le rôle des arts appliqués, leur contribution à notre culture et environnement, et leur utilité pour la société, exploration et expérimentation en ce qui concerne les méthodes et technologies, les médias et formes d'art, et leur transmission, élargissement des secteurs d'activité et des rôles professionnels vers l'interdisciplinarité, exploitation de formes et techniques d'expression novatrices, participation à la conception, à la planification et au développement de prototypes, produits et services, et recherche de solutions pour leur mise en pratique, et recherche sur la créativité, encouragement de la créativité et méthodes de formation et de transfert des connaissances dans le domaine des arts appliqués et des arts visuels.
it	mantenimento, trasmissione, sviluppo e rinnovo del patrimonio culturale, riflessione analitica sull'essenza medesima dell'arte e delle arti applicate, sul loro contributo alla nostra cultura e al nostro ambiente, e sulla loro utilità per la società, esplorazione e sperimentazione per quel che concerne i metodi e le tecnologie, i media e le forme d'arte e la loro trasmissione, allargamento dei settori d'attività e dei ruoli professionali verso l'interdisciplinarità, sfruttamento delle forme e delle tecniche d'espressione innovatrici, partecipazione alla concezione, alla pianificazione e allo sviluppo di prototipi, prodotti e servizi, e ricerca di soluzioni per la loro messa in pratica, e ricerca sulla creatività, incoraggiamento della creatività e dei metodi di formazione e di trasferimento delle conoscenze nel campo delle arti applicate e delle arti visive.

fr	réaliser des objectifs artistiques complexes en faisant appel à la créativité, promouvoir l'éducation artistique en associant réflexion et pratique, utiliser les ressources disponibles, les développer et les prendre en compte pour les activités créatrices, et évaluer les résultats de ses travaux.
it	realizzare in modo creativo obiettivi artistici complessi, promuovere l'educazione artistica associando riflessione e pratica, utilizzare le risorse disponibili, svilupparle e prenderle in considerazione per le attività artistiche, e valutare i risultati dei propri lavori.

fr	une façon d'agir interdisciplinaire et interculturelle, les compétences sociales et personnelles nécessaires à l'exercice de la profession, à savoir: la capacité de communiquer, de prendre des décisions, d'émettre ou d'accepter des critiques, de dialoguer et de prendre des responsabilités, et la capacité de collaborer avec des entreprises de services, des entreprises industrielles et des institutions culturelles du domaine public et du domaine privé.
it	un modo di agire interdisciplinare e interculturale, competenze sociali e personali necessarie all'esercizio della professione, quali la capacità di comunicare, di decidere, di emettere o di accettare delle critiche, di dialogare e di prendere delle responsabilità, nonchè la capacità di collaborare con imprese di servizi, imprese industriali e istituzioni culturali del campo pubblico o privato.

fr	Ils doivent attester par ailleurs d'une formation méthodologique et didactique appropriée pour enseigner dans une haute école.
it	I docenti e le docenti devono d'altra parte attestare una formazione metodologica e didattica appropriata per insegnare in una scuola universitaria.

fr	Ces filières d'études menant au diplôme sont complétées par divers domaines de spécialisation.
it	I cicli di studio di diploma sono approfonditi in diversi campi di specializzazione.

fr	Les HEAA peuvent également offrir des formations à d'autres niveaux que le niveau HES.
it	Le SUAAV possono anche offrire formazioni di livello differente da quello delle SUP.

fr	Elles ont des enseignantes et enseignants qui sont qualifiés en matière de recherche et qui peuvent organiser leur participation à des projets.
it	Le SUAAV hanno docenti che sono qualificati in materia di ricerca e che possono organizzare la loro partecipazione a progetti.

fr	en tant qu'entités indépendantes, en tant que partie d'une HES proposant plusieurs domaines de formation, ou en liaison avec d'autres hautes écoles spécialisées.
it	come entità indipendenti, come dipartimenti di una SUP che propone diversi campi di studio, o in associazione con delle altre scuole universitarie professionali.

fr	Les étudiantes et étudiants qui préparent leur diplôme sont initiés aux méthodes de R&D et associés de façon appropriée aux projets de R&D.
it	Le studentesse e gli studenti che preparano il loro diploma sono introdotti ai metodi di ricerca e sviluppo ed associati in modo appropriato ai progetti di ricerca e sviluppo.

fr	Cette collaboration couvre toutes les tâches des HEAA, à savoir: la formation en vue du diplôme, la formation continue et la recherche et les prestations de services.
it	Questa collaborazione ricopre tutti i compiti delle SUAAV, cioè: la formazione di diploma, il perfezionamento professionale e la ricerca e le prestazioni di servizio.

fr	Domaine des arts appliqués:
it	Campo delle arti applicate:

fr	En dehors des diplômées et diplômés des HEAA, ces cours sont également accessibles aux personnes qui possèdent une expérience et des connaissances professionnelles appropriées, ainsi qu'au public qui s'intéresse aux arts appliqués et aux arts visuels.
it	Oltre ai diplomati e alle diplomate della SUAAV, questi corsi sono ugualmente accessibili alle persone che possiedono un'esperienza e conoscenze professionali appropriate, così come al pubblico che s'interessa alle arti applicate e alle arti visive.

fr	Recherche fondamentale et recherche appliquée dans le domaine des arts visuels et des arts appliqués, expérimentations et projets artistiques, transfert des connaissances et prestations de services à l'égard de tiers.
it	Ricerca fondamentale e ricerca applicata nel campo delle arti visive e delle arti applicate, sperimentazioni e progetti artistici, trasferimento delle conoscenze e servizi a terzi.

fr	En ce qui concerne les arts appliqués et les arts visuels, les enseigantes et enseignants doivent, en règle générale, avoir achevé une formation du niveau d'une haute école et exercé, pendant plusieurs années, une activité significative dans le domaine des arts appliqués et/ou des arts visuels et/ou scientifique.
it	Per quel che concerne le arti applicate e le arti visive, i docenti e le docenti devono, in generale, avere concluso una formazione di livello di scuola universitaria e esercitato per diversi anni un'attività significativa nel campo delle arti applicate e/o nelle arti visive e/o scientifico.

fr	un enseignement axé sur la pratique dans les domaines d'activité professionnelle choisis, un enseignement axé sur les théories artistiques, la culture et la pédagogie, et reposant sur des bases scientifiques, et la transmission de compétences méthodologiques diverses.
it	un insegnamento orientato alla pratica nei campi d'attività professionale scelti, un insegnamento orientato alle teorie artistiche, alla cultura scientifica e alla pedagogia e appoggiato su basi scientifiche, e una trasmissione di competenze metodologiche diverse.

fr	Les HEAA disposent d'un concept de recherche qui contient notamment des indications sur les objectifs et les priorités de la recherche, la planification des ressources humaines et financières, l'infrastructure, ainsi que sur la coopération et la répartition du travail avec d'autres HEAA, des instituts du domaine des arts visuels ou des arts appliqués, des HES et des universités.
it	Le SUAAV dispongono di un concetto di ricerca che contiene in particolare indicazioni sugli obiettivi e il fulcro della ricerca, sulla pianificazione delle risorse umane e finanziarie, sull'infrastruttura, così come sulla cooperazione e sulla ripartizione del lavoro con le altre SUAAV, con istituti del campo delle arti visive e delle arti applicate, con SUP e con università.

fr	Les HEAA disposent d'un système de gestion de la qualité qui comprend une évaluation interne et externe de l'ensemble du mandat qui leur est imparti.
it	Le SUAAV dispongono di un sistema di gestione della qualità che comprende una valutazione interna ed esterna dell'insieme del mandato che è loro impartito (in particolare anche del raggiungimento degli obiettivi della formazione).

fr	le règlement de la CDIP concernant la reconnaissance des diplômes d'enseignement pour les écoles de maturité, du 4 juin 1998.
it	Il Regolamento della CDPE concernente il riconoscimento dei diplomi d'insegnamento per i licei del 4 giugno 1998 regola le

fr	En ce qui concerne les formations en vue de l'enseignement dans le domaine des arts appliqués et des arts visuels, les enseignantes et enseignants doivent, en plus de leurs qualifications dans le domaine des arts visuels ou des arts appliqués, attester d'une formation méthodologique et didactique appropriée.
it	Per quel che concerne le formazioni in vista dell'insegnamento nel campo delle arti applicate e delle arti visive, i docenti e le docenti devono, oltre alle loro qualifiche nel campo delle arti visive o delle arti applicate, attestare una formazione metodologica e didattica appropriata.

fr	les autres HES de leur domaine (coordination des offres et des priorités en matière de formation), les hautes écoles et autres institutions, en Suisse et à l'étranger, qui sont actives dans des domaines apparentés, des institutions culturelles publiques ou privées, d'autres domaines de formation proposés dans le cadre des HES, et les associations professionnelles de leur secteur
it	altre SUP del medesimo campo (coordinazione delle offerte e degli approfondimenti in materia di formazione), università e altre istituzioni, in Svizzera e all'estero, che sono attive sia direttamente che con loro sezioni nel campo affine, istituzioni culturali pubbliche o private, altri campi di formazione proposti nel quadro delle SUP, e associazioni professionali del settore.

fr	Dans le domaine des arts appliqués, des arts visuels et de l'enseignement des arts appliqués et des arts visuels, recherche et développement signifient, entre autres:
it	Nel campo delle arti applicate, delle arti visive e dell'insegnamento delle arti applicate e delle arti visive, ricerca e sviluppo significano tra l'altro:

fr	de Suisse sur la reconnaissance réciproque des études déjà effectuées dans une HES" du 11 décembre 1997.
it	Per il conteggio degli studi già effettuati, si applicano le disposizioni dell' "Accordo tra le scuole universitarie professionali svizzere per il riconoscimento reciproco degli studi già effettuati in una SUP" dell' 11 dicembre 1997.

fr	Les HEAA élaborent un concept de formation continue comprenant une offre de base d'études et de cours postgrades.
it	Le SUAAV elaborano un concetto di perfezionamento professionale comprendente un'offerta di base di studi e di corsi postdiploma.

fr	Filières d'études
it	Cicli di studio

fr	Les HEAA offrent leur savoir-faire et leurs ressources à des tiers, généralement contre paiement, à travers des services, et dans la mesure où ceux-ci servent au transfert des connaissances et des technologies et contribuent à la résolution
it	Nel quadro di prestazioni di servizio le SUAAV offrono la loro competenza professionale specifica e le loro risorse a terzi, generalmente contro pagamento, nella misura in cui queste prestazioni di servizio servono al trasferimento delle conoscenze e delle tecnologie e contribuiscono alla soluzione di problemi nel campo delle arti visive e delle arti applicate.

fr	Formation en vue du diplôme: les HEAA dispensent un enseignement axé sur la pratique, sanctionné par un diplôme et préparant à exercer des activités professionnelles dans le domaine des arts visuels et des arts appliqués, ou dans le domaine de l'enseignement (dessin, activités créatrices, éducation artistique).
it	Formazione di diploma: le SUAAV impartiscono un insegnamento orientato alla pratica, che si conclude con il conseguimento di un diploma e che prepara all'esercizio di attività professionali nel campo delle arti visive e delle arti applicate, o nel campo dell'insegnamento (disegno, attività creative, educazione artistica).

fr	Les HEAA proposent également des cours de formation continue, des séminaires et autres manifestations qui servent avant tout au transfert des connaissances.
it	Corsi postdiploma e altri corsi di perfezionamento professionale Le SUAAV propongono ugualmente corsi di aggiornamento, seminari e altre manifestazioni che servono in primo luogo al trasferimento delle conoscenze.

fr	Profil des hautes écoles d'arts visuels et d'arts appliqués (HEAA)
it	Profilo delle scuole universitarie d'arti visive e di arti applicate (SUAAV)

fr	L'existence, à l'échelon local et régional, d'une vie culturelle animée, avec musées, galeries, autres hautes écoles et d'un certain potentiel de débouchés et de mandants dans le domaine des arts visuels et des arts appliqués est indispensable.
it	Una grande importanza riveste l'ambiente professionale e culturale delle SUAAV: l'esistenza, sul piano locale e regionale, di una vita culturale animata, con musei, gallerie d'arte, altre scuole universitarie e di un certo potenziale di sbocchi e di mandati nel campo delle arti visive e delle arti applicate è indispensabile.

fr	Bénéficier d'une notoriété à l'échelon suprarégional, voire international, est un critère important pour leur nomination.
it	Un criterio importante per la loro nomina è beneficiare di una notorietà a livello sovraregionale, rispettivamente internazionale.

fr	et ayant passé avec succès un test d'aptitudes dans le domaine des arts appliqués.
it	e che hanno superato con successo un test attitudinale nel campo delle arti applicate.

fr	Les hautes écoles d'arts visuels
it	Le scuole universitarie d'arti visive

fr	et ayant passé avec succès un test d'aptitudes dans le domaine des arts visuels.
it	che hanno superato con successo un test attitudinale nel campo delle arti visive.

fr	Formation en vue du diplôme
it	Formazione di diploma

fr	Filières d'études du domaine des arts appliqués régies par la loi fédérale sur les hautes écoles spécialisées (LHES):
it	I cicli di studio del campo delle arti applicate retti dalla Legge federale sulle scuole universitarie professionali (LSUP) sono:

fr	A côté des disciplines en relation avec le secteur d'activité professionnelle choisi, les HEAA proposent des cours à option entrant dans le domaine des arts appliqués ou des arts visuels, ou axés sur la théorie ou la pédagogie artistique, et les disciplines de culture générale sont complétées par un éventail de cours facultatifs.
it	Accanto alle materie relative all'attività professionale, le SUAAV propongono corsi ad opzioni nel campo delle arti applicate o delle arti visive, della teoria o della pedagogia artistica, e le materie di cultura generale sono completate da un ventaglio di corsi facoltativi.

fr	Formation continue: les HEAA proposent des études postgrades ainsi que des cours postgrades et autres cours de formation continue.
it	Perfezionamento professionale: le SUAAV offrono studi postdiploma, così come dei corsi postdiploma e altri corsi di perfezionamento professionale.

fr	Domaine des arts visuels:
it	Campo delle arti visive:

fr	Durée
it	Statuto

fr	Enseignement dans le domaine des arts appliqués et des arts visuels:
it	Campo dell'insegnamento nelle arti applicate e nelle arti visive:

fr	et d'arts appliqués (HEAA) entrent dans la catégorie des hautes écoles spécialisées.
it	(SUAAV) rientrano nella categoria delle scuole universitarie professionali.

fr	Les HEAA sont responsables de la formation continue de leurs enseignantes et enseignants (connaissances professionnelles, didactique).
it	Le SUAAV sono responsabili dell'aggiornamento dei loro docenti e delle loro docenti per quanto riguarda metodologia, didattica e materia d'insegnamento.

fr	Les HEAA ont également une mission culturelle: elles aiguisent la perception sensorielle, développent l'acuité esthétique dans la vie quotidienne (design) et font office de centres de réflexion et de développement pour de nouvelles formes de créativité.
it	comprensione per l'arte e per le forme di rappresentazione della vita quotidiana (design) e agiscono come centri di riflessione e di sviluppo per nuove forme di creatività.

fr	Les études menant au diplôme comportent un premier cycle (formation de base) et un deuxième cycle (études principales).
it	Gli studi che si concludono con il conseguimento di un diploma comprendono una formazione di base e gli studi principali.

fr	Les formations dans le domaine des arts appliqués sont soumises à la loi fédérale sur les hautes écoles spécialisées (LHES), les formations dans le domaine des arts visuels et les formations en vue de l'enseignement dans les domaines des arts appliqués et des arts visuels, notamment la formation des enseignantes et enseignants d'arts visuels dans les écoles de maturité, sont régies par les lois cantonales.
it	Le formazioni nel campo delle arti applicate sono sottomesse alla Legge federale sulle scuole universitarie professionali (LSUP), le formazioni nel campo delle arti visive e le formazioni in vista dell'insegnamento nel campo delle arti applicate e delle arti visive, la formazione specializzata dei docenti e delle docenti d'arti visive per il liceo.

fr	a. titulaires d'une maturité professionnelle (orientation artistique) reconnue, ou b. titulaires d'une maturité gymnasiale reconnue, ou c. titulaires d'un diplôme décerné par une école du degré diplôme ou une école supérieure de commerce, et clôturant une formation reconnue de trois ans, ou d. pouvant justifier d'un niveau de culture générale équivalent (degré secondaire II), acquis différemment, et pouvant attester a. d'une année minimum d'expérience professionnelle de qualité dans le domaine des arts appliqués, ou b. d'une année de cours préparatoires suivis dans une école d'arts appliqués,
it	a. titolari di una maturità liceale riconosciuta, o b. titolari di una maturità professionale riconosciuta, o c. una maturità specializzata riconosciuta per il campo professionale d'arti visive e d'arti applicate, o d. il diploma finale, di una scuola media di commercio triennale riconosciuta e per un periodo di transizione di dieci anni a partire dall'entrata in vigore di questa modifica, di una scuola di diploma triennale riconosciuta, o e. che possono attestare una formazione culturale generale di livello equivalente acquisito differentemente (settore secondario II),

fr	a. titulaires d'une maturité gymnasiale reconnue, ou b. titulaires d'une maturité professionnelle reconnue, ou c. titulaires d'une maturité spécialisée reconnue dans le domaine arts visuels, ou d. titulaires d'un diplôme clôturant une formation reconnue de trois ans, décerné par une école supérieure de commerce ou - pendant une période transitoire de dix ans à dater de
it	a. titolari di una maturità professionale artistica riconosciuta, o b. titolari di una maturità liceale riconosciuta, o c. titolari di un diploma rilasciato da una scuola di diploma triennale riconosciuta o da una scuola media di commercio triennale riconosciuta, o d. che possono attestare una formazione culturale generale di livello equivalente acquisito differentemente (settore secondario II),

fr	les candidates et candidats
it	Sono ammessi alle SUAAV le candidate e i candidati seguenti:

fr	de participer à des activités relevant de la recherche fondamentale et à des expérimentations, ainsi qu'à des projets de développement et de recherche appliquée dans un domaine spécifique des arts appliqués, des arts visuels ou de la pédagogie.
it	di partecipare a attività della ricerca fondamentale e degli esperimenti così come a progetti di sviluppo e di ricerca applica

fr	Le règlement de la CDIP concernant la reconnaissance des diplômes d'enseignement pour les écoles de maturité du 4 juin 1998 fixe le volume et le titre auxquels doit correspondre la partie artistique de la formation des enseignantes et enseignants d'arts visuels dans les écoles de maturité.
it	Per la formazione delle docenti e dei docenti d'arti visive per il liceo vale il Regolamento della CDPE concernente il riconoscimento dei diplomi d'insegnamento per i licei del 4 giugno 1998.

fr	a. titulaires d'une maturité gymnasiale, ou b. titulaires d'un diplôme d'enseignement pour le degré
it	Per la formazione specializzata dei docenti d'arti visive per il liceo a. titolari di una maturità liceale riconosciuta, o b. titolari di un diploma per l'insegnamento primario, e che hanno superato con successo un esame attitudinale.

fr	• formations en vue de l'enseignement dans le domaine des arts appliqués et des arts visuels: formation spécialisée des enseignantes et enseignants d'arts visuels dans les écoles de maturité.
it	arti visive, e formazione in vista dell'insegnamento nel campo delle arti applicate e delle arti visive - formazione specializzata per i docenti e le docenti

fr	Est également applicable, dans le cas de la formation des enseignantes et enseignants d'arts visuels dans les écoles de maturité,
it	esigenze in merito allo studio di specializzazione per la formazione delle docenti e dei docenti d'arti visive per il liceo.

fr	En vertu de la loi fédérale du 9 octobre 1992 sur le droit d'auteur et les droits voisins Loi sur le droit d'auteur (LDA) et de la loi fédérale du 17 décembre 2004 sur le principe de la transparence dans l'administration Loi sur la transparence (LTrans), l'accès aux sujets d'anciens examens de maturité est restreint.
it	In applicazione della legge del 9 ottobre 1992 sul diritto d'autore (LDA) e della legge del 17 dicembre 2004 sulla trasparenza (LTras) l'accesso alle prove di maturità professionale è stato limitato.

fr	Les sujets sont publiés par le Secrétariat d'État à la formation, à la recherche et à l'innovation SEFRI sur un site web protégé par un mot de passe.
it	Le prove sono disponibili sul sito Internet della Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione SEFRI in un'area protetta da password.

fr	Sujets d'anciens examens suisse de maturité
it	Compiti dell'esame federale di maturità professionale degli anni passati

fr	Les institutions peuvent demander un accès pour une durée indéterminée.
it	Ai privati è accordato un accesso valido per un anno civile: nella stessa domanda può essere richiesta la proroga di un ulteriore anno. Alle istituzioni è accordato un accesso senza limiti temporali.

fr	Conditions d'admission
it	Condizioni di ammissione

fr	Les deux ans d'expérience professionnelle se rapportent à un taux d'occupation de 100 %.
it	I due anni di esperienza professionale si riferiscono a un grado d'occupazione del 100%.

fr	Département fédéral de l'économie, de la formation et de la recherche DEFR Secrétariat d'Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation SEFRI Unité Maturités et projets
it	Dipartimento federale dell'economia, della formazione e della ricerca DEFR Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione SEFRI Maturità e progetti

fr	domaine peut être vérifié dans la liste des formations professionnelles initiales (http://www.bvz.admin.ch/bvz/grundbildung/index.html?lang=fr).
it	In caso di dubbi è possibile fare riferimento all'elenco delle formazioni professionali di base: http://www.bvz.admin.ch/bvz/grundbildung/index.html?lang=it

fr	L'activité d'enseignement doit avoir lieu dans le domaine de travail dans lequel l'expérience professionnelle a été acquise.
it	L'attività d'insegnamento deve svolgersi nel campo in cui è stata acquisita l'esperienza professionale.

fr	Une attestation d'équivalence des qualifications professionnelles établie par l'autorité cantonale doit être produite dans tous les autres cas.
it	In tutti gli altri casi occorre presentare un'equivalenza disciplinare rilasciata dall'autorità cantonale.

fr	Lorsque le taux d'occupation est inférieur, la durée de l'expérience professionnelle nécessaire se prolonge en proportion (p. ex. à 30 mois à un taux d'occupation de 80 % ou à 48 mois à un taux d'occupation de 50 %).
it	In caso di grado d'occupazione ridotto l'esperienza professionale richiesta sarà più lunga (p. es. 30 mesi per un 80% e 48 mesi per un

fr	Deux ans d'expérience professionnelle dans le domaine de la formation dispensée
it	Due anni di esperienza professionale nel campo d'insegnamento

fr	Les diplômes bachelor ou master d'une haute école spécialisée reconnue par l'Etat, d'une université cantonale, d'une école polytechnique fédérale ou d'une haute école d'art et de musique sont reconnus comme équivalents.
it	Sono considerati equivalenti i diplomi bachelor e master rilasciati da scuole universitarie professionali, università, politecnici federali e scuole universitarie d'arte e di musica riconosciuti dallo Stato.

fr	Les participants sont tenus de fournir avant le début de la formation les justificatifs énumérés ci-dessous, qui ont valeur de conditions d'admission à la filière de formation: - Un diplôme de la formation professionnelle supérieure ou une attestation d'équivalence - Un justificatif d'au moins deux ans d'expérience professionnelle dans le domaine de la formation qu'ils dispensent - Un justificatif certifiant le domaine de formation que les participants dispensent actuellement en qualité de responsables de cours interentreprises
it	Prima dell'inizio del ciclo di formazione i partecipanti devono fornire le seguenti informazioni, che valgono come condizioni di ammissione: - il titolo della formazione professionale superiore o la dichiarazione di equipollenza; - l'attestazione di due anni di esperienza professionale nel campo d'insegnamento; - il campo d'insegnamento in cui il partecipante è attivo come responsabile dei corsi aziendali.

fr	Les activités d'enseignement comme formateur dans les cours interentreprises ne sont pas comptées comme expérience professionnelle.
it	L'attività d'insegnamento in qualità di docente dei corsi interaziendali non è riconosciuta come esperienza professionale.

fr	Diplôme de la formation professionnelle supérieure
it	Titolo della formazione professionale superiore

fr	Formateurs à titre accessoire (300 heures de formation) et à titre principal actifs (600 heures de formation) dans les cours interentreprises et dans les écoles de métiers
it	Formatori attivi in corsi interaziendali e in scuole d'arti e mestieri a titolo accessorio (300 ore di studio) e a titolo principale (600 ore di studio)

fr	Conditions d'admission à la filière de formation à la pédagogie professionnelle requise
it	Condizioni di ammissione al ciclo di formazione pedagogico-professionale pertinente

fr	Les diplômes suivants ont valeur de diplôme fédéral reconnu de la formation professionnelle supérieure (tertiaire B):
it	Sono considerati titoli della formazione professionale superiore (terziario B):

fr	Examen professionnel (brevet fédéral)
it	l'attestato professionale federale (esame di professione)

fr	Une attestation du domaine de formation actuel des activités d'enseignement dans des cours interentreprises ou en école de métiers doit avoir été déposée avant de commencer la formation.
it	Campo d'insegnamento Prima dell'inizio del ciclo di formazione occorre presentare un attestato che certifichi l'attuale attività d'insegnamento nei corsi interaziendali o nelle scuole d'arti e mestieri.

fr	Par contre, les MAS sont des diplômes de formation continue et ne sont pas reconnus comme formation.
it	Il diploma MAS invece non è valido perché si tratta di un titolo di formazione continua.

fr	Examen professionnel supérieur (diplôme fédéral)
it	il diploma federale (esame professionale superiore)

fr	Ecole supérieure (diplôme ES)
it	il diploma di scuola specializzata superiore (SSS)

fr	Examen complémentaire passerelle
it	Esame complementare passerella

fr	Maturité professionnelle / maturité spécialisée - hautes écoles universitaires
it	Maturità professionale/maturità specializzata - scuole universitarie

fr	Les conditions de l'examen (disciplines faisant l'objet d'un examen, programme, critères de réussite, procédure) ressortent de l'ordonnance et des directives (voir documents de référence ci-dessous).
it	Gli aspetti essenziali dell'esame (materie, programmi, procedure, criteri di valutazione, ecc.) sono disciplinati dall' Ordinanza e dalle direttive.

fr	L'examen complémentaire (passerelle maturité professionnelle / maturité spécialisée - hautes écoles universitaires) est placé sous la responsabilité de la Commission suisse de maturité (CSM).
it	L'esame complementare passerella maturità professionale/maturità specializzata - scuole universitarie è posto sotto la responsabilità della Commissione svizzera di maturità (CSM).

fr	Le certificat d'examen complémentaire ne donne accès à des universités étrangères que dans la mesure où celles-ci veulent bien reconnaître le certificat.
it	L'attestato di superamento dell'esame consente di accedere a scuole universitarie estere soltanto se queste lo riconoscono.

fr	Les mêmes conditions sont applicables à tou.te.s les candidat.e.s, indépendamment de la nature de leur certificat de maturité professionnelle ou de maturité spécialisée.
it	Per tutti i candidati vigono le stesse condizioni, indipendentemente dal tipo di maturità professionale o di maturità specializzata conseguita.

fr	Informations pour les prochains examens
it	Programmi e procedure d'esame

fr	Le certificat de maturité professionnelle / de maturité spécialisée complété du certificat d'examen complémentaire donne toutefois accès à toutes les filières d'études de toutes les hautes écoles universitaires de Suisse.
it	L'attestato di superamento dell'esame non equivale a un attestato di maturità liceale, ma, se accompagnato da un attestato di maturità professionale o di maturità specializzata permette di iscriversi a tutti i cicli di studio offerti dalle scuole universitarie svizzere.

fr	Les candidat.e.s peuvent se préparer à l'examen complémentaire en autodidactes ou en suivant les cours préparatoires d'une année qui sont proposés par des écoles privées ou publiques.
it	La preparazione all'esame organizzato dalla SEFRI è libera: i candidati possono prepararsi da autodidatti oppure seguendo corsi preparatori proposti da scuole private non riconosciute.

fr	Il est organisé par le Secrétariat d'État à la formation, à la recherche et à l'innovation (SEFRI) dans le cadre des sessions ordinaires des examens suisses de maturité.
it	L'esame può essere sostenuto nell'ambito delle due sessioni ordinarie dell'esame svizzero di maturità, organizzate dalla Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI) ogni anno nelle tre regioni linguistiche, oppure in una scuola di maturità riconosciuta, autorizzata dalla CSM a proporlo.

fr	Les directives 2020 comportent deux modifications notables:
it	Agli esami a partire dalla sessione estiva 2020 si applicano le direttive 2020, entrate in vigore il 1° giugno 2019.

fr	Les écoles reconnues sont autorisées par la CSM à organiser l'examen complémentaire passerelle de manière autonome.
it	Nelle scuole di maturità riconosciute, l'esame può essere sostenuto al termine di un corso preparatorio di un anno.

fr	4 Financement
it	4 Finanziamento

fr	du 30 mars 2012
it	30 marzo 2012

fr	5 Organisation, révision et surveillance
it	5 Organizzazione, revisione e vigilanza

fr	La révision de la comptabilité annuelle est confiée à une société fiduciaire reconnue.
it	La verifica dei conti annuali è affidata a una società fiduciaria riconosciuta.

fr	Les postes à temps partiel sont convertis en poste à temps plein.
it	I posti a tempo parziale sono commutati in posti a tempo pieno.

fr	2 Les cotisations sont versées annuellement.
it	2 I contributi sono versati annualmente.

fr	Art.4 Champ d'application quant au territoire Le fonds est valable pour l'ensemble de la Suisse.
it	Art.4 Campo d'applicazione territoriale Il Fondo è valido in tutta la Svizzera.

fr	4 Les partenaires sociaux ont droit à un siège avec statut d'observateur.
it	4 Le parti sociali hanno diritto a un seggio con lo statuto di osservatore.

fr	Viscom Association suisse pour la communication visuelle
it	VISCOM Associazione svizzera per la comunicazione visiva

fr	2 La période comptable correspond à l'année civile.
it	2 Il periodo contabile è costituito dall'anno civile.

fr	6 Approbation, déclaration de force obligatoire générale et dissolution
it	6 Approvazione, conferimento dell'obbligatorietà generale e scioglimento

fr	3 Prestations Art. 8
it	3 Prestazioni Art. 8

fr	2 Les organes responsables disposent de toutes les compétences nécessaires à la gestion du fonds.
it	2 Gli organi responsabili dispongono di tutte le competenze necessarie per la gestione del Fondo.

fr	3 L'organe de surveillance est constitué des membres des organes responsables.
it	3 L'organo di vigilanza si compone di rappresentanti degli organi responsabili.

fr	4 Les organes responsables réexaminent les cotisations annuellement et les adaptent le cas échéant à l'indice suisse des prix à la consommation.
it	4 Gli organi responsabili riesaminano i contributi annualmente e, se del caso, li adeguano all'indice nazionale dei prezzi al consumo.

fr	6 Il établit un règlement d'application et un règlement financier.
it	6 L'organo di vigilanza redige un regolamento interno e un regolamento finanziario.

fr	(Loi fédérale du 13 décembre 2002 sur la formation professionnelle [LFPr]).
it	(Legge federale del 13 dicembre 2002 sulla formazione professionale [LFPr])

fr	Le fonds a pour but de promouvoir la formation professionnelle initiale.
it	Il Fondo mira a promuovere la formazione professionale di base del settore.

fr	Florian Tanner, Président Ruedi Meier, Vice-président
it	Florian Tanner, Presidente Ruedi Meier, Vicepresidente

fr	1 Le présent arrêté entre en vigueur le 17 avril 2012.
it	1 Il presente decreto entra in vigore il 17 aprile 2012.

fr	Feuille officielle suisse du commerce
it	Foglio ufficiale svizzero di commercio

fr	La présidente de la Confédération, Eveline Widmer-Schlumpf La chancelière de la Confédération, Corina Casanova
it	La presidente della Confederazione, Eveline Widmer-Schlumpf La cancelliera della Confederazione, Corina Casanova Allegato:

fr	Peter Edelmann, Président Thomas Gsponer, Directeur
it	Peter Edelmann, Presidente Thomas Gsponer, Direttore

fr	Art.17 Organe de révision
it	Art.17 Organo di revisione

fr	Elle peut être révoquée par l'Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie.
it	Può essere revocato dall'Ufficio federale della formazione professionale e della tecnologia.

fr	Art.18 Surveillance
it	Art.18 Vigilanza

fr	Art.9 Obligation de cotiser
it	Art.9 Obbligo di contribuzione

fr	1 Si le fonds se révèle incapable d'atteindre son but ou que sa base légale soit abrogée, les associations responsables procèdent à la liquidation du fonds avec l'approbation de l'organe de surveillance.
it	1 Nel caso in cui gli scopi del Fondo non possano più essere raggiunti o vengano meno le basi legali, le associazioni responsabili procedono allo scioglimento del Fondo con il consenso dell'organo di vigilanza.

fr	2 Toute entreprise qui souhaite être entièrement ou partiellement dispensée de l'obligation de cotiser doit adresser une demande dûment motivée au secrétariat du fonds.
it	2 Un'azienda che vuole essere esonerata totalmente o parzialmente dall'obbligo di contribuzione deve presentare una domanda motivata alla direzione del Fondo.

fr	L'arrêté concernant la déclaration de force obligatoire générale entre en vigueur le 17 avril 2012.
it	Il decreto di conferimento dell'obbligatorietà generale entra in vigore il 17 aprile 2012.

fr	Art. 19 Approbation
it	Art.19 Approvazione

fr	La déclaration de force obligatoire générale est valable pour une durée illimitée.
it	Il carattere obbligatorio generale è conferito per una durata illimitata.

fr	2 Il prend les décisions concernant: a. l'assujettissement d'une entreprise au fonds; b. l'octroi de dispenses entières ou partielles de l'obligation de cotiser au sens de l'art.
it	2 La direzione decide in merito: a. all'assoggettamento di un'azienda al Fondo; b. alla concessione dell'esonero totale o parziale dei contributi secondo l'articolo 12.

fr	5 L'organe de surveillance élit le directeur du secrétariat du fonds.
it	5 L'organo di vigilanza nomina il responsabile della direzione del Fondo.

fr	Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT) centre de prestations Management des ressources, secteur du droit
it	Ufficio federale della formazione e della tecnologia, campo di prestazioni Gestione delle risorse, settore Diritto.

fr	Art.7 Validité pour les entreprises et parties d'entreprises Le fonds est valable pour les entreprises et parties d'entreprises concernées par les trois champs d'application du fonds, quant au territoire, quant aux entreprises et quant aux personnes.
it	Art.7 Validità per la singola azienda o parte di azienda Il Fondo è valido per le aziende e le parti d'azienda che rientrano nel campo d'applicazione territoriale, aziendale e personale del Fondo.

fr	2 La cotisation est calculée sur la base de la déclaration spontanée faite par l'entreprise.
it	2 Il contributo è calcolato sulla base dell'autodichiarazione.

fr	2 Les comptes et le rapport de révision du fonds sont adressés à l'OFFT pour information.
it	2 Il consuntivo del Fondo e la relazione di revisione sono presentati per conoscenza all'UFFT.

fr	Art. 21 Liquidation
it	Art. 21 Scioglimento

fr	Art. 20 Déclaration de force obligatoire générale La déclaration de force obligatoire générale se fonde sur l'arrêté du Conseil fédéral.
it	Art. 20 Conferimento dell'obbligatorietà generale Il conferimento dell'obbligatorietà generale è disciplinato dal decreto del Consiglio federale.

fr	1 est fixée en fonction de l'indice suisse des prix à la consommation du 1er janvier 2010.
it	3 Il contributo di cui al capoverso 1 è considerato indicizzato conformemente all'indice nazionale dei prezzi al consumo al 1° gennaio 2010.

fr	Hugo Becker, Président Daniel Eggimann, Secrétaire
it	Associazione svizzera dei reprografi Hugo Becker, Presidente Daniel Eggimann, Segretario

fr	1 Les entreprises assujetties au fonds versent une cotisation de 300 francs par employé au sens de l'art.
it	1 Le aziende versano per ogni collaboratore secondo l'articolo 6 un contributo di 300 franchi.

fr	1 RS 412.10 2 Arrêté fédéral du 30 mars 2012, publié dans la Feuille fédérale du 17 avril
it	2 Decreto del Consiglio federale del 30 marzo 2012, pubblicato nel Foglio federale del 17 aprile 2012.

fr	60, al. 3, de la loi fédérale du 13 décembre 2002 sur la formation professionnelle1, a déclaré de force obligatoire générale le fonds en faveur de la formation professionnelle dans la branche des arts graphiques prévu par le règlement du 26 août 20112.
it	Conformemente all'articolo 60 capoverso 3 della legge del 13 dicembre 20021 sulla formazione professionale, il Consiglio federale ha conferito il carattere obbligatorio generale al Fondo per la formazione professionale dell'industria grafica secondo il regolamento del 26 agosto 20112.

fr	3 Elle peut être révoquée par l'Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie.
it	3 L'obbligatorietà generale può essere revocata dall'Ufficio federale della formazione professionale e della tecnologia.

fr	Arrêté du Conseil fédéral instituant la participation obligatoire au fonds en faveur de la formation professionnelle dans la branche des arts graphiques
it	Decreto del Consiglio federale che conferisce obbligatorietà generale al Fondo per la formazione professionale dell'industria grafica

fr	2 Le cas échéant, la fortune résiduelle du fonds est répartie paritairement et utilisée par les organes responsables à des fins de formtion professionnelle conformément au but du fonds.
it	2 Un eventuale capitale residuo del Fondo è suddiviso in modo paritetico e utilizzato dalle associazioni responsabili con destinazione vincolata alla formazione professionale.

fr	Si une entreprise omet de faire sa déclaration, le secrétariat du fonds détermine par estimation la cotisation à verser (art. 15, al. 2, let.
it	Se un'azienda rifiuta l'autodichiarazione, il contributo è stimato dalla direzione del Fondo secondo l'articolo 15 capoverso 2.

fr	5 Aucune cotisation n'est versée pour les apprentis.
it	5 Le persone in formazione non sono soggette al contributo.

fr	1 Les entreprises et parties d'entreprises assujetties au fonds ont l'obligation de verser des cotisations à celui-ci.
it	1 Le aziende e le parti d'aziende soggette al Fondo versano contributi al Fondo per raggiungere gli scopi prefissati.

fr	3 Il est responsable de l'encaissement des cotisations, du financement des prestations visées à l'art.
it	3 La direzione è responsabile dell'incasso dei contributi, del finanziamento delle prestazioni secondo l'articolo 8, dell'amministrazione e della contabilità.

fr	Déclaration de force obligatoire générale du fonds en faveur de la formation professionnelle de VISCOM, de VWP et de COPYPRINTSUISSE (FFP la branche des arts graphiques)
it	Conferimento del carattere obbligatorio generale al Fondo per la formazione professionale della VISCOM, del VWP e del COPYPRINTSUISSE (FFP dell'industria grafica)

fr	2 Les entreprises ne comptant qu'une personne sont elles aussi soumises à l'obligation de cotiser.
it	2 Le aziende individuali sottostanno all'obbligo di contribuzione.

fr	1 Le secrétariat applique le présent règlement dans la limite de ses compétences.
it	Art.15 Direzione 1 La direzione esegue il presente regolamento nell'ambito delle sue competenze.

fr	Le présent règlement entre en vigueur après avoir été approuvé par le comité central de VISCOM, le comité central du VWP et le comité central de COPYPRINTSUISSE.
it	Il presente regolamento entra in vigore previa approvazione dei comitati centrali di VISCOM, VWP e COPYPRINTSUISSE.

fr	2 Les prestations suivantes ne font pas partie des mesures financées par le fonds: a. formation professionnelle initiale: prise en charge de frais de formation d'apprentis, tels que frais de déplacement pour la fréquentation d'écoles professionnelles ou de cours interentreprises, frais de matériel d'enseignement et frais administratifs des procédures de qualification; b. Promotion et recrutement de la relève Organisation de journées portes ouvertes à l'initiative d'entreprises et participation aux foires locales des arts et métiers.
it	2 Le seguenti prestazioni non sono finanziate dal Fondo: a. formazione professionale di base: contributi ordinari per la formazione di apprendisti, quali le spese di viaggio per la frequentazione delle scuole professionali o dei corsi interaziendali, il materiale didattico e i costi amministrativi per le procedure di qualificazione; b. reclutamento e promovimento delle giovani leve: organizzazione di giornate delle porte aperte presso le aziende e partecipazione ad esposizioni locali delle arti e mestieri.

fr	1 Les cotisations sont calculées en fonction de l'entreprise ou de la partie d'entreprise au sens de l'art.
it	1 I contributi sono calcolati in funzione dell'azienda o della parte d'azienda secondo l'articolo 5 e del numero totale di rapporti di lavoro secondo l'articolo 6.

fr	1 Le fonds participe notamment au financement des tâches suivantes au niveau de la formation professionnelle initiale: a. formation initiale 1. développement et adaptation des champs professionnels (élaboration d'ordonnances sur la formation, de plans de formation et de guides méthodiques), 2. élaboration d'épreuves de procédures de qualification, 3. financement et gestion opérationnelle de cours interentreprises, 4. gestion opérationnelle de procédures de qualification, d'examens partiels et de tests intermédiaires; b. développement professionnel 1. élaboration d'offres destinées aux personnes qualifiées (excepté formation continue réglementée) et non qualifiées issues d'autres professions, 2. formation continue spécifique de la profession destinée aux responsables à la formation et aux instructeurs de CIE, 3. recherche scientifique; c. promotion et recrutement de la relève 1. développement de tests d'aptitudes et de supports de stages, 2. développement et mise en application de mesures marketing dans l'ensemble du domaine de la formation professionnelle, en particulier le financement de la participation aux salons professionnels, aux concours professionnels internationaux tels que World Skills et Euro Skills et aux concours nationaux ou internationaux spécifiques de la branche.
it	1. sviluppo e adattamento di profili professionali (elaborazione e adeguamento di ordinanze di formazione, piani di formazione e modelli di guida metodica), 2. elaborazione di documenti per le procedure di qualificazione, 3. finanziamento e organizzazione di corsi interaziendali, 4. organizzazione delle procedure di qualificazione, degli esami parziali e dei test intermedi; b. sviluppo professionale: 1. elaborazione dell'offerta per persone provenienti da altre attività e delle qualificazioni complementari per professionisti (eccetto la formazione continua regolamentata) e per il personale non diplomato, 2. perfezionamento professionale per docenti e istruttori di corsi interaziendali, 3. ricerche scientifiche; c. reclutamento e promovimento delle giovani leve: 1. sviluppo e gestione dei test d'idoneità e della documentazione per gli stage, 2. sviluppo e realizzazione di misure promozionali per tutto il settore della formazione professionale, in particolare finanziamento di esposizioni professionali, partecipazione a concorsi professionali internazionali come World Skills ed Euro Skills e a concorsi specifici del settore a livello nazionale e internazionale.

fr	8, dans une moyenne calculée sur 6 ans et compte tenu de la constitution d'une réserve raisonnable.
it	Le entrate provenienti dai contributi non possono superare i costi totali delle prestazioni di cui all'articolo 8, calcolati su una media di sei anni, tenuto conto della costituzione di adeguate riserve.

fr	Les organes responsables du fonds sont: a. VISCOM, Association suisse pour la communication visuelle; b. VWP, Verband Werbetechnik+Print; et c. COPYPRINTSUISSE, Association suisse des reprographes.
it	Gi organi responsabili del Fondo sono: a. VISCOM, Associazione svizzera per la comunicazione visiva; b. VWP, Verband Werbetechnik+Print; c. COPYPRINTSUISSE, Associazione svizzera dei reprografi.

fr	1 Le fonds déclaré de force obligatoire est soumis à la surveillance de l'Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT), en vertu de l'art.
it	1 Il Fondo, cui è conferita l'obbligatorietà generale, è sottoposto alla vigilanza dell'Ufficio federale della formazione professionale e della tecnologia (UFFT) ai sensi dell'articolo 60 capoverso 7 LFPr.

fr	Art.5 Champ d'application quant aux entreprises 1 Le fonds est valable pour toutes les entreprises et parties d'entreprises, indépendamment de leur forme juridique, qui fournissent les prestations suivantes: a. conception, mise en page, élaboration, reprise et traitement de données pour des médias imprimés ou numériques en tous genres;
it	Art.5 Campo d'applicazione aziendale 1 Il Fondo è valido per tutte le aziende grafiche o parti d'azienda, indipendentemente dalla loro forma giuridica, che forniscono le seguenti prestazioni: a. concezione, progettazione nonché elaborazione, ripresa e lavorazione di dati per ogni genere di media stampati ed elettronici; b. preparazione delle forme, stampa, riproduzione e copiatura di prodotti stampati su differenti materiali, segnatamente carta, materie plastiche e metallo;

fr	La participation au fonds en faveur de la formation professionnelle de l'Association suisse pour la communication visuelle (VISCOM), du «Verband Werbetechnik+Print» (VWP) et de l'Association suisse des reprographes (COPYPRINTSUISSE) tel qu'il est décrit dans le règlement du 26 août 20114, est déclarée obligatoire.
it	È conferita obbligatorietà generale al Fondo per la formazione professionale di VISCOM (Associazione svizzera della comunicazione visiva), di VWP (Verband Werbetechnik+Print) e di COPYPRINTSUISSE (Associazione svizzera dei reprografi) conformemente al regolamento del 26 agosto 20114.

fr	1 Les comités centraux de VISCOM, VWP et COPYPRINTSUISSE constituent l'organe de surveillance du fonds et en assurent la conduite stratégique.
it	Art.14 Comitati centrali delle associazioni responsabili VISCOM, VWP e COPYPRINTSUISSE 1 I comitati centrali di VISCOM, VWP e COPYPRINTSUISSE sono l'organo di vigilanza del Fondo e lo gestiscono dal punto di vista strategico.

fr	Fonds en faveur de la formation professionnelle dans la branche des arts graphiques; VISCOM, Association suisse pour la communication visuelle, VWP, Verband Werbetechnik+Print et COPYPRINTSUISSE, association suisse des reprographes.
it	Fondo per la formazione professionale dell'industria grafica; VISCOM l'Associazione svizzera per la comunicazione visiva, VWP Verband Werbetechnik+Print, COPYPRINTSUISSE Associazione svizzera dei reprografi.

fr	1 Le secrétariat gère le fonds sur un compte séparé au moyen d'une comptabilité distincte, d'un compte de résultats et d'un bilan.
it	Art.16 Tenuta dei conti 1 La direzione gestisce il Fondo come organo indipendente, con contabilità, conto economico e bilancio propri.

fr	b. préparation de la forme, impression, reproduction et copie de produits imprimés sur des supports variés, en particulier sur papier, matières synthétiques ou métal; c. coupe, assemblage, agrafage, reliure, ennoblissement de produits imprimés en tous genres.
it	c. taglio, assemblaggio, cucitura, rilegatura, lavorazione di prodotti stampati di ogni genere.

fr	2 La déclaration de force obligatoire générale n'est pas limitée dans le temps.
it	2 L'obbligatorietà generale è conferita per una durata indeterminata.

fr	68a, al. 2, de l'ordonnance du 19 novembre 2003 sur la formation professionnelle (OFPr)6.
it	1 L'esonero dall'obbligo di contribuzione è disciplinato dall'articolo 60 capoverso 6 LFPr in combinato disposto con l'articolo 68a capoverso 2 dell'ordinanza del 19 novembre 20036 sulla formazione professionale (OFPr).

fr	4 Le texte du règlement a été publié dans la Feuille officielle suisse du
it	4 Il testo del regolamento è pubblicato anche nel Foglio ufficiale svizzero di commercio n. 74 del 17 aprile 2012.

fr	Règlement du fonds en faveur de la formation professionnelle dans la branche des arts graphiques (fonds déclaré de force obligatoire générale)
it	Regolamento del Fondo per la formazione professionale dell'industria grafica con COG

fr	Art. 12 Dispense de l'obligation de cotiser 1 La dispense de l'obligation de cotiser se fonde sur l'art.
it	Art. 12 Esonero dall'obbligo di contribuzione

fr	a. Art.6 Champ d'application quant aux personnes Le fonds s'applique à toutes les entreprises et parties d'entreprises, indépendamment de leur forme juridique, qui emploient du personnel possédant les qualifications suivantes: a. polygraphe CFC (y compris professions antérieures); b. concepteur en multimédia; c. techno-imprimeur ou technologue en impression CFC (y compris sérigraphie et reprographie); d. sérigraphe; e. reprographe; f. relieur; g. façonneur de produits imprimés; ou h. opérateur de médias imprimés CFC.
it	2 I seguenti rami e settori sono esclusi dal Fondo: a. le attività svolte dal personale redazionale tecnico nell'ambito della redazione tecnica dei quotidiani; b. la flessografia, incluse le attività di prestampa specifica per la flessografia; c. la fabbricazione d'imballaggi, incluse le attività di prestampa specifiche per gli imballaggi; d. la fabbricazione di cartone ondulato e di carta; e. le attività disciplinate dalle ordinanze sulla formazione professionale di base di tecnico pubblicitario AFC, tecnologo dell'imballaggio AFC, flessografo AFC e tecnologo della carta AFC; f. editori, agenzie pubblicitarie e atelier grafici con attività di cui al capoverso 1 lettera a. Art.6 Campo d'applicazione personale Il Fondo è valido per tutte le aziende o parti d'azienda, indipendentemente dalla loro forma giuridica, che hanno rapporti di lavoro con professionisti titolari di uno dei seguenti attestati federali di capacità: a. poligrafo AFC (o denominazioni precedenti); b. ideatore multimediale qualificato; c. tecnologo di stampa AFC (serigrafia e reprografia incluse); d. serigrafo qualificato; e. reprografo qualificato; f. legatore qualificato; g. allestitore di prodotti stampati qualificato; h. operatore postpress AFC.

fr	commerce (no 74 du 17 avril 2012).
it	i Dienstag - Mardi - Martedì, 17.04.2012, No 74, Jahrgang - année - anno: 130

fr	60, al. 3, de la loi fédérale du 13 décembre 2002 sur la formation professionnelle (LFPr)3, arrête:
it	Il Consiglio federale svizzero, visto l'articolo 60 capoverso 3 della legge del 13 dicembre 20023 sulla formazione professionale

fr	Une couverture globale pourra être faite en une journée.
it	Nell'arco di un giorno si riesce a ottenere una copertura globale.

fr	Communiqué
it	I

fr	©APCO (à g.), ADS (à dr.)
it	©APCO (sinistra), ADS (destra).

fr	La résolution de 7 km sur 3,5 km permettra de déterminer la pollution atmosphérique dans certaines villes.
it	La risoluzione spaziale (7 km x 3,5 km) consente di misurare l'inquinamento dell'aria delle diverse città.

fr	Mesurer la qualité de l'air grâce à Copernicus
it	Misurare la qualità dell'aria con «Copernicus»

fr	Ce système sert à protéger le capteur de la chaleur dégagée par l'électronique et contribue grandement au bon fonctionnement de l'instrument.
it	Quest'ultimo serve a impedire che le componenti elettroniche irradino calore sul sensore e contribuisce così in misura importante al corretto funzionamento dello strumento.

fr	non seulement sur le climat, mais aussi sur la qualité de l'air et par conséquent sur la santé humaine.
it	anche sulla qualità dell'aria e, di conseguenza, sulla salute

fr	 APCO Technologies SA a fourni l'ensemble de la structure du satellite Sentinel-5P, y compris la plate-forme pour la caméra multispectrale ainsi que divers supports pour d'autres éléments.
it	 APCO Technologies SA ha fornito l'intera struttura del satellite Sentinel-5P, compresa la piattaforma per la camera multispettrale come pure diversi supporti per altri componenti.

fr	Il pèse 820 kg et sera placé en orbite polaire à 824 km d'altitude.
it	Un vettore Rockot trasporterà i circa 820 kg del satellite fino alla sua orbita polare, situata a un'altezza di 824 km.

fr	Après une phase de test Sentinel-5P entrera en service pour une durée de sept ans.
it	Dopo una fase sperimentale, Sentinel-5P sarà operativo per sette anni.

fr	Le 13 octobre 2017, l'Agence spatiale européenne ESA mettra en orbite Sentinel-5P, le sixième satellite d'une série de missions constituant le volet spatial de Copernicus, le programme européen de surveillance globale pour l'environnement et la sécurité.
it	Il 13 ottobre 2017 l'Agenzia Spaziale Europea (ESA) lancerà in orbita Sentinel-5P: si tratta del sesto satellite di una serie di missioni che costituiscono la componente spaziale del sistema di monitoraggio globale per l'ambiente e la sicurezza dell'UE «Copernicus».

fr	Depuis 2005, ces missions sont développées à travers les programmes ESA selon les spécifications énoncées par l'UE.
it	Queste ultime vengono sviluppate dall'ESA secondo le specifiche tecniche fornite dall'UE.

fr	La direction générale de Copernicus est assumée par la Commission européenne.
it	La direzione del progetto è affidata alla Commissione europea.

fr	Le satellite Sentinel-5P devrait quitter la Terre à bord d'un lanceur Rockot le 13 octobre 2017 à 11 h 27 (heure suisse) depuis le cosmodrome de Plesetsk (Russie).
it	Il lancio di Sentinel-5P è previsto per il 13 ottobre 2017 (11:27 ora svizzera) dal cosmodromo di Pleseck (Russia).

fr	L'objectif principal de Sentinel-5P est de recueillir des données atmosphériques.
it	Il compito principale di Sentinel-5P consiste nella raccolta di dati atmosferici.

fr	Vue artistique: Sentinel-5P © ESA
it	Un'immagine simulata di Sentinel-5P © ESA

fr	Il se compose de six missions consacrées à l'observation d'éléments spécifiques (océans, surfaces émergées, végétation, atmosphère, etc.), chacune devant satisfaire à différentes exigences techniques.
it	Il programma è stato avviato nel 2005 e prevede lo svolgimento di sei missioni, ognuna delle quali si pone obiettivi di monitoraggio specifici (ad es.: oceani, suolo, vegetazione, atmosfera, ecc.) e deve quindi soddisfare requisiti tecnici differenti.

fr	Le secteur industriel suisse a joué un rôle de premier plan dans la mise au point de Sentinel5P.
it	Le imprese svizzere hanno fornito un importante contributo allo sviluppo di Sentinel-5P.

fr	Copernicus et les missions Sentinel
it	Le missioni Sentinel per Copernicus

fr	Copernicus traduit aussi la volonté des pays européens de servir des objectifs sociétaux et de relever des défis d'envergure mondiale tels que le changement climatique, la sécurité alimentaire, les catastrophes naturelles ou causées par l'homme, l'aide humanitaire ou la préservation de la biodiversité.
it	Il programma «Copernicus» concretizza l'impegno dell'Europa in materia sociale e di sfide globali (ad es.: mutamenti climatici, sicurezza alimentare, catastrofi naturali o antropiche, aiuto umanitario, conservazione della biodiversità, ecc.).

fr	Sentinel-5P et ses mesures de la qualité de l'air
it	Sentinel-5P - Misurazioni della qualità dell'aria

fr	Sentinel-5P permettra de recueillir des données concernant l'observation de l'atmosphère sur l'ensemble du globe et de mesurer notamment les gaz en traces et les aérosols, qui influent sur la qualité de l'air et le climat.
it	Sentinel-5P raccoglierà dati atmosferici su scala planetaria, rilevando ad esempio la presenza dei gas traccia e degli aerosol che possono influire sulla qualità dell'aria e sul clima.

fr	Cette entreprise a également construit le conteneur destiné au transport sécurisé du satellite jusqu'à l'aire de lancement.
it	Inoltre, APCO Technologies ha costruito il container utilizzato per trasportare il satellite fino alla base di lancio.

fr	 Thales Alenia Space Suisse SA, qui était encore l'unité de production Opto-Electronics & Instruments de RUAG Space Suisse lors de l'attribution et de la réalisation du mandat, a mis au point le dispositif de lecture électronique sophistiqué pour la caméra multispectrale, de même que les interfaces électroniques correspondantes, dont un système passif ayant vocation à contrôler la température du dispositif électronique.
it	In quel caso le difficoltà maggiori concernevano la protezione delle apparecchiature più fragili dalle vibrazioni;  Thales Alenia Space Schweiz AG (al momento dell'attribuzione del mandato e della sua esecuzione operava ancora come unità produttiva della RUAG Space Schweiz, con il nome di OptoElectronics & Instruments) ha sviluppato la complessa elettronica di lettura della camera multispettrale e le relative interfacce elettroniche, incluso un sistema di controllo passivo della temperatura per l'elettronica suddetta.

fr	Parallèlement à ses satellites d'observation de la Terre à des fins météorologiques et à vocation scientifique, l'ESA effectue une série de missions pour Copernicus, le programme européen d'observation de la Terre (anciennement GMES, Global Monitoring for Environment and Security).
it	Oltre ai satelliti di osservazione terrestre per scopi meteorologici e scientifici, l'ESA organizza una serie di missioni nell'ambito del sistema di monitoraggio globale per l'ambiente e la sicurezza dell'UE «Copernicus» (il nome Copernicus sostituisce l'acronimo GMES: Global Monitoring for Environment and Security).

fr	Les données collectées servent également à surveiller la progression des nuages de cendres volcaniques et à avertir les compagnies aériennes ou à informer la population de l'intensité du rayonnement ultraviolet.
it	cenere vulcanica, così da poter allertare le compagnie aeree o informare la popolazione sul livello di esposizione ai raggi UV.

fr	Il s'agit aussi de mettre en place et d'exploiter des services de géoinformation dans les domaines de la surveillance des terres et du milieu marin, de l'atmosphère, du changement climatique, de la prévention des catastrophes et de la sécurité.
it	L'obiettivo è creare un sistema di osservazione autonomo, nonché sviluppare e gestire servizi di geoinformazione nei seguenti settori: monitoraggio del territorio e atmosferico, cambiamenti climatici, gestione delle emergenze, sicurezza e monitoraggio dell'ambiente marino.

fr	Outre ces observations, le programme intègre des données provenant de stations d'observation terrestres, maritimes et aériennes, de même que des informations fournies par des réseaux nationaux de mesure.
it	Le osservazioni compiute dallo spazio forniscono dati nuovi e significativi, a cui si aggiungono i rilevamenti delle stazioni di osservazione del suolo, delle acque e dell'aria, nonché delle reti di misurazione nazionali.

fr	La Suisse considère que les activités spatiales ont notamment vocation à offrir des outils pour l'analyse et le traitement de problématiques globales telles que le changement climatique ou la protection de l'environnement et
it	La Svizzera ha sostenuto questo programma fin dall'inizio, nella convinzione che le missioni spaziali siano un importante strumento per analizzare e risolvere questioni di portata mondiale come i cambiamenti climatici, la tutela dell'ambiente o la prevenzione delle catastrofi.

fr	Elle soutient le
it	Grazie a un servizio fornito

fr	L'instrument multispectral de haute précision dont est doté le satellite aide à déterminer la répartition et la quantité de polluants comme le dioxyde d'azote, le dioxyde de soufre, le méthane, le monoxyde de carbone, l'ozone ou le formaldéhyde.
it	di zolfo, metano, monossido di carbonio, ozono o formaldeide.

fr	TROPOMI est une caméra optique multispectrale qui mesure la troposphère dans différentes bandes spectrales (lumière visible et ultraviolette, rayonnement infrarouge proche et rayonnement infrarouge à ondes courtes).
it	Sentinel-5P è equipaggiato con una camera ottica multispettrale chiamata TROPOMI (Tropospheric Monitoring Instrument) in grado di analizzare la troposfera in diverse regioni dello spettro (ultravioletto, visibile, infrarosso vicino e infrarosso a onde corte).

fr	En prenant part au programme de développement des satellites Sentinel, la Suisse s'assure un accès aux marchés, aux données collectées et à la collaboration internationale.
it	Poiché la Svizzera è membro a pieno titolo dell'ESA, la sua partecipazione al programma per lo sviluppo dei satelliti Sentinel le garantisce l'accesso ai dati e alle gare d'appalto e le permette di operare in un contesto internazionale e intergovernativo.

fr	Le maître d'œuvre du développement de Sentinel-5P est Airbus Defence and Space (Royaume-Uni et Pays-Bas).
it	Partecipazione svizzera alla missione Sentinel-5P La missione viene organizzata congiuntamente dall'ESA e dai Paesi Bassi, che hanno messo a disposizione TROPOMI; il principale sviluppatore del satellite Sentinel-5P è Airbus Defence and Space (Regno Unito e Paesi Bassi).

fr	Secrétariat d'Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation SEFRI
it	Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione SEFRI Divisione Affari spaziali

fr	Fort de l'expérience et de l'expertise acquises le secteur industriel et scientifique suisse est bien positionné dans la perspective d'activités futures de l'ESA dans le domaine de l'observation de la Terre.
it	La partecipazione di queste aziende, resa possibile dai contributi svizzeri ai programmi di osservazione della Terra dell'ESA, e le esperienze raccolte consentiranno anche in futuro al settore scientifico e industriale svizzero di avere un ruolo di primo piano nelle attività di sviluppo dell'ESA incentrate sullo studio del nostro pianeta.

fr	Il repose sur l'utilisation de systèmes nationaux et internationaux existants et sur la réalisation de missions spatiales (missions Sentinel) répondant aux besoins spécifiques de Copernicus.
it	La componente spaziale del programma «Copernicus» comprende tutte le infrastrutture per l'osservazione della Terra e si basa sull'impiego di sistemi nazionali e internazionali già in uso e sull'organizzazione di missioni satellitari (Sentinels) specificamente progettate per «Copernicus».

fr	Les données ainsi recueillies permettent d'élaborer des cartes concernant la qualité de l'air et d'établir des prévisions globales quant à la répartition des polluants et la qualité de l'air.
it	dell'aria e di formulare previsioni globali sulla diffusione dei

fr	Ces informations sont mises à la disposition de tous par le biais d'un service spécifique de Copernicus (atmospheric monitoring service).
it	appositamente da «Copernicus» (atmospheric monitoring

fr	Sentinel-5P vise non seulement à déterminer la qualité de l'air, mais aussi à mieux comprendre les liens entre les processus chimiques dans l'atmosphère et leur incidence sur notre climat, notamment en mesurant le très puissant gaz à effet de serre qu'est le méthane, de même que les aérosols et les nuages, ces derniers éléments entrant en ligne de compte dans le rayonnement global de la Terre.
it	Oltre a monitorare la qualità dell'aria, grazie a Sentinel-5P si possono capire meglio le relazioni tra i processi chimici che avvengono nell'atmosfera e come questi influiscono sul clima.

fr	Jürg Schopfer, conseiller scientifique Programmes d'observation de la Terre et de sécurité Secrétariat d'Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation (SEFRI), division Affaires spatiales Einsteinstrasse 2, CH-3003 Berne
it	Jürg Schopfer, consulente scientifico Osservazione della Terra e programmi di sicurezza

fr	Mesdames, Messieurs,
it	Gentili Signore, egregi Signori,

fr	La procedure de consultation court jusqu'au 8 mars 2019.
it	La consultazione si concluderä 1'8 marzo 2019.

fr	Departement federal de l'economie, de la formation et de la recherche DEFR
it	Dipartimento federale dell'economia, della formazione e della ricerca DEFR

fr	Modification de la loi sur les EPF : ouverture de la procedure de consultation
it	Modifica alla legge sui PF: avvio della procedura di consultazione

fr	Conformement a la loi sur l'eqalite pour les handicapes (LHand ; RS 151.3), nous nous efforcons de publier les documents pour qu'ils soient accessibles a tous.
it	Ai sensi della !egge sui disabili (LDis; RS 151.3), ci adoperiamo per pubblicare documenti accessibili anche ai disabili.

fr	Nous vous remercions d'ores et dejä pour votre precieuse collaboration et vous prions d'aqreer, Mesdames, Messieurs, l'expression de notre consideration distinquee.
it	Ringraziandovi sentitamente della preziosa collaborazione, porgiamo distinti saluti.

fr	Le 21 novembre 2018, le Conseil federal a charqe le DEFR de consulter les cantons, les partis politiques, les associations fattieres des communes, des villes et des regions de montagne qui ceuvrent au niveau national, les associations fattieres de l'economie qui ceuvrent au niveau national et les autres milieux interesses sur le projet de modification de la loi sur les EPF.
it	1121 novembre 2018 il Consiglio federale ha incaricato il DEFR di svolgere una procedura di consultazione presso i Cantoni, i partiti politici, le associazioni mantello svizzere dei Comuni, delle cittä e delle regioni di montagna, le associazioni mantello svizzere dell'economia e le cerchie interessate in merito alla modifica della !egge sui PF.

fr	Les associations fattieres des communes, des villes et des reqions de montagne Les associations faitieres de l'econornie
it	Destinatari: i partiti politici le associazioni mantello nazionali dei Comuni, delle cittä e delle regioni di montagna le associazioni mantello nazionali dell'economia le cerchie interessate

fr	eth f. Une fois le delai de consultation ecoule, les avis recus seront publies sur internet.
it	Scaduto il termine di consultazione, i pareri pervenuti saranno pubblicati su Internet.

fr	Nous vous soumettons en annexe, pour avis, le projet de modification de la loi sur les EPF ainsi que le rapport explicatif.
it	In allegato vi inviamo la modifica della !egge sui PF e il rapporto esplicativo invitandovi a esprimere il vostro parere.

fr	vous prions donc de nous faire parvenir votre prise de position dans le delai imparti, si possible par voie electronique (ldöalement en version Word et en version PDF),
it	Vi invitiamo dunque a trasmetterci i vostri pareri in forma elettronica (p.f.

fr	Les nouvelles reqlementaticns proposees concernent en particulier deux des principes directeurs non encore mis en ceuvre sur le gouvernement d'entreprise (Corporate Governance), diverses modifications en rnatiere de politique du personnel, la
it	Le norme proposte riguardano in particolare i principi direttori del governo d'impresa non ancora attuati, varie modifiche in merito alla politica del personale, la creazione di una base legale per la vendita di energia in eccesso prodotta o acquistata per uso personale e l'attuazione delle raccomandazioni del Controllo federale delle finanze.

fr	Elle inscrit la formation continue dans l'espace suisse de formation et définit les principes relatifs à la responsabilité, à la qualité, à la prise en compte des acquis dans la formation formelle, à l'amélioration de l'égalité des chances et à la concurrence.
it	Essa colloca la formazione continua nello spazio formativo svizzero e definisce una serie di principi quali la responsabilità, la qualità, la convalida degli apprendimenti acquisiti ai fini della formazione formale, il miglioramento delle pari opportunità e la concorrenza.

fr	Le projet de loi prévoit en outre des conditions homogènes pour les subventions allouées à la formation continue en vertu des lois spéciales de la Confédération.
it	La legge stabilisce inoltre premesse uniformi per il sovvenzionamento della formazione continua attraverso le leggi speciali della Confederazione.

fr	La loi sur la formation continue entre en vigueur le 1er janvier 2017
it	Entrerà in vigore il 1° gennaio 2017 la nuova legge sulla formazione continua

fr	Ces principes concernent en premier lieu la législation spéciale au niveau fédéral et cantonal.
it	Questi principi sono rivolti principalmente alle leggi speciali sia della Confederazione sia dei Cantoni.

fr	Approuvée par le Conseil national et le Conseil aux Etats le 20 juin 2014, la loi sur la formation continue traduit dans les faits l'article constitutionnel sur la formation continue (art. 64a Cst.).
it	La legge federale sulla formazione continua, approvata dalle Camere federali il 20 giugno 2014, concretizza il mandato costituzionale sulla formazione continua (art. 64a Cost.).

fr	L'ordonnance sur la formation continue règle les domaines pour lesquels la loi prévoit un financement et dont il s'agit de préciser les critères.
it	L'ordinanza sulla formazione continua (OFCo) disciplina i settori per i quali la LFCo prevede un finanziamento, specificandone i criteri.

fr	Il s'agit, d'une part, d‘aides financières en faveur d'organisations actives dans le domaine de la formation continue et, d'autre part, d'aides financières versées par la Confédération aux cantons pour encourager l'acquisition et le maintien de compétences de base chez l'adulte.
it	Si tratta, da un lato, dei sussidi alle organizzazioni della formazione continua e, dall'altro, dell'acquisizione e del mantenimento delle competenze di base degli adulti, fattispecie particolare che Confederazione e Cantoni intendono promuovere.

fr	Le Conseil fédéral a approuvé aujourd'hui l'ordonnance d'exécution de la loi et fixé la date d'entrée en vigueur de cette dernière au 1er janvier 2017.
it	In data odierna il Consiglio federale ha approvato l'ordinanza sulla formazione continua, decidendo di porla in vigore insieme alla LFCo il 1° gennaio 2017.

fr	Berne, 25.02.2016 - Approuvée en juin 2014 par le Parlement, la loi sur la formation continue a pour but de promouvoir la qualité et la transparence des offres et d'améliorer l'égalité des chances.
it	Berna, 25.02.2016 - Migliorare qualità e trasparenza delle offerte di formazione continua e promuovere nel contempo le pari opportunità: sono questi i principali obiettivi che la Confederazione intende realizzare con la legge sulla formazione continua (LFCo), approvata dal Parlamento in giugno 2014.

fr	la suppression du certificat d'assurance AVS-AI.
it	la soppressione del certificato di assicurazione AVS-AI.

fr	Cette mesure reste donc centrale pour le Conseil fédéral malgré le rejet du Parlement;
it	Per tale ragione la misura rimane di importanza centrale per il Consiglio federale nonostante il rifiuto del Parlamento;

fr	Berne, 13.12.2013 - Le 13 décembre 2013, le Conseil fédéral a approuvé le rapport sur les coûts de la réglementation.
it	Berna, 13.12.2013 - Il 13 dicembre 2013 il Consiglio federale ha approvato il rapporto sui costi della regolamentazione.

fr	Au total, les coûts estimés dans les domaines sélectionnés se montent à quelque 10 milliards de francs par an.
it	Globalmente, i costi stimati negli ambiti selezionati ammontano a circa 10 miliardi di franchi all'anno.

fr	le taux unique et la suppression des exceptions en matière de TVA.
it	l'aliquota unica e la soppressione delle esclusioni in materia di IVA.

fr	Les coûts les plus élevés (plus de 1 milliard de francs par an) se trouvent dans les domaines qui touchent un grand nombre d'entreprises, c'est-à-dire la TVA, le droit et la révision comptables, le droit de la construction, l'environnement et la sécurité au travail.
it	I costi maggiori (oltre 1 miliardo di franchi all'anno) sono stati rilevati negli ambiti che riguardano un elevato numero di imprese: IVA, presentazione dei conti e revisione, diritto edilizio, diritto ambientale e diritto in materia di sicurezza sul lavoro.

fr	Les entreprises qui génèrent emplois et valeur ajoutée en Suisse sont tributaires de conditions-cadre attrayantes.
it	Le imprese che creano occupazione e valore aggiunto in Svizzera devono poter contare su condizioni quadro attraenti.

fr	Les 32 mesures identifiées ont pour but d'améliorer les conditions-cadre pour l'économie.
it	Le 32 misure proposte permetteranno di migliorare le condizioni quadro per l'economia.

fr	Coûts de la réglementation: le Conseil fédéral approuve le rapport et présente des mesures d'amélioration
it	Costi della regolamentazione: il Consiglio federale approva il rapporto e presenta le misure di ottimizzazione

fr	la suppression de l'obligation, pour les entreprises, d'archiver les décisions de taxation d'importation et d'exportation;
it	la soppressione dell'obbligo di conservare le decisioni d'imposizione all'importazione e all'esportazione per le imprese;

fr	Les coûts de la réglementation dans ce domaine ont été analysés en collaboration avec les principaux partenaires impliqués.
it	I costi della regolamentazione in questo ambito sono stati rilevati in collaborazione con i principali partner coinvolti.

fr	Parmi les mesures envisagées, certaines recèlent un fort potentiel de réduction des coûts:
it	Fra le misure proposte alcune presentano un elevato potenziale di riduzione dei costi:

fr	En revanche, les coûts sont faibles au chapitre de la statistique des entreprises et de l'admission des travailleurs étrangers, ce qui tient surtout aux simplifications administratives liées à la libre circulation des personnes.
it	Si hanno invece costi inferiori negli ambiti della statistica delle imprese e dell'ammissione sul mercato del lavoro dei lavoratori stranieri, principalmente grazie alle agevolazioni amministrative relative alla libera circolazione delle persone.

fr	S'agissant des mesures qu'il peut appliquer de manière autonome, le Conseil fédéral a chargé les départements compétents de mettre en œuvre les mesures en question dans les délais impartis.
it	Per le misure che possono essere attuate autonomamente dal Consiglio federale, quest'ultimo ha già incaricato i Dipartimenti competenti di provvedere all'attuazione entro una determinata scadenza.

fr	Les travaux d'estimation des coûts et d'identification des mesures de simplification ont été lancés suite à l'adoption des postulats 10.3429 Fournier et 10.3592 Zuppiger.
it	Lo studio sui costi e sull'individuazione delle misure di semplificazione è stato intrapreso a seguito della decisione di accogliere i postulati Fournier (10.3429) e Zuppiger (10.3592) e si riallaccia al rapporto sullo sgravio amministrativo del 2011, nel quale erano previste 20 misure.

fr	En effet, d'une part le mandat du Parlement ne portait que sur les coûts, d'autre part il n'existe pas de méthodologie standardisée qui permettrait de mesurer les bénéfices de la réglementation.
it	Il mandato del Parlamento si concentrava sui costi e, inoltre, non esiste una metodologia standardizzata che permetta di prendere in considerazione i benefici.

fr	Le Conseil fédéral a présenté en outre 32 mesures susceptibles de réduire les coûts de la réglementation sans pour autant remettre en cause ses bénéfices.
it	Il Consiglio federale ha inoltre presentato 32 misure volte a diminuire i costi della regolamentazione senza tuttavia mettere in discussione l'utilità di quest'ultima.

fr	Cependant, comme ce domaine est du ressort des cantons et des communes, la Confédération fera, en collaboration avec les cantons, des propositions allant dans la direction d'un modèle de structure pour la loi sur les constructions.
it	Trattandosi tuttavia di un ambito di competenza cantonale e comunale, la Confederazione - in collaborazione con i Cantoni - formulerà proposte per un'eventuale legge sulle costruzioni, che potrà servire a Cantoni e Comuni come modello al fine di contribuire alla riduzione dei costi.

fr	Ce document contient pour la première fois une estimation détaillée des coûts occasionnés aux entreprises par la réglementation étatique dans les principaux domaines.
it	Per la prima volta viene presentata una stima dettagliata dei costi per le imprese derivanti dalla regolamentazione statale negli ambiti interessati.

fr	L'un des facteurs qui font l'attrait et la dynamique d'une place économique est la faible charge que les réglementations étatiques font peser sur les entreprises.
it	Fra i fattori che contribuiscono a rendere interessante e dinamica una piazza economica troviamo una regolamentazione statale che genera un basso onere amministrativo per le imprese.

fr	Ces chiffres ne permettent pas de tirer de conclusion sur le niveau optimal de la réglementation, car ses bénéfices n'ont pas été mesurés dans le rapport sur les coûts de la réglementation.
it	Le cifre non ci permettono però di trarre conclusioni su quale potrebbe essere un livello ottimale di regolamentazione, dato che nel quadro del presente rapporto non sono stati considerati i benefici.

fr	Parallèlement aux analyses effectuées, 32 mesures ont été identifiées en collaboration avec les partenaires de l'économie en vue de simplifier les procédures et, ce faisant, de réduire les coûts de la réglementation sans remettre en cause ses bénéfices.
it	Nel quadro dell'analisi sono state individuate, in collaborazione con i partner economici, 32 misure per semplificare le procedure e quindi ridurre i costi della regolamentazione, senza tuttavia mettere in discussione l'utilità della regolamentazione stessa.

fr	Pour la première fois en Suisse, une estimation des coûts des principales réglementations qui influent sur l'économie a été effectuée par le Conseil fédéral.
it	Grazie a un rapporto del Consiglio federale, per la prima volta in Svizzera si è proceduto a una stima dei costi delle principali regolamentazioni che influenzano l'economia.

fr	Ces mesures visent à renforcer la place économique suisse et à maintenir sa compétitivité à un niveau élevé.
it	In tal modo viene rafforzata e mantenuta competitiva la piazza economica svizzera.

fr	En outre, il a chargé le Département fédéral de l'économie, de la formation et de la recherche (DEFR) de lui proposer, le cas échéant, des mesures supplémentaires pour réduire les coûts de la réglementation à moyen et long terme.
it	Nel 2015 il Consiglio federale intende stilare un bilancio sull'attuazione delle proposte di ottimizzazione presentate in data odierna e ha inoltre incaricato il Dipartimento federale dell'economia, della formazione e della ricerca (DEFR), qualora si rivelasse necessario, di presentargli nuove misure per ridurre i costi della regolamentazione a medio e lungo termine.

fr	Par son action, il optimise les conditions-cadre pour l'économie et contribue ainsi à maintenir des entreprises fortes, concurrentielles et innovantes.
it	Il controllo dei costi della regolamentazione è un compito permanente del Consiglio federale che, grazie al suo intervento, ottimizza le condizioni quadro per l'economia e contribuisce a mantenere le imprese concorrenziali e innovative.

fr	D'autres mesures ont un potentiel moindre mais contribueraient également à la réduction des coûts:
it	Alla riduzione dei costi possono contribuire anche altre misure, seppur con un potenziale minore.

fr	l'harmonisation du droit de la construction devrait permettre de réduire les coûts de plusieurs centaines de millions de francs.
it	Grazie a questa misura, si presume che i costi potrebbero essere ridotti di varie centinaia di milioni di franchi.

fr	la flexibilisation du concept sanitaire pour les entreprises sans danger particulier (réduction du nombre de personnes au bénéfice d'une instruction sanitaire);
it	una maggiore flessibilità nella frequenza dei corsi di primo soccorso per il personale delle imprese che non presentano particolari rischi;

fr	Les nouvelles estimations des coûts confirment le potentiel très élevé de cette mesure.
it	Le nuove stime dei costi confermano l'elevato potenziale di questa misura, grazie alla quale dovrebbe essere possibile risparmiare fino a diverse centinaia di milioni di franchi.

fr	Ils font suite au rapport sur l'allégement administratif adopté en 2011, qui comporte au total 20 mesures, et s'inscrivent dans politique de croissance de la Confédération.
it	I lavori rientrano nel quadro della politica di crescita della Confederazione.

fr	approbation et entrée en vigueur.
it	approvazione ed entrata in vigore.

fr	sécurité au travail, protection de la santé et protection de l'environnement;
it	sicurezza sul lavoro, protezione della salute e dell'ambiente;

fr	Révision partielle
it	Revisione parziale

fr	Dispositions transitoires
it	Disposizioni transitorie

fr	Révision totale avec modèle de référence
it	Revisione totale con il modello di riferimento

fr	Le SEFRI peut reconnaître d'autres procédures de qualification.
it	La SEFRI può riconoscere altre procedure di qualificazione.

fr	Modèles pour la protection des jeunes travailleurs
it	Per maggiori informazioni: Protezione dei giovani lavoratori

fr	En l'absence de modifications majeures, le plan de formation est soumis à une révision partielle.
it	Se non vengono effettuate modifiche sostanziali, il piano di formazione è sottoposto a revisione parziale.

fr	Annexes du plan de formation: l'annexe 1 contient la liste des documents relatifs aux instruments servant à promouvoir la qualité de la formation professionnelle initiale (point 2.4), l'annexe 2, les «mesures d'accompagnement en matière de sécurité au travail et de protection de la santé» (point 2.7.2).
it	Allegati al piano di formazione: l'allegato 1 contiene l'elenco degli strumenti per promuovere la qualità della formazione professionale di base (cap. 2.4), l'allegato 2 le misure di accompagnamento riguardanti la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute (cap. 2.7).

fr	étendue de la formation dans les différents lieux de formation;
it	durata della formazione in ciascun luogo di formazione;

fr	Selon leur ampleur, les modifications entrent en vigueur immédiatement ou progressivement.
it	In base alla loro entità le modifiche vengono poste in vigore direttamente o vengono attuate gradualmente.

fr	3.3.4 Autres procédures de qualification
it	3.3.4 Altre procedure di qualificazione

fr	3.3.1 Organisation du travail
it	3.3.1 Organizzazione dei lavori

fr	L'organisation du projet doit être adaptée aux besoins de l'organe responsable et aux ressources disponibles (personnel, structures et finances).
it	L'organizzazione del progetto deve essere impostata in base alle esigenze dell'organo responsabile e alle risorse strutturali, finanziarie e di personale disponibili.

fr	Elle comporte les sections et les contenus suivants:
it	I contenuti sono ripartiti come segue:

fr	L'objectif de cette étape est d'élaborer ou de modifier l'ordonnance sur la formation et le plan de formation ainsi que d'établir les documents nécessaires à une demande de ticket.
it	L'obiettivo di questa fase è quello di elaborare o rivedere l'ordinanza e il piano di formazione e di redigere i documenti necessari per la richiesta di ticket.

fr	La révision totale d'une ordonnance sur la formation implique toujours une révision totale du plan de formation.
it	La revisione totale dell'ordinanza comporta sempre anche la revisione totale del piano di formazione.

fr	Le plan de formation est élaboré par l'organe responsable.
it	Il piano di formazione è redatto dall'organo responsabile.

fr	plan de formation;
it	piano di formazione;

fr	Étant donné que les plans de formation doivent être approuvés par le SEFRI, ils doivent satisfaire aux directives sur la rédaction des textes officiels.
it	Poiché devono essere approvati dalla SEFRI, questi testi devono rispettare le norme per la redazione di documenti ufficiali.

fr	En tant qu'instrument servant à promouvoir la qualité de la formation professionnelle initiale, le plan de formation décrit les compétences opérationnelles que les personnes doivent avoir acquises à la fin de leur formation.
it	In quanto strumento per la promozione della qualità della formazione professionale di base, il piano di formazione descrive le competenze operative che le persone in formazione devono acquisire entro la fine della qualificazione.

fr	domaines de compétences opérationnelles, compétences opérationnelles et objectifs évaluateurs par lieu de formation (école professionnelle, entreprise formatrice, cours interentreprises);
it	campi di competenze operative, competenze operative e obiettivi di valutazione suddivisi per luogo di formazione (scuola professionale, azienda e corsi interaziendali);

fr	objet et durée: profil de la profession (domaines spécifiques, orientations) et durée de la formation;
it	oggetto e durata: profilo professionale (orientamenti, indirizzi professionali) e durata della formazione;

fr	Si le SEFRI reconnaît d'autres procédures de qualification pour une formation professionnelle initiale, des dispositions transitoires doivent être définies pour celles-ci dans les documents correspondants.
it	Se per una formazione professionale di base la SEFRI riconosce altre procedure di qualificazione occorre definire apposite disposizioni transitorie nei relativi documenti.

fr	objectif et exigences: domaines de compétences opérationnelles et compétences opérationnelles;
it	obiettivi ed esigenze: competenze operative e relativi campi;

fr	introduction: explications concernant l'utilisation du plan de formation, points importants selon l'organe responsable et description de la profession;
it	introduzione: spiegazioni su come consultare il documento, punti essenziali per l'organo responsabile e descrizione della professione;

fr	Traduction du plan de formation
it	Traduzione del piano di formazione

fr	Validation des acquis de l'expérience
it	Validazione degli apprendimenti acquisiti

fr	Lors d'une révision partielle, la structure de l'ordonnance sur la formation est maintenue.
it	In caso di revisione parziale viene mantenuta la struttura dell'ordinanza in vigore.

fr	3.3.3 Plan de formation
it	3.3.3 Piano di formazione

fr	Leur traduction s'effectue donc toujours en étroite collaboration avec le service de traduction du SEFRI, lequel est compétent pour la traduction des ordonnances sur la formation.
it	Pertanto, la traduzione si svolge sempre in stretta collaborazione con il servizio linguistico della SEFRI, incaricato di tradurre le ordinanze.

fr	Le contenu et la structure du modèle de référence du plan de formation doivent être coordonnés avec le texte de référence de l'ordonnance sur la formation.
it	Il contenuto e la struttura del modello di riferimento di quest'ultimo devono essere armonizzati con il testo di riferimento ofor.

fr	À chaque révision partielle ou totale correspondent des dispositions transitoires précisant si les nouvelles réglementations entrent en vigueur immédiatement ou au début de la phase de recrutement des futures personnes en formation.
it	In caso di revisione parziale o totale, nelle disposizioni transitorie occorre stabilire se le nuove norme si applicano alle persone già in formazione o solo a quelle che si iscrivono dopo l'entrata in vigore.

fr	Modèle de référence: Réglementation relative à d'autres procédures de qualification (DOC, 38 kB, 12.09.2017)
it	Modello di riferimento Profilo di qualificazione (DOC, 38 kB, 12.09.2017)

fr	Modèle de référence pour le plan de formation
it	Modello di riferimento Piano di formazione

fr	Explications relatives au texte de référence pour les ordonnances sur la formation (PDF, 332 kB, 30.04.2019)
it	Spiegazioni relative al testo di riferimento ofor (PDF, 475 kB, 30.04.2019)

fr	3.3 Étape 3: Prescriptions sur la formation
it	3.3 Fase 3: Atti normativi in materia di formazione

fr	Ces autres procédures de qualification peuvent s'appliquer si elles satisfont aux besoins de l'économie et aux exigences des bases légales et de la mise en œuvre dans les cantons.
it	L'importante è che rispondano alle esigenze dell'economia e ai requisiti legali e alle esigenze dei Cantoni per l'attuazione.

fr	bases de la pédagogie professionnelle: bases de l'orientation vers les compétences opérationnelles et du modèle pédagogique et explications concernant la mise en œuvre de la collaboration entre les lieux de formation;
it	fondamenti pedagogico-professionali: sintesi dell'orientamento alle competenze operative e del modello pedagogico-professionale e spiegazioni sulle modalità di cooperazione tra i luoghi di formazione;

fr	La CSDPQ ou un groupe de pilotage de l'organe responsable, composé de partenaires de la formation professionnelle, dirige, au nom de l'organe responsable, la révision d'une prescription sur la formation ou la création d'une nouvelle formation professionnelle initiale.
it	Su incarico dell'organo responsabile, la Commissione SP&Q o un gruppo direttivo composto da rappresentanti dei partner dirige i lavori di elaborazione di una nuova formazione professionale di base o di revisione di un atto normativo.

fr	Si elle prévoit, pour une formation en question, l'application d'une autre procédure de qualification comme la validation des acquis ou un examen partiel, cette autre procédure de qualification doit être réglée par l'organe responsable et soumise pour reconnaissance au SEFRI.
it	Se la formazione professionale di base prevede altre procedure, come ad esempio la validazione degli apprendimenti acquisiti o la suddivisione dell'esame, esse devono essere definite dall'organo responsabile e riconosciute dalla SEFRI.

fr	Si une formation professionnelle initiale est aussi offerte en école, l'ordonnance sur la formation peut définir les exigences en matière de contenus et d'organisation concernant la transmission de la pratique professionnelle pour la formation initiale en école.
it	Se è prevista anche una formazione di base organizzata dalla scuola, l'ordinanza definisce le esigenze organizzative e di contenuto inerenti all'insegnamento della pratica professionale.

fr	Chaque modification est signalée par une note de bas de page.
it	Tuttavia, devono essere integrate le novità a livello giuridico e ogni modifica deve essere segnalata da una nota a piè di pagina.

fr	La validation des acquis de l'expérience est une autre procédure de qualification dans laquelle les candidats attestent leurs acquis dans un dossier démontrant qu'ils possèdent les compétences opérationnelles requises pour le diplôme sanctionnant la formation professionnelle initiale choisie.
it	La validazione degli apprendimenti acquisiti è una procedura di qualificazione nella quale i candidati attestano le loro conoscenze e capacità tramite un dossier che permette di valutarne l'equivalenza con le competenze operative apprese nel contesto della formazione professionale di base.

fr	L'organe responsable est compétent pour la traduction du plan de formation dans les trois langues officielles.
it	La traduzione del piano di formazione nelle tre lingue ufficiali compete all'organo responsabile.

fr	Modèle de référence: Réglementation relative à d'autres procédures de qualificationL'ordonnance sur la formation règle la procédure de qualification avec examen final.
it	L'ordinanza sulla formazione professionale di base disciplina la procedura di qualificazione con esame finale.

fr	La procédure, développée par les partenaires de la formation et décrite dans un guide, vérifie l'équivalence.
it	La procedura è stata sviluppata congiuntamente dai partner ed è descritta in un'apposita guida.

fr	La traduction de l'ordonnance sur la formation incombe au SEFRI.
it	La traduzione dell'ordinanza compete alla SEFRI.

fr	La structure d'un plan de formation est la suivante:
it	I piani di formazione contengono i seguenti capitoli:

fr	3.3.2 Ordonnance sur la formation
it	3.3.2 Ordinanza sulla formazione professionale di base

fr	Si besoin est, il est également possible de faire appel à un spécialiste de l'accompagnement pédagogique en formation professionnelle.
it	Per farlo si avvale della collaborazione di gruppi di lavoro e, se necessario, di un accompagnamento pedagogico-professionale.

fr	L'ordonnance sur la formation est élaborée par le SEFRI.
it	L'ordinanza sulla formazione professionale di base è redatta dalla SEFRI.

fr	profil de qualification: profil de la profession, niveau d'exigences et vue d'ensemble des compétences opérationnelles regroupées en domaines de compétences opérationnelles;
it	profilo di qualificazione: profilo professionale, livello richiesto per la professione e tabella delle competenze operative;

fr	Il sert de base aux responsables de la formation professionnelle des trois lieux de formation pour la planification et l'organisation de la formation et de guide pour les personnes en formation.L'établissement du plan de formation relève de la compétence de l'organe responsable.
it	Inoltre, aiuta i responsabili della formazione professionale attivi nei tre luoghi di formazione a pianificare e svolgere le lezioni e costituisce uno strumento utile per le persone in formazione.

fr	L'ordonnance sur la formation contient les éléments normatifs de la formation initiale en entreprise.
it	L'ordinanza sulla formazione professionale di base (ofor) contiene i principi giuridici della formazione di base organizzata dall'azienda.

fr	Les adaptations sont indiquées sur la page de titre et dans des notes de bas de page, conformément aux directives sur la technique législative.
it	Le modifiche devono figurare sul frontespizio e nelle note a piè di pagina secondo le direttive di tecnica legislativa; sono inoltre riepilogate in un apposito elenco e devono essere approvate dalla SEFRI al termine dell'indagine conoscitiva.

fr	Elle a toujours lieu en collaboration avec les traducteurs du plan de formation mandatés par l'organe responsable afin de garantir la cohérence terminologique dans la profession concernée.
it	La terminologia specialistica viene sempre armonizzata in collaborazione con i traduttori del piano di formazione incaricati dall'organo responsabile.

fr	Il contient des informations fondamentales sur l'orientation vers les compétences opérationnelles, sur la coopération entre les lieux de formation et sur le profil de qualification.
it	Il modello di riferimento Piano di formazione funge da ausilio per redigere i piani di formazione e fornisce informazioni sull'orientamento alle competenze operative, sulla cooperazione tra i luoghi di formazione e sul profilo di qualificazione.

fr	Modèle de référence pour le plan de formation, modèle axé sur les compéten ces opérationnelles (DOC, 851 kB, 28.08.2018)
it	Modello di riferimento Piano di formazione, modello CO (DOC, 1 MB, 03.05.2019)

fr	Le plan de formation est approuvé par le SEFRI, à la demande de l'organe responsable.
it	Il piano di formazione viene redatto dall'organo responsabile, il quale chiede alla SEFRI di approvarlo.

fr	L'établissement de l'ordonnance sur la formation relève de la compétence du SEFRI.
it	La redazione dell'ordinanza compete alla SEFRI.

fr	Traduction de l'ordonnance sur la formation
it	Traduzione delle ordinanze

fr	L'ordonnance sur la formation fixe le numéro de la profession réservé à une formation professionnelle initiale et aux différentes orientations.
it	I contenuti principali figurano nel testo di riferimento ofor, che riporta il numero della professione e il numero assegnato a ogni indirizzo professionale.

fr	Processus d'enseignement et d'apprentissage dans le domaine commercial (2011-2017)
it	Processo d'insegnamento e d'apprendimento in ambito commerciale (2011-2017)

fr	La Leading House se subdivise en trois projets:
it	La leading house è suddivisa in tre progetti:

fr	Le projet partiel 2 fait particulièrement sens une fois mis en relation avec les deux autres projets partiels.
it	Il secondo progetto parziale è particolarmente importante se messo in relazione agli altri due progetti.

fr	Pour la formation professionnelle commerciale, l'état des connaissances à ce sujet est encore très déficitaire.
it	Per quanto riguarda la formazione professionale di indirizzo commerciale, le conoscenze al riguardo sono ancora troppo lacunose.

fr	Cette Leading House est dirigée par le professeur Franz Eberle (Université de Zurich) et porte son attention sur les composantes centrales des processus d'enseignement et d'apprentissage, pris individuellement et dans leur contexte.
it	Questa leading house, diretta dal professor Franz Eberle (Università di Zurigo), si concentra sulle componenti centrali del processo d'insegnamento e d'apprendimento, viste sia singolarmente sia nel loro contesto.

fr	Le premier projet partiel répertorie les compétences commerciales des personnes en formation et leur évolution au fil du temps au moyen d'une étude longitudinale menée pendant les trois ans de la formation ainsi que d'une analyse pseudo-longitudinale portant sur tous les niveaux scolaires.
it	Il primo progetto parziale classifica le competenze commerciali delle persone in formazione e la loro evoluzione nel tempo mediante uno studio longitudinale sui tre anni di formazione e un'analisi pseudo-longitudinale su tutti i livelli scolastici.

fr	L'un des objectifs de la Leading House est de générer des modèles explicatifs pour les conditions et les caractéristiques des processus d'enseignement et d'apprentissage propres au domaine commercial.
it	Uno degli obiettivi della leading house è quello di elaborare modelli esplicativi per le condizioni e le caratteristiche dei processi d'insegnamento e d'apprendimento inerenti al sistema commerciale.

fr	L'accent est mis principalement sur les caractéristiques pédagogiques des processus d'enseignement et d'apprentissage qui sont clairement différents dans la pratique réelle de l'enseignement.
it	L'accento è posto principalmente sulle caratteristiche pedagogiche del processo d'insegnamento e d'apprendimento, che si differenziano nettamente nella pratica.

fr	En outre, la signification prédictive des conditions individuelles d'apprentissage en vue de l‘acquisition des compétences commerciales et d'économie civile est analysée.
it	Infine, viene analizzato il significato preveggente delle condizioni d'apprendimento individuali in vista dell'acquisizione di competenze commerciali e di economia civile.

fr	Conformément aux objectifs élargis du domaine de formation «économie et société», exigeant que les personnes en formation acquièrent aussi des compétences économiques pour faciliter leur compréhension générale des questions économiques et sociétales, le concept de «compétence en économie civile» est également pris en considération.
it	Conformemente agli obiettivi del campo di qualificazione «economia e società», che esigono dalle persone in formazione l'acquisizione di determinate competenze in economia al fine di migliorare la loro comprensione generale delle questioni economiche e sociali, è preso in considerazione anche il concetto di «competenza in economia civile».

fr	Sur la base des connaissances acquises dans la deuxième phase, la Leading House développe et examine, de manière ciblée, des environnements de formation axés sur les compétences.
it	In base alle conoscenze acquisite nella seconda fase, la leading house svilupperà ed esaminerà in maniera mirata una serie di contesti formativi fondati sulle competenze.

fr	De même, des variables motivationnelles et des aspects de la formation aux valeurs sont compris dans l'analyse.
it	Sono inoltre incluse nell'analisi variabili motivazionali e aspetti di formazione ai valori.

fr	Par ailleurs, il importe également de déterminer si les différences relevées en Suisse dans les formations des enseignants de la branche «économie et société» (universités et hautes écoles) ont un impact sur le professionnalisme de l'enseignement.
it	Sarà importante sapere se le differenze registrate in Svizzera tra i livelli di formazione degli insegnanti del campo di qualificazione «economia e società» (università e scuole universitarie) influiscono sulla professionalità dell'insegnamento.

fr	Dans le prolongement de leur saisie, il est prévu d'effectuer une analyse différentielle des microprocessus de l'enseignement et d'identifier leurs conditions de réussite en tant que caractéristiques axées sur les compétences.
it	Al termine del rilevamento è prevista un'analisi differenziata dei micro processi d'insegnamento nonché l'identificazione delle condizioni di riuscita viste come caratteristiche fondate sulle competenze.

fr	En réaction notamment aux différences dans les niveaux d'apprentissage et de compétences mises en lumière par les études internationales portant sur les performances scolaires, des travaux considérant le professionnalisme des enseignants comme un facteur contribuant au succès de la formation, retiennent toute l'attention du monde scientifique et des milieux en charge de la politique de formation.
it	Alla luce delle differenze tra i livelli d'apprendimento e di competenze registrate dai rilevamenti internazionali sulle prestazioni scolastiche, gli studi dedicati alla professionalità degli insegnanti quale fattore di successo di una formazione richiamano tutta l'attenzione del mondo scientifico e degli ambienti politici.

fr	Le deuxième projet partiel est consacré à la saisie et à l'analyse de la qualité de l'enseignement dans le domaine de formation «économie et société».
it	Il secondo progetto parziale è consacrato al rilevamento e all'analisi della qualità dell'insegnamento nel campo di qualificazione «economia e società».

fr	Le troisième projet partiel, modélise, saisit et analyse la structure des compétences professionnelles des enseignants en charge du domaine de formation «économie et société».
it	Il terzo progetto parziale specifica, rileva e analizza la struttura delle competenze professionali degli insegnanti del campo di qualificazione «economia e società».

fr	Secrétariat d'Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation
it	Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione

fr	Le rapport détaillé des résultats du baromètre des transitions sera publié à la fin du mois de juin 2018 sous www.sbfi.admin.ch/barometre.
it	Il rapporto sui risultati del barometro della transizione sarà pubblicato sul sito SEFRI alla fine di giugno 2018: www.sbfi.admin.ch/barometro.

fr	Sur un peu plus de 4000 entreprises ayant participé à l'enquête, environ 39% proposaient des places d'apprentissage.
it	Su oltre 4000 aziende che hanno partecipato al sondaggio il 39% circa offriva posti di tirocinio.

fr	Du côté des employeurs, 7563 entreprises avec au moins deux collaborateurs (équivalents plein temps) ont été contactées par écrit; 4048 d'entre elles ont participé à l'enquête entre le 22 mars et le 8 mai.
it	Per quanto riguarda le aziende, sono state interpellate per iscritto 7563 aziende con almeno due collaboratori (in equivalenti a tempo pieno); 4048 hanno partecipato al sondaggio tra il 22 marzo e l'8 maggio.

fr	A l'inverse, presque toutes les places d'apprentissage étaient déjà prises dans les branches «Agriculture/ sylviculture», «Services financiers et assurances» et «Santé et activités sociales».
it	Al contrario, nei settori agricoltura ed economia forestale, servizi finanziari e assicurativi, sanità e assistenza sociale i posti erano già quasi tutti occupati.

fr	Alors que dans les années 1990, en pleine crise du marché des places d'apprentissage, les jeunes éprouvaient des difficultés à trouver une place, il apparaît ces dernières années que ce sont les entreprises qui ont du mal à pourvoir leurs places d'apprentissage.
it	Diversamente dagli anni Novanta, caratterizzati da una crisi che rendeva difficile trovare un posto di tirocinio, negli ultimi anni le imprese fanno fatica a occupare i posti offerti.

fr	Il restait encore des places d'apprentissage à pourvoir dans les branches «Vente», «Education/enseignement», «Information/communication» et «Bâtiment».
it	Rimanevano posti liberi soprattutto nei seguenti settori: commercio, istruzione e insegnamento, informazione e comunicazione, edilizia.

fr	L'intervalle de confiance se situe à +/- 1,6% pour cet échantillonnage.
it	L'intervallo di confidenza statistico del campione è +/- 1,6%.

fr	Quelque 59% d'entre eux savaient déjà laquelle ils voulaient suivre après la scolarité obligatoire ou avaient déjà obtenu une réponse positive pour la formation de leur choix.
it	Di questi il 59% aveva già deciso cosa fare o aveva già ricevuto una conferma per l'offerta prescelta.

fr	L'intervalle de confiance se situe à +/- 1,8% pour cet échantillonnage.
it	L'intervallo di confidenza statistico del campione equivale a +/- 1,8%.

fr	Berne, 12.06.2018 - Le «baromètre des transitions - décisions en matière de formation après la scolarité obligatoire» permet de rendre compte des voies de formation que souhaitent suivre les jeunes qui arrivent au terme de leur scolarité obligatoire.
it	Berna, 12.06.2018 - Il barometro della transizione rileva le scelte formative compiute dai giovani al termine della scuola dell'obbligo.

fr	Après extrapolation et compte tenu des réponses multiples de certains jeunes, il ressort que parmi les 84'000 élèves confrontés au choix d'une voie de formation, 45'000 s'intéressaient à une formation professionnelle initiale, 26'500 à une école de maturité et 14'000 à une offre transitoire ou à une autre solution intermédiaire.
it	Secondo alcune stime e tenendo conto del fatto che alcune persone hanno fornito più risposte, su 84'000 giovani chiamati a scegliere il proprio percorso 45'000 avevano optato per una formazione professionale di base, 26'500 per una scuola di maturità e 14'000 per una formazione o una soluzione di tipo transitorio.

fr	Les jours de référence seront les 15 avril et 31 août.
it	Anche i sondaggi relativi al barometro della transizione saranno effettuati due volte all'anno, prendendo come giorni di riferimento il 15 aprile e il 31 agosto.

fr	Le baromètre des transitions, enquête réalisée par l'Institut gfs.bern sur mandat du Secrétariat d'Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation (SEFRI), reflète les décisions en matière de formation des jeunes qui arrivent au terme de leur scolarité obligatoire.
it	Il barometro della transizione, un sondaggio effettuato per la prima volta da gfs.bern su incarico della Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI), rileva le scelte formative compiute dai giovani al termine della scuola dell'obbligo e valuta la situazione relativa al mercato svizzero dei posti di tirocinio.

fr	En remplaçant le baromètre des places d'apprentissage par le baromètre des transitions, qui permet une enquête plus vaste, le SEFRI prend en compte la détente de la situation observée depuis longtemps déjà sur le marché des places d'apprentissage.
it	Con il passaggio dal barometro dei posti di tirocinio a quello della transizione, che ha un'impostazione più ampia, la SEFRI tiene conto degli sviluppi sul mercato dei posti di tirocinio, dove si registra ormai da tempo una certa distensione.

fr	Pour le présent relevé, 3075 jeunes de 14 à 16 ans ont été interrogés par écrit entre le 22 mars et le 3 mai.
it	Per le statistiche di quest'estate, dal 22 marzo al 3 maggio sono stati interpellati per iscritto 3075 giovani di età compresa tra i 14 e i 16 anni.

fr	Les données parues pour la première fois sous cette forme font apparaître qu'au jour de référence du 15 avril 2018, quelque 45'000 jeunes de Suisse s'intéressaient à une formation professionnelle initiale, 26'500 à une école de maturité et 14'000 à une offre transitoire ou à une autre solution intermédiaire.
it	Dai dati, pubblicati per la prima volta in questa forma, emerge che il 15 aprile 2018 (giorno di riferimento) 45'000 giovani erano interessati a iniziare una formazione professionale di base, 26'500 pensavano di iscriversi a una scuola di maturità e 14'000 si orientavano verso formazioni o soluzioni transitorie.

fr	Le nombre de places d'apprentissage proposées dans les entreprises au jour de référence s'élevait à environ 91'500 après extrapolation, dont 70% avaient déjà été attribuées.
it	Il 15 aprile 2018 i posti di tirocinio messi a disposizione dalle imprese erano circa 91'500, di cui il 70% già assegnati.

fr	Selon les résultats du premier baromètre des transitions, près de 84'000 jeunes de 14 à 16 ans se trouvaient face au choix d'une voie de formation au jour de référence, le 15 avril 2018.
it	In base ai risultati del sondaggio, il 15 aprile 2018 i giovani di età compresa tra i 14 e i 16 anni che dovevano compiere una scelta formativa erano circa 84'000.

fr	Formation après la scolarité obligatoire: quels choix font les jeunes aujourd'hui?
it	Che strada prendono i giovani in Svizzera una volta conclusa la scuola dell'obbligo

fr	Accès à des documents officiels en vertu de la loi sur la transparence dans l'administration
it	Accesso a documenti ufficiali ai sensi della legge federale sul principio di trasparenza dell'amministrazione

fr	Ce droit d'accès ne concerne que les documents officiels établis ou reçus après l'entrée en vigueur de la loi sur la transparence, c'est-à-dire après le 1er juillet 2006.
it	Tale principio si applica unicamente ai documenti ufficiali redatti o ricevuti dopo l'entrata in vigore della legge sulla trasparenza, vale a dire dopo il 1° luglio 2006.

fr	Vous avez la possibilité de consulter les documents sur place ou d'en demander une copie.
it	Sarà quindi possibile consultarli nei nostri uffici o richiederne una copia.

fr	En vertu de ces dispositions, chacun a le droit d'accéder à des documents officiels (ayant atteint leur stade définitif d'élaboration) sans avoir à justifier d'un intérêt particulier.
it	Chiunque ha diritto di accedere ai documenti ufficiali (nella loro versione definitiva) senza dover dimostrare uno specifico interesse al riguardo.

fr	Le droit d'accéder à des documents officiels peut être limité ou refusé dans un souci de protection d'intérêts publics ou privés prépondérants.
it	Il diritto di accedere a documenti ufficiali può tuttavia essere limitato, differito o negato se interessi preponderanti, pubblici o privati, lo esigono.

fr	La loi fédérale sur la transparence dans l'administration (LTrans) et l'ordonnance d'exécution correspondante (OTrans) sont entrées en vigueur le 1er juillet 2006.
it	Il 1° luglio 2006 sono entrate in vigore la legge federale sul principio di trasparenza dell'amministrazione (LTras) e la relativa ordinanza di esecuzione (OTras).

fr	Si vous souhaitez consulter des documents que le Secrétariat d'État à la formation, à la recherche et à l'innovation a élaborés lui-même ou reçus de tiers qui ne sont pas soumis à la loi sur la transparence, vous pouvez nous adresser une demande en utilisant le formulaire ci-contre.
it	Per i documenti redatti della Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione oche l'ufficio riceve da terzi non soggetti alla legge sulla trasparenza, è possibile inoltrare la domanda d'accesso utilizzando il modulo a lato.

fr	Le traitement des demandes est soumis à émolument, sauf si les coûts engendrés sont insignifiants.
it	L'evasione della domanda è soggetta al pagamento di spese amministrative tranne nel caso in cui siano trascurabili.

fr	La recherche des documents souhaités sera facilitée si vous nous fournissez un maximum de critères.
it	Attenzione: si consiglia di indicare il maggior numero possibile di criteri per la ricerca dei documenti desiderati.

fr	Elles renversent le principe voulant que la confidentialité soit la règle et la transparence l'exception au profit du principe selon lequel la transparence est la règle et la confidentialité l'exception.
it	Nella prassi si passerà pertanto dal "principio del segreto, fatta salva la pubblicazione" all'applicazione del "principio della trasparenza, fatto salvo il mantenimento del segreto".

fr	Pour en savoir plus sur le principe de la transparence dans l'administration:
it	Ulteriori informazioni in merito sono disponibili sul sito:

fr	Programme spécial en médecine humaine
it	Programma speciale medicina umana

fr	Depuis 2013, les cinq facultés de médecine ont déjà considérablement accru le nombre de leurs places d'études.
it	Dal 2013 le cinque facoltà di medicina hanno nettamente aumentato il numero dei posti di studio.

fr	L'augmentation des capacités d'accueil dans les universités n'est pas une mesure isolée.
it	L'aumento della disponibilità di posti di formazione nelle università non è una misura isolata.

fr	La Suisse a formé ces dernières années moins de médecins qu'elle n'en a besoin.
it	Negli ultimi anni in Svizzera è stato formato un numero di medici troppo basso rispetto a quello necessario.

fr	Un programme incitatif a été lancé à cet effet, moyennant un financement spécial de 100 millions de francs.
it	Mediante un finanziamento specifico destinato a progetti di oltre 100 milioni di franchi è stato lanciato un programma speciale di incentivazione.

fr	Grâce au travail de coordination entre la Confédération, les cantons et les hautes écoles universitaires (swissuniversities), les divers projets prévus dans les hautes écoles devraient permettre de porter le nombre de diplômes annuels en médecine humaine à 1350 d'ici 2025, soit quelque 450 diplômes de plus qu'en 2016.
it	In coordinamento tra Confederazione, Cantoni e scuole universitarie (swissuniversities) sono stati creati progetti che «sforneranno» 1350 diplomati in medicina umana ogni anno fino al 2025, vale a dire circa 450 titoli in più rispetto al 2016.

fr	Pour accélérer encore la procédure d'augmentation du nombre de places d'études en médecine humaine, le Conseil fédéral a fait de l'encouragement de la formation en médecine humaine l'une des priorités du message FRI 2017-2020.
it	Al fine di accelerare ulteriormente questo incremento, il Consiglio federale ha inserito la promozione della medicina umana fra le priorità del messaggio ERI 2017-2020.

fr	Un rapport rendu conjointement par le DEFR et le DFI sous le titre «Panorama de la formation universitaire et postgrade des médecins dans le système de santé» montre comment mettre à profit les ressources médicales supplémentaires au bon endroit et les utiliser de manière durable et efficace.
it	Il rapporto comune del DEFR e del DFI «Panoramica sulla formazione e sul perfezionamento in medicina nel sistema dell'assistenza sanitaria» illustra come si possono utilizzare in modo efficiente e a lungo termine le risorse mediche supplementari.

fr	Pour réduire cette dépendance et garantir durablement le fonctionnement de notre système de santé, il convient d'augmenter les capacités de formation en médecine humaine.
it	Per ridurre questa dipendenza e assicurare l'assistenza sanitaria sul lungo periodo è necessario aumentare i posti di formazione in medicina umana.

fr	L'optimisation des conditions-cadres de la politique de santé (durée de la formation postgrade, intérêt de cette formation dans le domaine de la médecine de premier recours) revêt une grande importance dans ce contexte.
it	In questo contesto l'ottimizzazione delle condizioni quadro in materia di politica sanitaria (durata e attrattiva nell'ambito dell'assistenza di base) assume una valenza particolare.

fr	Actuellement, la couverture sanitaire du pays est donc fortement dépendante des médecins recrutés à l'étranger.
it	Di conseguenza, oggi, per garantire l'assistenza sanitaria dobbiamo ricorrere in maniera massiccia al reclutamento di specialisti stranieri.

fr	La Suisse est membre d'organisations internationales de recherche.
it	La Svizzera è membro di diverse organizzazioni internazionali di ricerca.

fr	Les traités internationaux allant souvent de pair avec des commandes pour l'industrie des États membres, il importe d'exploiter davantage ce potentiel pour la recherche et l'économie suisses.
it	Poiché i trattati internazionali vanno spesso di pari passo con le commesse per l'industria degli Stati membri, è importante che questo potenziale per la ricerca e l'economia svizzera venga sfruttato maggiormente.

fr	Promouvoir auprès des organisations internationales de recherche les services, produits ou activités offerts par les membres de ce réseau, par exemple dans le cadre des réunions ILO convoquées par certaines organisation, ou d'autres cadres similaires;
it	promuovere presso le organizzazioni internazionali di ricerca i servizi, i prodotti o le attività offerti dai membri della rete, ad esempio nell'ambito delle riunioni ILO convocate da alcune organizzazioni oppure in ambiti simili;

fr	Favoriser l'augmentation du nombre de postes occupés par des ressortissants suisses dans les organisations internationales de recherche.
it	favorire l'aumento del numero di posti occupati da cittadini svizzeri nelle organizzazioni internazionali di ricerca.

fr	Un comité formé de représentants du SEFRI, de l'EPFL et du PSI pilote les activités du «Swiss ILO Office» et se réunit deux fois par an à cette fin.
it	Un comitato composto da rappresentanti della SEFRI, dell'EPFL e del PSI ne dirigerà le attività riunendosi a questo scopo due volte l'anno.

fr	Recenser les montants investis en Suisse par les organisations internationales de recherche et suivre leur progression;
it	registrare le somme investite in Svizzera dalle organizzazioni internazionali di ricerca e seguirne la progressione;

fr	Établir et entretenir un réseau d'instituts de recherche et d'entreprises suisses dont les services, les produits ou les activités ciblent les organisations internationales de recherche;
it	creare e mantenere una rete di contatti tra gli istituti di ricerca e le imprese svizzere i cui servizi, prodotti o attività si rivolgono alle organizzazioni internazionali di ricerca;

fr	Le «Swiss ILO Office» est dans une première phase basé à l'EPFL.
it	In una prima fase, «Swiss ILO» avrà sede all'EPFL.

fr	Informer ce réseau de façon ciblée sur les appels d'offre émis par les organisations internationales de recherche et prodiguer des conseils sur la manière d'y répondre;
it	informare la rete in modo mirato sulle gare d'appalto indette dalle organizzazioni internazionali di ricerca e fornire consulenza a chi intende parteciparvi;

fr	C'est la raison pour laquelle le SEFRI, l'Institut Paul Scherrer PSI et l'EPF Lausanne ont mis sur pied le «Swiss ILO Office».
it	Per questo motivo la SEFRI, l'Istituto Paul Scherrer (PSI) e l'EPFL hanno creato lo «Swiss ILO Office», ovvero un centro di coordinamento nazionale incaricato di creare una rete tra le imprese e gli istituti di ricerca svizzeri e fare in modo che possano partecipare alle gare di appalto internazionali.

fr	Pourquoi une expérience ?
it	Perchè un esperimento?

fr	Niveau secondaire II
it	Livello secondario II

fr	2) Les bons, un instrument approprié
it	2) I buoni: uno strumento adeguato

fr	Sensibilité au prix
it	Sensibilità al prezzo

fr	Effets sur le marché du travail
it	Effetti sul mercato del lavoro

fr	Pas une substitution d'investissements privés
it	Nessuna sostituzione di investimenti privati

fr	Résumé et mise en perspective de certains aspects des résultats de l'étude
it	Sintesi e analisi di alcuni aspetti dei risultati dello studio

fr	Pourquoi un financement public de la formation continue ?
it	Perché un finanziamento statale della formazione continua?

fr	Générer un bénéfice économique
it	Creazione di un vantaggio economico

fr	5) Evaluation périodique
it	5) Verifica periodica

fr	4) Liberté des contenus
it	4) Libertà di scelta dei contenuti

fr	C'est seulement une fois ces trois conditions remplies que le financement ou le subventionnement public peut être envisagé.
it	Solo se tutte e tre queste condizioni sono soddisfatte si può prendere in considerazione un finanziamento o un sovvenzionamento da parte dello Stato.

fr	Cours IT
it	Corsi IT

fr	Le bénéfice peut en outre revêtir diverses formes et n'est donc pas totalement mesurable.
it	Inoltre, il beneficio rilevante può presentarsi in varie forme e non è quindi del tutto misurabile.

fr	L'expérience a clairement montré que les incitations financières étaient efficaces.
it	L'esperimento ha dimostrato chiaramente che gli incentivi finanziari funzionano.

fr	A court terme et en particulier lors d'une expérience limitée dans le temps et dans l'espace, un tel effet n'est pas envisageable.
it	Sul breve periodo e soprattutto in un esperimento limitato nel tempo e nello spazio tale effetto non è previsto.

fr	Des bons de formation plutôt qu'un financement des prestataires
it	Buoni di formazione invece di un finanziamento agli operatori

fr	Le service de conseil en matière de formation continue remplit diverses fonctions.
it	La consulenza sulla formazione continua assolve diverse funzioni.

fr	Cette conclusion doit toutefois être assortie de certaines réserves.
it	Questo riscontro vale tuttavia con alcune riserve.

fr	Graphique 4 : Contenus des cours (avec et sans bon)
it	Grafico 4: Contenuto dei corsi (con e senza buoni di formazione)

fr	Diplôme de degré secondaire II (formation professionnelle initiale, maturité)
it	Formazione di livello secondario II (formazione professionale di base, maturità).

fr	Encadré 1 : L'expérience
it	Riquadro 1: L‘esperimento

fr	1) Définition des groupes cibles
it	1) Definizione delle categorie prese di mira

fr	Pour les deux groupes de personnes, expérimental et de contrôle, il existe donc des données issues de l'enquête 2005, un an avant l'expérience, ainsi que des données issues des questionnaires de l'expérience 2006 et 2007.
it	Per entrambi i gruppi, quello sperimentale e quello di controllo, esistono i dati rilevati con il sondaggio 2005, un anno prima dell'esperimento, e i dati dei sondaggi effettuati dopo l'esperimento nel 2006 e 2007.

fr	Dans l'expérience, la question de la qualité aurait également dû être analysée.
it	Nell'esperimento si sarebbe dovuto esaminare anche l'aspetto qualitativo.

fr	Les directives relatives à la protection des données ont cependant empêché l'utilisation des informations recueillies lors des entretiens de conseil pour le travail de recherche.
it	Le prescrizioni sulla protezione dei dati non hanno permesso tuttavia di utilizzare le informazioni emerse nei colloqui di consulenza ai fini del lavoro di ricerca.

fr	Comme déjà mentionné, les employeurs suisses sont fortement engagés dans le financement de la formation continue.
it	Come si è già detto, in Svizzera i datori di lavoro sono molto attivi nel finanziamento della formazione continua.

fr	Ceci permet de garantir l'efficacité des fonds publics mis en œuvre.
it	In questo modo si garantisce l'impiego efficiente dei fondi statali.

fr	Ce résultat important doit être interprété selon deux points de vue.
it	Questo importante risultato deve essere interpretato sotto due aspetti.

fr	Une formation continue adaptée permettrait d'éviter ces coûts
it	Con un'adeguata formazione continua questi costi si potrebbero evitare

fr	Formation continue et bons de formation Résultats d'une expérience menée sur le terrain
it	Formazione continua e buoni di formazione Risultati di un esperimento sul campo

fr	Les effets d'aubaine peuvent également être quantifiés selon d'autres critères.
it	Il «peso morto» può però essere quantificato anche in base ad altri criteri.

fr	Il y tout d'abord, chez les personnes ayant un diplôme postobligatoire
it	Innanzitutto, tra le persone con una formazione post-obbligatoria

fr	L'accès inégal à la formation continue présente des inconvénients économiques potentiels pour la société et l'économie.
it	Questa disparità di accesso alla formazione continua ha potenziali svantaggi economici per la società e per l'economia:

fr	Comportement de l'employeur
it	Comportamento del datore di lavoro

fr	Ce faisant, on ne saurait pas avec certitude si un autre type de modèle ne donnerait pas de meilleurs résultats.
it	Non si potrebbe però essere sicuri che un altro tipo di modello non avrebbe potuto dare risultati migliori.

fr	2 Chaque année, l'assurance-chômage en Suisse dépense des centaines de millions pour les mesures de formation continue et de reconversion.
it	L'assicurazione contro la disoccupazione in Svizzera spende annualmente centinaia di milioni di franchi per misure di riqualificazione e formazione continua.

fr	Au total, la participation à la formation continue dans la proportion expérimentale a toutefois atteint environ 40 %.
it	Complessivamente, la partecipazione alla formazione continua nell'esperimento è stata però del 40 per cento circa.

fr	Groupe de contrôle Bon utilisé
it	Gruppo di controllo Buono utilizzato

fr	Etant donné que le taux de participation à une formation continue dans le groupe de contrôle (y compris les cours financés par l'employeur) atteignait environ 34 %, le taux de participation dans le groupe expérimental était statistiquement plus élevé de 15 à 20 %.
it	Dato che la partecipazione alla formazione continua nel gruppo di controllo (inclusi i corsi finanziati dal datore di lavoro) è stata circa del 34 per cento, la partecipazione nel gruppo sperimentale è risultata più elevata del 15-20 per cento, dunque statisticamente significativa.

fr	Reste qu'elle comporte aussi des inconvénients, par exemple au niveau de l'accès à la formation (cf. Wolter 2001).
it	Vi sono però anche svantaggi, soprattutto per quanto concerne l'accessibilità dei corsi (v. Wolter 2001).

fr	Il est nécessaire de veiller à ce que l'investissement public ne se substitue pas simplement à un engagement privé.
it	Si deve assicurare che l'investimento statale non si sostituisca semplicemente a quello del settore privato.

fr	Comme le montre clairement le graphique 3, l'effet d'aubaine augmente massivement avec le niveau de formation, atteignant près de 90 % chez les personnes de niveau universitaire.
it	Come si vede chiaramente dal grafico 3, il «peso morto» aumenta fortemente con l'elevarsi del livello d'istruzione e raggiunge quasi il 90 per cento nella categoria di persone con formazione universitaria.

fr	La participation à la formation continue en Suisse varie sensiblement d'un groupe de personnes à un autre.
it	La partecipazione alle attività di formazione continua in Svizzera varia molto a seconda delle categorie della popolazione.

fr	Effet de concurrence : les bons ou les autres instruments similaires orientés vers la demande offrent deux avantages par rapport au subventionnement direct des prestataires de formation continue.
it	Effetto concorrenziale: i buoni e altri strumenti analoghi indirizzati alla domanda dovrebbero presentare due vantaggi rispetto al sovvenzionamento diretto agli operatori della formazione continua.

fr	Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT)
it	Ufficio federale della formazione professionale e della tecnologia (UFFT)

fr	Le bon ne génèrerait donc ni salaire plus élevé, ni plus grande sécurité de l'emploi, ni aucun autre effet positif observable.
it	Vale a dire che il buono non ha portato né a un aumento dello stipendio, né a una maggiore sicurezza del posto di lavoro né ad alcun altro effetto positivo osservabile.

fr	Le bon permettait de régler totalement ou partiellement une offre de formation continue payante ayant lieu entre janvier et juillet 2006.
it	Il buono dava diritto al pagamento integrale o parziale di un'attività di formazione continua non gratuita da svolgere tra gennaio e luglio 2006.

fr	Conditions pour un engagement public
it	Condizioni per un intervento statale

fr	Conclusions
it	Conclusioni

fr	Le plus efficace serait donc de remettre les bons seulement tous les deux ou trois ans.
it	Pertanto la distribuzione dei buoni ogni due o tre anni costituirebbe la via più efficiente.

fr	Il reste toutefois les personnes qui ne réagissent pas aux incitations financières et qui peuvent être qualifiées comme étant « résistantes à la formation ».
it	Restano escluse le persone che non reagiscono neanche all'incentivo finanziario e che possono essere definite particolarmente «resistenti alla formazione».

fr	Même avec l'introduction définitive des bons de formation, l'efficacité du programme devrait être évaluée régulièrement de manière scientifique.
it	Anche se i buoni per la formazione continua fossero adottati in via definitiva, l'efficacia e l'efficienza del programma dovrebbero essere periodicamente verificate in maniera scientifica.

fr	En Suisse, la formation continue est avant tout organisée et financée de manière privée, même si de plus en plus de secteurs du marché de la formation sont couverts par des prestataires publics (hautes écoles spécialisées et universités).
it	La formazione continua in Svizzera è organizzata e finanziata precipuamente dal settore privato, anche se una fetta sempre più ampia del mercato della formazione è occupata da operatori pubblici (scuole universitarie professionali e università).

fr	Ensemble du groupe Personnes actives
it	Gruppo complessivo Persone occupate

fr	Groupe
it	Gruppo

fr	Les bons d'une valeur nominale de 200 francs ont été bien moins utilisés que les autres (environ 12 % contre 21 % pour les autres valeurs nominales).
it	I buoni da 200 CHF sono stati utilizzati molto di meno (circa il 12 % contro il 21 % dei buoni di altro valore).

fr	Les personnes qui auraient dû être interrogées pendant encore plusieurs années ont été exclues de l'échantillon pour des raisons financières.
it	Diverse persone che avrebbero dovuto essere intervistate negli anni seguenti sono state congedate dal campione per motivi precipuamente finanziari.

fr	Bon non utilisé
it	Buoni non utilizzati

fr	Un tiers des personnes a reçu un bon d'une valeur nominale de 200 francs, un tiers de 750 francs et le tiers restant de 1500 francs.
it	Un terzo delle persone ha ricevuto un buono del valore nominale di 200 CHF, un terzo un buono del valore di 750 CHF e il restante terzo un buono di 1 500 CHF.

fr	Contenu des cours
it	Contenuto dei corsi

fr	Ces frais pourraient être en partie évités si les personnes concernées participaient activement à une formation continue plus tôt dans leur vie professionnelle.
it	Questi investimenti si potrebbero in parte evitare se le persone interessate fossero attivamente coinvolte nella formazione continua in una fase precedente della loro vita lavorativa.

fr	Corrélation entre soutien financier et participation à la formation continue
it	Correlazione tra sostegno finanziario e partecipazione alla formazione continua

fr	• La moitié des personnes ayant bénéficié des bons a en plus reçu un numéro de téléphone (hotline) lui permettant de s'adresser gratuitement à un service de conseil en matière de formation continue.
it	• La metà delle persone che hanno ricevuto i buoni avevano a disposizione anche un numero telefonico (hot line) al quale rivolgersi per richiedere una consulenza gratuita sulle offerte di formazione continua.

fr	La sensibilité au prix de la demande de bons montre qu'un soutien n'est efficace que si la valeur nominale des bons n'est pas inférieure à un certain montant.
it	La sensibilità al prezzo emersa in relazione alla domanda di buoni dimostra che il sovvenzionamento è efficace solo se il valore del buono non scende oltre un certo limite.

fr	Cela ne nous dit cependant rien sur l'efficacité de la formation continue en termes de salaire.
it	Ciò non è tuttavia indicativo dell'efficacia della formazione continua per lo stipendio.

fr	Ceci pour deux raisons : d'une part, il est pratiquement impossible d'élaborer une définition des contenus des cours de formation continue sans que leur mise en place et leur évaluation n'engendrent de grandes dépenses administratives.
it	Questo per due motivi: da un lato è praticamente impossibile definire il contenuto dei corsi di formazione continua in maniera realizzabile e verificabile senza un grande onere amministrativo.

fr	Les mêmes limitations sont valables pour les comparaisons entre les cantons ou les pays dans lesquels des modèles de bon existent et ceux qui n'ont pas de possibilités de soutien.
it	Limiti analoghi si profilano anche nel confronto tra Cantoni o tra Paesi che applicano il «modello buoni» e altri che non conoscono questo tipo di sostegno.

fr	Les avantages théoriques à attendre d'un financement public de la formation continue par des bons sont contrebalancés par une connaissance concrète très limitée des impacts de tels instruments dans la pratique et de la manière dont il faut les construire pour qu'ils produisent les effets escomptés.
it	Ai vantaggi teorici che ci si attende dal finanziamento pubblico della formazione mediante buoni si contrappongono scarse conoscenze concrete sull'effetto di questi strumenti nella pratica e sul modo in cui devono essere strutturati per poter produrre l'effetto sperato.

fr	• Les bons avaient trois valeurs nominales différentes.
it	• I buoni sono stati emanati per tre importi diversi.

fr	Les activités de formation continue bénéficiant d'un soutien doivent rapporter un réel bénéfice économique.
it	Le attività di perfezionamento che ricevono un sostegno devono effettivamente produrre un beneficio economico.

fr	L'expérience a eu lieu en collaboration avec l'Office fédéral de la statistique (OFS).
it	L‘esperimento è stato svolto in collaborazione con l'Ufficio federale di statistica (UST).

fr	• D'autre part, la société peut avoir à assumer des coûts découlant du fait que les personnes moins bien formées nécessitent davantage de transferts sociaux, par exemple les allocations chômage.
it	• dall'altro possono insorgere nuovi costi per la società dato che persone meno qualificate ricorrono più facilmente a trasferimenti sociali, quali l'indennità di disoccupazione.

fr	Il est intéressant de relever que les bénéficiaires de bons ont principalement fréquenté des cours de technologies de l'information (TI) et des cours de langue.
it	Emerge chiaramente, inoltre, che chi ha utilizzato i buoni ha frequentato maggiormente i corsi sulle tecnologie dell'informazione (IT) e i corsi di lingue.

fr	D'un point de vue purement économique, une promotion ou une participation publique dans le domaine des investissements de formation continue peut donc être pleinement justifiée.
it	Sotto l'aspetto puramente economico, quindi, un incentivo o una partecipazione statale agli investimenti nella formazione continua sarebbe assolutamente giustificato.

fr	En général, on constate que plus la valeur nominale est élevée, plus le taux d'utilisation des bons est important.
it	In generale si può affermare che quanto più alto è il valore del buono tanto maggiore è la percentuale di buoni riscossi.

fr	Des effets à moyen ou long terme non couverts dans le cadre de cette étude mais susceptibles de justifier une intervention publique ne sont pas exclus, mais resteraient encore à prouver.
it	Non sono esclusi effetti sul medio o lungo periodo, che giustificherebbero un intervento pubblico ma che non hanno potuto essere osservati nel presente studio; essi rimarrebbero però ancora da comprovare.

fr	Dans leur étude sur le financement de la formation continue orienté vers la demande, les auteurs sont arrivés à la conclusion que ni les expériences suisses (par ex. le modèle de chèque de formation dans le canton de Genève) ni les expériences internationales (par ex. le chèque de formation en Rhénanie du Nord-Westphalie) ne sont suffisantes pour garantir qu'une introduction généralisée à toute la Suisse de bons de formation aura effectivement les effets positifs attendus.
it	Nello studio sul finanziamento della formazione continua indirizzato alla domanda gli autori sono giunti alla conclusione che né le esperienze svizzere (assegni per la formazione del Cantone di Ginevra) né quelle internazionali (assegni per la formazione utilizzati nel Land federale tedesco del Nord Reno-Westfalia) sono sufficienti ad assicurare che l'adozione di buoni per la formazione in tutta la Svizzera darebbe davvero gli effetti positivi sperati.

fr	La demande des bons par le groupe expérimental représente donc une limite inférieure.
it	L'utilizzo dei buoni da parte del gruppo sperimentale è quindi da intendersi come soglia minima.

fr	Il n'est en effet pas exclu que des changements dans le comportement des acteurs (demandeurs, prestataires de formation continue, employeurs, etc.) fassent que les mesures optimales au moment de l'introduction des bons n'atteignent plus leurs objectifs.
it	Infatti, non è escluso che, a causa di cambiamenti nel comportamento degli attori («acquirenti» , operatori della formazione continua, datori di lavoro, ecc.), le misure, concepite in maniera ottimale all'inizio del programma, non raggiungano più l'obiettivo voluto.

fr	Cette formation organisée selon des critères d'économie de marché présente des avantages, notamment l'adaptation des offres aux besoins du marché du travail et la grande flexibilité dans la mise à disposition des offres.
it	La formazione organizzata secondo i principi dell'economia di mercato presenta determinati vantaggi: le offerte si conformano alle esigenze del mercato del lavoro e vengono proposte con grande flessibilità.

fr	Il est important de tenir compte de la participation à une formation continue au moment où aucun bon n'a plus été distribué.
it	Un punto importante è la partecipazione alla formazione continua nel momento in cui non sono più stati distribuiti i buoni.

fr	Deuxièmement, cette formation continue devrait également fournir un bénéfice qui servirait à compenser l'investissement de la société.
it	In secondo luogo, la formazione continua dovrebbe produrre un vantaggio per la società come compensazione per l'investimento fatto.

fr	Dans la réalité, la distribution de bons de formation continue aurait idéalement lieu sous deux conditions.
it	La distribuzione di buoni di formazione continua nella realtà avverrebbe in teoria solo a due condizioni.

fr	Il reste toutefois à éclaircir la question des canaux et des instruments que l'Etat doit utiliser pour que son engagement financier soit le plus efficace possible.
it	Resterebbe comunque sempre da stabilire mediante quali canali e quali strumenti lo Stato potrebbe realizzare il suo intervento finanziario nella maniera più efficace ed efficiente.

fr	Mise en page et production : OFFT
it	Layout e produzione: UFFT

fr	Pour ce qui est de la valeur nominale du bon, les conclusions sont parfois surprenantes.
it	Per quanto riguarda il valore nominale dei buoni, i risultati dell'esperimento sono in parte sorprendenti.

fr	En parallèle, le module « formation continue » a été intégré dans l'ESPA 2006, ce qui a permis de recueillir des données très précises sur le comportement en matière de formation continue de toutes les personnes interrogées (pour la durée de l'expérience).
it	Contemporaneamente, nel sondaggio RIFOS 2006 è stato aggiunto il cosiddetto «modulo sulla formazione continua» che ha permesso di rilevare dati dettagliati sul comportamento a questo riguardo di tutte le persone intervistate (per la durata dell'esperimento).

fr	Leur attitude face à cette opportunité qui leur était offerte a été mise en parallèle avec le comportement de quelque 10 000 personnes qui n'avaient pas reçu de bons.
it	Il comportamento di questo gruppo è stato confrontato con quello di altre 10 000 persone che non avevano ricevuto i buoni.

fr	Cours de langue
it	Corsi di lingue

fr	Tout le monde n'a pas les moyens de s'offrir une formation continue ou ne dispose pas d'un employeur prêt à prendre en charge les coûts.
it	Non tutti possono permettersi una formazione continua o hanno un datore di lavoro che si fa carico dei costi della formazione.

fr	Trois points parlent en faveur des bons et en défaveur des formes de financement alternatives telles que le financement direct des prestataires ou l'allègement financier rétrospectif (par ex. par des déductions fiscales).
it	In particolare tre motivi fanno propendere per i buoni e bocciano forme alternative come il finanziamento diretto agli operatori della formazione continua o il rimborso retroattivo (per es. mediante detrazioni fiscali).

fr	Ce résultat est remarquable sur deux points.
it	Questo fatto è interessante per due aspetti.

fr	Alors que d'ordinaire, la participation baisse avec l'âge, aucun effet dépendant de l'âge n'a été constaté dans le groupe expérimental.
it	Mentre di solito la partecipazione diminuisce all'aumentare dell'età, nel gruppo sperimentale ciò non si è avverato.

fr	Une analyse des effets observables sur le marché du travail montre que les personnes qui ont suivi une formation continue en 2006 grâce au bon ne se distinguent pas des autres personnes dans pratiquement tous les domaines en 2007.
it	L'analisi degli effetti osservabili sul mercato del lavoro mostra tuttavia che coloro che avevano frequentato una formazione continua nel 2006 grazie al buono, nel 2007 non si distinguevano dalle altre persone in praticamente nessun aspetto.

fr	Un autre point de vue prend en compte le comportement en matière de formation continue avant l'expérience.
it	Un altro approccio alla questione consiste nell'osservare il comportamento in fatto di formazione continua prima dell'esperimento.

fr	Cours de l'employeur
it	Corsi del datore di lavoro

fr	Cela constitue le seul moyen d'évaluer avec fiabilité la valeur ajoutée apportée par un bon de formation.
it	Solo così si può misurare in maniera attendibile il plusvalore di un buono di formazione.

fr	Finalement, il faut s'assurer que la faible participation à des formations continues est vraiment due à un manque de moyens financiers.
it	Infine, si deve assicurare che la scarsa partecipazione alla formazione continua sia da attribuirsi alla mancanza di finanziamento pubblico.

fr	Ceci serait toutefois nécessaire si l'Etat souhaitait compenser, tout au moins en partie, son soutien financier de la formation continue par une recette fiscale plus élevée (sur la base des plus hauts salaires).
it	sari se lo Stato intende compensare almeno parzialmente il sostegno finanziario alla formazione continua mediante un incremento del gettito fiscale (dovuto all'aumento degli stipendi).

fr	Cette interprétation soutient l'analyse de la croissance du salaire après une formation continue ; elle est proche de zéro tant dans le groupe de contrôle que dans le groupe expérimental.
it	Tale interpretazione è sostenuta dall'analisi dell'evoluzione dello stipendio dopo una formazione continua: essa non è diversa da zero né nel gruppo sperimentale né in quello di controllo.

fr	Dans une étude mandatée par la Confédération au sujet du financement « orienté vers la demande » de la formation continue, les auteurs sont parvenus à la conclusion suivante (cf. Wolter et al. 2003) : ce sont surtout des réflexions théoriques qui plaident en faveur d'un éventuel financement public de la formation continue avec des instruments tels que des bons de formation.
it	In uno studio commissionato dalla Confederazione sul finanziamento della formazione continua «indirizzato alla domanda» gli autori sono giunti alla conclusione (v. Wolter et al. 2003) che a favore di un eventuale finanziamento statale mediante strumenti come i buoni di formazione esistono considerazioni soprattutto teoriche.

fr	Il convient aussi de s'assurer que les fonds publics ne sont investis que dans les activités de formation continue efficaces, c'est-à-dire qui correspondent aux exigences du marché du travail, tant du point de vue de leur contenu que de leur qualité.
it	Allo stesso modo si dovrebbe garantire che i fondi pubblici vadano a beneficio solo di attività efficaci di formazione continua, che cioè rispondono per contenuti e qualità alle esigenze del mercato del lavoro.

fr	Sur ce point, il est important de savoir si les bons ont aussi été utilisés par des personnes n'ayant pas suivi de formation continue les années précédentes (2004 et 2005).
it	È quindi importante sapere se i buoni sono stati utilizzati da persone che negli anni precedenti (2004-2005) non avevano seguito nessuna formazione continua.

fr	Graphique 2 : Augmentation causale de la participation à une formation continue en % (ensemble du groupe et personnes actives) selon la valeur nominale du bon
it	Grafico 2: aumento causale della partecipazione alla formazione continua in punti percentuali (gruppo complessivo e persone occupate) in funzione del valore del buono

fr	Ensuite, le groupe cible devrait être limité sur la base de ses revenus.
it	Inoltre il gruppo destinatario di tale sostegno dovrebbe essere circoscritto anche in funzione del reddito.

fr	Le taux de participation à une formation continue en 2007 montre aussi que l'effet causal des bons en 2006 représente environ le maximum d'augmentation du taux de formation continue que l'on peut atteindre avec les bons.
it	La partecipazione registrata nel 2007 mostra anche che l'effetto causale dei buoni nel 2006 rappresenta più o meno il massimo aumento raggiungibile mediante i buoni.

fr	On ne sait également pas si la participation à une formation continue découle uniquement de l'incitation financière, ou si un service d'information et de conseil en matière de formation continue est nécessaire, voire constitue une condition à la participation.
it	Non si sa inoltre se la partecipazione alla formazione continua reagisca unicamente all'incentivo finanziario o se sia necessaria anche un'attività di informazione e di consulenza sulle offerte di perfezionamento o se addirittura essa sia indispensabile per ottenere un qualche effetto.

fr	Comme d'autres études l'ont déjà montré, le rapport entre formation continue et niveau de salaire est positif, tant dans le groupe de contrôle que dans le groupe expérimental (cf. graphique 6).
it	Come è già emerso da altri studi, la correlazione tra formazione continua e livello di stipendio è positiva e lo si rileva sia nel gruppo di controllo sia in quello sperimentale (v. grafico 6).

fr	Si on introduisait un modèle de bon sous forme de projet pilote (limité à une région ou non), il faudrait en principe mettre en place un seul modèle de bon bien défini.
it	Se un modello di buoni venisse adottato per una sorta di progetto pilota (con estensione regionale o no), di norma dovrebbe essere scelto un determinato modello.

fr	D'autre part, fait beaucoup plus important, l'expérience devait justement servir à observer le comportement des personnes faisant partie du groupe expérimental afin de pouvoir en tirer des recommandations.
it	Inoltre, e ciò conta ancora di più, l'esperimento dovrebbe servire appunto ad osservare il comportamento delle persone nel gruppo sperimentale, in modo da poter anche ricavare delle raccomandazioni dal loro comportamento.

fr	Celles qui sont restées dans l'échantillon ordinaire de l'ESPA n'ont pas reçu de bon et constituaient ainsi le groupe de contrôle.
it	Coloro invece che erano rimasti nel gruppo regolare RIFOS non hanno ricevuto buoni e sono serviti come gruppo di controllo.

fr	Le fait que les strates les plus éloignées de la formation participent beaucoup moins à des formations continues et que ces personnes doivent être aidées par des mesures liées au marché du travail en cas de chômage ou autre transfert social montre qu'il existe un groupe d'actifs pour lequel les mesures rendant la formation continue plus attrayante seraient justifiées.
it	Il fatto che i gruppi con un livello d'istruzione inferiore pratichino meno la formazione continua e che spesso debbano usufruire del sostegno di misure del mercato del lavoro in caso di disoccupazione o di altri trasferimenti sociali dimostra che esiste un gruppo di persone occupate per il quale sarebbero senz'altro giustificate delle misure per rendere la formazione continua più attrattiva.

fr	Effet causl de la formation continue en %
it	Effetto causale sulla formazione continua in %

fr	Graphique 7 : Salaire, niveau de formation et participation à une formation continue (femmes) en 2006
it	Grafico 7: Stipendio, livello d'istruzione e partecipazione a formazione continua (donne) 2006

fr	Ecole obligatoire Formation universitaire
it	Scuola dell'obbligo Formazione universitaria

fr	Outre le fait qu'une bonne expérience comprend toujours un groupe de contrôle à des fins de comparaison, d'autres raisons parlent en faveur d'un tel procédé.
it	Oltre al fatto che un esperimento ben organizzato prevede sempre la presenza di un gruppo di controllo per il confronto, ci sono anche altri motivi che fanno propendere per l'esperimento.

fr	On ne saurait alors pas quel serait le comportement sans bon.
it	Non si saprebbe infatti quale sarebbe stato il comportamento senza la distribuzione dei buoni.

fr	Revenu annuel brut en francs
it	Reddito annuo lordo

fr	En tant que groupe expérimental, ces personnes ont reçu des bons au début de l'année 2006.
it	A queste persone, che costituivano il gruppo sperimentale, sono stati inviati i buoni per la formazione continua all‘inizio del 2006.

fr	En d'autres termes, on n'observe aucun effet de la participation à la formation continue sur le salaire, au moins à court terme.
it	In altre parole, almeno a breve termine non si constatano effetti della partecipazione alla formazione continua sullo stipendio.

fr	Les 2400 personnes ayant participé à l'expérience ont été réparties en sous-groupes de manière aléatoire afin d'analyser les effets de différents modèles de bons sur leur participation à une formation continue.
it	Le 2 400 persone che hanno partecipato all'esperimento sono state divise a caso in sottogruppi per studiare gli influssi delle variazioni del modello dei buoni sulla loro partecipazione ad attività di perfezionamento.

fr	Jusqu'à maintenant, ni les réflexions théoriques, ni les expériences pratiques n'ont permis de savoir quelle influence la valeur nominale des bons avait sur la participation à une formation continue (sensibilité de la demande au prix).
it	Né le considerazioni teoriche né le esperienze pratiche fatte finora permettono di sapere in che modo la partecipazione ad attività di formazione continua cambi a seconda del valore del buono distribuito (sensibilità della domanda al prezzo).

fr	Bon utilisé
it	Buoni utilizzati

fr	D'autre part, on s'aperçoit qu'au moins à court terme, les formations continues n'ont pas d'effet positif sur le marché du travail digne d'être mentionné et garantissant à l'Etat et à toute la société que les investissements publics apporteront un bénéfice convenable.
it	Dall'altro lato va constatato tuttavia che, almeno a breve termine, la partecipazione alla formazione continua non produce effetti positivi di rilievo sul mercato del lavoro, effetti che assicurerebbero allo Stato e alla società nel suo complesso un beneficio adeguato per gli investimenti pubblici operati.

fr	Les personnes qui ne rejettent pas la formation continue, mais qui ont besoin d'une incitation supplémentaire, peuvent être motivées par les bons.
it	Chi non è contrario alla formazione continua ma ha bisogno di un ulteriore incentivo per attivarsi, può essere spinto a frequentare dei corsi grazie ai buoni.

fr	L'expérience des bons pour la formation continue s'est avérée un outil efficace pour évaluer la pertinence d'un tel instrument de financement.
it	L'esperimento con i buoni di formazione continua si è dimostrato uno strumento assolutamente valido per verificare l'idoneità di questa forma di sovvenzionamento.

fr	Les bons ont encore accentué cette tendance.
it	I buoni hanno addirittura accentuato questa differenza a favore delle donne.

fr	Autres cours à orientation professionnelle
it	Altri corsi orientati alla professione

fr	Le groupe expérimental a continué à être interrogé avec le questionnaire de l'ESPA en 2006 et 2007, comme si ces personnes appartenaient toujours à l'échantillon ordinaire de l'ESPA.
it	Il gruppo sperimentale ha continuato a ricevere il questionario RIFOS nel 2006 e 2007 come se facesse ancora parte del campione RIFOS regolare.

fr	L'expérience a bénéficié du fait que l'enquête suisse sur la population active (ESPA) 2006 a été contrainte d'opérer une réduction de son échantillon.
it	L'esperimento ha beneficiato del fatto che la Rilevazione sulle forze di lavoro in Svizzera (RIFOS) nel 2006 ha dovuto ridurre il proprio campione.

fr	Comme le montre l'étude, le revenu des personnes peu formées est à la fois un facteur d'empêchement et d'encouragement pour la formation continue (cf. graphique 7).
it	Come dimostra lo studio, il reddito è un fattore sia di ostacolo sia d'incentivazione per la formazione continua tra le persone di bassa istruzione (v. grafico 7).

fr	Ceci s'explique vraisemblablement par le fait que les personnes actives bénéficient déjà en grande partie de formations continues financées par leur employeur et qu'il est par conséquent nécessaire que le montant du bon soit relativement élevé pour que le taux de participation à des formations continues augmente.
it	Ciò si spiega probabilmente con il fatto che le persone occupate beneficiano già in maniera sostanziale di offerte di formazione continua finanziate dal datore di lavoro, per cui il buono deve avere un valore relativamente alto per riuscire ad accrescere la partecipazione ad attività di perfezionamento.

fr	Définition des groupes cibles : un bon permet de toucher spécifiquement les groupes cibles méritant un soutien avec un minimum de travail administratif.
it	Definizione delle categorie interessate: con un buono è possibile raggiungere in maniera mirata e con un onere amministrativo minimo le categorie effettivamente da sostenere.

fr	Pour des raisons de protection des données, toutes les personnes du groupe expérimental ont dû donner leur accord pour que les données les concernant puissent être utilisées pour l'expérience des bons.
it	Per assicurare la protezione dei dati a tutte le persone del gruppo sperimentale è stato chiesto il consenso ad effettuare il collegamento dei loro dati con quelli relativi all'esperimento con i buoni di formazione.

fr	Les moyens employés sont totalement « partis en fumée ».
it	I fondi impiegati a questo scopo sono andati del tutto «persi».

fr	Environ 22 % des personnes ayant droit à un bon ont suivi une formation continue payante sans demander de bon pour celle-ci.
it	Circa il 22 per cento delle persone che hanno ricevuto un buono non se ne sono servite pur frequentando una formazione continua a pagamento.

fr	Pour ce qui est du contenu des cours, la plus grande liberté possible a été accordée aux bénéficiaires des bons.
it	Riguardo ai contenuti le persone che hanno ricevuto i buoni avevano la massima libertà possibile di scelta.

fr	Comme déjà mentionné, le délai pour mesurer les effets positifs sur le marché du travail de la participation à un cours unique est relativement restreint.
it	Come già detto, la durata dell'esperimento è relativamente breve per misurare gli eventuali effetti positivi sul mercato del lavoro prodotti dalla frequenza di un solo corso.

fr	La principale raison qui sous-tendait l'analyse des effets des bons de formation continue au moyen d'une expérience scientifique sur le terrain était donc d'observer au même moment le comportement de personnes vivant et travaillant dans des conditions identiques, hormis les bons de formation.
it	Il motivo principale che ha indotto a compiere un esperimento sul campo per studiare gli effetti dei buoni per formazione continua era la volontà di osservare contemporaneamente il comportamento di persone che, a parte il possesso dei buoni di formazione, vivono e lavorano in condizioni identiche.

fr	Les informations disponibles n'ont pas permis d'examiner d'éventuelles autres hypothèses pour expliquer cette différence.
it	Sulla base delle informazioni disponibili non è possibile verificare la validità di altre possibili spiegazioni per questa diversità di comportamento.

fr	Toutefois, cette comparaison n'est pertinente que sous réserve car, entre-temps, d'autres facteurs changent parallèlement à l'introduction du bon (par exemple le cycle conjoncturel).
it	confronto molto significativo, poiché nel corso del tempo cambiano vari fattori oltre alla distribuzione dei buoni, per esempio il ciclo congiunturale.

fr	Effet incitatif plus important : on peut attendre un effet incitatif plus important avec les bons qu'avec d'autres instruments de financement.
it	Incentivo più efficace: i buoni fanno presagire un effetto di incentivazione più marcato di altri strumenti di finanziamento.

fr	Cette expérience sur le terrain a permis de confirmer les réflexions jusqu'alors théoriques : les instruments de financement orientés vers la demande (en particulier les bons) constitueraient la forme la plus efficace d'encouragement de la participation à une formation continue.
it	Verrebbero così confermate sulla base dello studio le considerazioni teoriche correnti secondo cui gli strumenti di finanziamento indirizzati alla domanda (e in particolar modo il buono) costituiscono la forma più efficace di incentivazione alla formazione continua.

fr	Etant donné la difficulté à définir les « bons » contenus pour les formations continues et les coûts administratifs qu'ils impliquent, la délimitation des contenus de la formation continue à promouvoir devrait se faire uniquement dans les grandes lignes.
it	In considerazione della difficoltà di definire i contenuti «giusti» della formazione continua e dei costi amministrativi che ciò comporterebbe, si dovrebbe mantenere flessibilità nel fissare i contenuti ammessi per le formazioni continue sovvenzionate.

fr	Deuxièmement, il faut souligner que le service de conseil dans la présente expérience était beaucoup plus facile à joindre que dans la plupart des cas réels, mais même ces conditions favorables n'ont pas eu d'incidence sur les résultats.
it	In secondo luogo, va sottolineato che l'offerta di consulenza nel presente esperimento era molto migliore e più facilmente accessibile della maggior parte dei casi nella realtà e che ciò nonostante non ha avuto alcun influsso.

fr	Valeur nominale du bon en francs
it	Valore dei buoni in CHF

fr	• D'une part, des revenus qui pourraient être obtenus si toutes les personnes exploitaient leur potentiel productif échappent à la société (par exemple par le biais de recettes fiscales plus élevées).
it	• da un lato alla società sfuggono introiti (per esempio maggiori entrate fiscali) che le spetterebbero se le persone sfruttassero meglio il loro potenziale produttivo;

fr	Le projet a été réalisé par le Centre de recherche sur l'économie de l'éducation de l'Université de Berne à la demande de l'Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT).
it	Il progetto è stato realizzato dal Forschungsstelle für Bildungsökonomie dell'Università di Berna per conto dell'Ufficio federale della formazione professionale e della tecnologia (UFFT).

fr	Les personnes souhaitant se former ne peuvent donc pas se faire avancer les moyens financiers nécessaires.
it	Le persone che vogliono proseguire nella formazione non riescono a farsi anticipare i fondi per finanziare tale attività.

fr	Auteurs :
it	Editore:

fr	Graphique 5 : Participation à une formation continue en 2007
it	Grafico 5: partecipazione alla formazione continua nel 2007

fr	Sur les 2437 bons distribués, 449 ont été utilisés dans le cadre de l'expérience, soit un taux d'utilisation de 18,4 % (les résultats détaillés sont disponibles dans la publication Messer & Wolter 2009).
it	Ciò corrisponde a una percentuale del 18,4 per cento (i risultati in dettaglio sono stati pubblicati in Messer & Wolter 2009).

fr	Si l'on considère l'ensemble du groupe des bénéficiaires de bons, on remarque que les bons de 750 et de 1500 francs ont été bien plus utilisés que ceux de 200 francs.
it	Se si considerano complessivamente tutte le persone che hanno ricevuto i buoni, quelli da 750 CHF e da 1 500 CHF sono stati riscossi con frequenza significativamente maggiore rispetto ai buoni da 200 CHF.

fr	Il est primordial de se poser la question de l'importance de la valeur nominale du bon ainsi que celle de l'influence qu'auront d'éventuelles mesures d'accompagnement, telles qu'un service de conseil, sur la participation à des formations continues.
it	In dubbio in questo caso sarebbero soprattutto il valore nominale del buono e l'influsso di eventuali misure d'accompagnamento, come una consulenza sulla formazione continua.

fr	D'un côté, il s'avère que l'activité de formation continue déclenchée par le bon est durable.
it	Da un lato si nota che l‘attività di formazione continua stimolata dal buono ha indiscutibilmente un effetto durevole.

fr	Premièrement, il contraste avec de nombreux avis dans la pratique, et en partie aussi dans la recherche, qui prétendent que la transparence et le conseil seraient plus décisifs pour augmenter le taux de participation à une formation continue que le soutien financier.
it	Innanzitutto smentisce l'opinione diffusa sia nella prassi sia nel mondo della ricerca secondo cui la trasparenza e la consulenza sarebbero molto più determinanti del sostegno finanziario ai fini della partecipazione alla formazione continua.

fr	Soutenir une formation continue qui serait de toute façon payée par les personnes elles-mêmes ou leur employeur en cas d'absence de soutien public ne génèrerait aucun revenu social réel.
it	Sovvenzionare una formazione continua che, senza contributi pubblici, sarebbe finanziata dai diretti interessati o dal datore di lavoro non produrrebbe un reale guadagno per la società.

fr	Participation à une formation continue en 2007
it	Partecipazione a formazione continua 2007

fr	L'analyse des contenus des cours suivis (sans les cours financés par l'employeur) montre que ceux qui sont clairement orientés vers les loisirs et éloignés du marché du travail n'ont pas été plus fréquentés par les bénéficiaires de bons que par les personnes qui devaient payer elles-mêmes ces cours (cf. graphique 4).
it	Se si considerano i contenuti dei corsi frequentati (esclusi i corsi finanziati dal datore di lavoro) si nota che i corsi il cui contenuto è più orientato al tempo libero e meno al mercato del lavoro non sono frequentati più spesso dalle persone che utilizzano i buoni rispetto a coloro che pagano il corso di tasca propria (v. grafico 4).

fr	D'autre part, cela devrait encourager les prestataires à élaborer des offres les plus économiques possibles, car on peut supposer que les demandeurs souhaiteront recevoir le plus de formation de la meilleure qualité possible pour les moyens auxquels ils ont droit.
it	Inoltre, dovrebbe indurre gli operatori a proporre le proprie offerte al prezzo più conveniente possibile, poiché si suppone che gli interessati, con i mezzi a loro disposizione, vogliano «acquistare» quanta più formazione della migliore qualità possibile.

fr	Graphique 6 : Salaire et participation à une formation continue en 2006
it	Grafico 6: Stipendio e partecipazione a formazione continua 2006

fr	Autres
it	Altro

fr	Pour obtenir le paiement des cours, il suffisait d'envoyer les bons accompagnés d'une simple attestation de cours à l'Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT).
it	Per attivare il pagamento i buoni dovevano essere spediti all'Ufficio federale della formazione professionale e della tecnologia (UFFT) corredati da una semplice conferma di iscrizione al corso.

fr	L'expérience permet donc de conclure que le financement public de la formation continue, pour autant qu‘il soit mis en place, ne se justifierait que pour un groupe cible très précisément défini.
it	L'esperimento dimostra quindi che il finanziamento pubblico della formazione continua sarebbe giustificato, al limite, solo per una categoria molto circoscritta di persone.

fr	Il serait difficile de justifier une promotion publique des activités de formation continue « seulement » par l'enrichissement personnel qu'elles apportent (satisfaction, réalisation de soi, etc.), bien que ce dernier soit tout à fait souhaitable.
it	Il sostegno statale ad attività di formazione continua sarebbe difficilmente giustificabile se ne derivasse "solo" un guadagno individuale in termini di soddisfazione, autorealizzazione o simili (per quanto auspicabili siano tali effetti).

fr	Enfin, en ce qui concerne le taux de participation, on constate que l'incitation financière est nettement plus décisive que le service de conseil en matière de formation continue.
it	In ultimo, ai fini della percentuale di partecipazione alla formazione continua, l'incentivo finanziario si è rivelato molto più determinante di un'offerta di consulenza.

fr	Dans ce cas, on parle d' « effet d'aubaine » : les fonds publics partent en fumée sans produire de résultat.
it	In questo caso si parla di «peso morto», in quanto i fondi pubblici vengono spesi inutilmente.

fr	Dans le groupe expérimental comme dans le groupe de contrôle, les femmes ont nettement plus participé à des formations continues que les hommes.
it	Sia nel gruppo sperimentale sia in quello di controllo si è registrata una partecipazione significativamente maggiore delle donne.

fr	Service de conseil en matière de formation continue
it	Consulenza sulla formazione continua

fr	Le groupe cible devrait ainsi se limiter aux personnes ayant une faible formation de base et des revenus modestes.
it	Il gruppo destinatario del sostegno statale dovrebbe quindi comporsi di persone con una formazione di base di basso livello e un reddito basso.

fr	Ces cantons ou pays diffèrent également par d'autres facteurs qui ne sont pas toujours totalement mesurables et qui altèrent une comparaison des effets.
it	Essi differiscono infatti anche in relazione ad altri fattori, di cui non sempre si può tenere del tutto conto e che distorcono l'esito del confronto.

fr	Le fait de savoir qu'il est non seulement possible de prétendre à un droit à la formation continue financée par l'Etat, mais qu'en ne participant pas à une telle formation, on « perd » l'argent auquel on aurait droit devrait avoir un effet incitatif important.
it	Il fatto che non si abbia solo la possibilità di avvalersi di un diritto al finanziamento statale della formazione continua, bensì che si sia consapevoli che non seguendo corsi di perfezionamento si «perdono» dei soldi ai quali si avrebbe altrimenti diritto dovrebbe essere l'incentivo più efficace alla formazione continua.

fr	L'expérience prévue en vue d'analyser les effets des bons de formation sur les activités de formation continue a été structurée en conséquence (cf. les informations sur l'expérience dans l'encadré 1).
it	L'esperimento previsto a questo scopo è stato quindi strutturato di conseguenza (v. le informazioni sull'esperimento riportate nel riquadro 1).

fr	Contrairement à l'échantillon traditionnel, le bon est parvenu à briser le rôle important joué par l'âge dans la participation à une formation continue.
it	Colpisce che, a differenza dello schema tradizionale, il sistema dei buoni sia riuscito ad annullare la correlazione tra età e partecipazione alla formazione continua.

fr	Les bons avec conseil n'ont pas été plus utilisés que ceux sans.
it	Non è così: i buoni accompagnati da offerta consulenza non sono stati utilizzati maggiormente di quelli senza consulenza.

fr	Bibliographie complémentaire
it	Bibliografia sull‘argomento

fr	Les personnes ayant utilisé un bon suivent-elles une formation continue uniquement lorsqu'il existe un bon ou continuent-elles par la suite à suivre de telles formations, le bon ayant eu un effet incitatif sur le long terme ?
it	Le persone che hanno utilizzato un buono hanno seguito la formazione solo grazie a quest'ultimo o la formazione continua così incentivata ha anche un effetto durevole quando il buono non c'è più?

fr	Si le droit d'utilisation existait chaque année, il y aurait le risque de voir se créer un nouveau groupe de personnes qui suivraient quand même une formation continue sans soutien et pour lesquelles l'encouragement de l'Etat se perdrait à nouveau dans les effets d'aubaine.
it	Se si desse diritto a un buono ogni anno aumenterebbe il pericolo che si costituisca un altro gruppo di persone propenso alla formazione continua anche senza sostegno finanziario e per le quali l'intervento statale andrebbe sprecato per l'effetto «peso morto».

fr	Il faut quand même tenir compte du fait que si les éventuels effets positifs ne devaient apparaître qu'après une période plus longue et la participation à plusieurs formations, cela signifierait qu'un investissement bien plus important serait nécessaire pour atteindre le bénéfice escompté.
it	Ciò nonostante, va considerato che se gli effetti positivi dovessero farsi sentire appena dopo un periodo prolungato e dopo la frequenza di più corsi di formazione continua, al beneficio atteso si contrappone anche un investimento molto più ingente.

fr	Ce n'est pas le cas.
it	Non si tratterebbe tuttavia di un

fr	Pour l'expérience, 2400 personnes ont été choisies de manière aléatoire parmi celles qui avaient été exclues de l'échantillon ordinaire de l'ESPA.
it	Per l'esperimento sono state scelte a caso 2 400 persone tra gli esclusi dal campione regolare RIFOS.

fr	Le soutien public devrait donc concerner un groupe très limité de personnes qui se caractérisent surtout par un niveau de formation bas.
it	dovrebbe dunque essere diretto a un gruppo molto circoscritto di persone, definito in particolare dal basso livello d'istruzione.

fr	Pour les cours de formation continue payants, environ 50 % des participants bénéficient d'un soutien financier de la part de leur employeur.
it	Circa il 50 per cento dei partecipanti riceve un aiuto finanziario del proprio datore di lavoro per le spese di corsi di formazione continua a pagamento.

fr	Résultats de l'expérience : participation à la formation continue
it	Risultati dell'esperimento - Partecipazione alla formazione continua

fr	D'où l'expérience de grande envergure menée en 2006 sur le terrain par le Centre de recherche sur l'économie de l'éducation (Forschungsstelle für Bildungsökonomie) de l'Université de Berne, sur mandat de l'Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT).
it	Per questo motivo il centro di ricerca Forschungsstelle für Bildungsökonomie dell'Università di Berna ha compiuto nel 2006 un esperimento sul campo di vasta portata per conto dell'Ufficio federale della formazione professionale e della tecnologia (UFFT).

fr	Il semblerait également qu'il n'existe pas de marché de crédits efficace pour les investissements dans le domaine de la formation continue.
it	Inoltre, può essere che il mercato non offra la possibilità di ottenere crediti per investimenti nella formazione continua.

fr	Ceci permet de réduire au maximum l'« effet d'aubaine » à éviter et d'utiliser les moyens de la manière la plus efficace possible.
it	Ciò dovrebbe contenere al minimo l'indesiderato fenomeno del «peso morto» amplificando al massimo l'efficienza dell'impiego dei fondi.

fr	Il serait envisageable de comparer le comportement en matière de formation continue avec le modèle de bon et la situation avant l'introduction des bons.
it	Si potrebbe ipotizzare un confronto tra il comportamento registrato con l'attuazione del «modello buoni» e la situazione precedente ad esso.

fr	Un bureau de conseil professionnel a assuré le service de hot-line en renseignant les personnes qui appelaient sur les formations continues qu'elles pouvaient demander auprès des différents prestataires.
it	Tale servizio era fornito da un ufficio professionale di consulenza e spiegava quali offerte di formazione continua potevano essere scelte da quali operatori.

fr	Et pour finir, les personnes actives ont utilisé les bons beaucoup plus souvent que les personnes sans activité professionnelle.
it	Infine, le persone occupate hanno utilizzato il buono ricevuto in percentuale significativamente maggiore rispetto alle persone non occupate.

fr	Les conclusions que l'on peut tirer de l'expérience se situent à deux niveaux.
it	Le conclusioni che si traggono dall'esperimento sono di due ordini distinti.

fr	Idéalement, le service de conseil devrait aussi améliorer la qualité (ou l'adéquation) de la formation continue demandée.
it	3 La consulenza dovrebbe teoricamente migliorare la qualità della formazione continua richiesta (o la rispondenza alla domanda).

fr	Le nombre de personnes bénéficiant de formations continues payées par leur employeur était le même dans le groupe expérimental que dans le groupe de contrôle.
it	Nel gruppo sperimentale le persone che godevano del sostegno finanziario del datore di lavoro erano altrettanto numerose che nel gruppo di controllo.

fr	Quand une formation continue était prise en charge par l'employeur, il n'était alors pas possible de se servir du bon en plus.
it	Se, infatti, il datore di lavoro copriva i costi della formazione continua non era ammesso l'utilizzo anche del buono.

fr	Comme on pouvait s'y attendre au vu des personnes ayant suivi une formation continue sans avoir de bon, les bons ont été demandés dans une très large mesure par des personnes au bénéfice d'une bonne formation (cf. graphique 1).
it	Come ci si attendeva dall'osservazione del modello senza buoni, i buoni sono stati utilizzati in maniera molto maggiore dalle persone con una migliore istruzione (v. grafico 1).

fr	Ensuite, on n'enregistre pour les personnes qui ont utilisé le bon pour une formation continue - tout au moins à court terme - aucun effet positif sur l'employabilité, observation qui n'est pas favorable pour l'instant à un engagement fort des pouvoirs publics en faveur du financement de la formation continue.
it	In secondo luogo, in relazione alle persone che hanno impiegato il buono per la formazione continua non si constatano, almeno a breve termine, effetti positivi sul mercato del lavoro: un argomento a priori piuttosto contrario a un intervento pubblico massiccio a sostegno del finanziamento della formazione continua.

fr	Appliqués à la première catégorie de cours mentionnée, les bons ont a priori servi un comportement de demande qui peut certainement être qualifié de souhaitable.
it	I buoni quindi, soprattutto per quanto riguarda la prima categoria di corsi, favoriscono un comportamento a priori senz'altro auspicabile.

fr	Pour savoir si un bon de formation changerait le comportement par rapport à la formation continue et de quelle manière il le ferait, il ne suffit pas simplement d'introduire un bon.
it	Per scoprire se e come il buono di formazione influisca sul comportamento in questo campo non basta semplicemente mettere in uso tali buoni.

fr	C'est seulement dans ce cas que les revenus peuvent compenser les coûts à la charge de l'Etat.
it	Solo così ai costi sociali corrisponde un guadagno.

fr	Reste que l'on constate également qu'il existe des facteurs qui ne plaident pas pour une utilisation
it	Tuttavia, si sono riscontrati anche fattori che sconsigliano un uso estensivo dei buoni.

fr	Diverses exigences doivent cependant être satisfaites pour qu'un tel engagement de l'Etat soit véritablement efficace et rentable.
it	Perché un tale intervento dello Stato sia poi davvero efficace ed efficiente vanno tuttavia rispettate determinate condizioni.

fr	On estime, notamment pour les personnes ayant un faible niveau en termes de formation initiale, qu'un taux élevé de participation à la formation continue devrait profiter non seulement aux individus, mais aussi à l'économie et à la société.
it	Si ritiene che soprattutto per le persone con una formazione di base di livello inferiore un maggiore coinvolgimento in attività di formazione continua recherebbe maggiori benefici sul piano individuale, economico e sociale.

fr	Types de cours
it	Tipi di corsi

fr	Les instruments de financement orientés vers la demande devraient ainsi renforcer un effet positif de concurrence sur le marché de la formation continue qui n'existerait pas avec les autres formes de financement.
it	Gli strumenti per il finanziamento indirizzato alla domanda dovrebbero avere l'effetto positivo, non dato da altri tipi di finanziamento, di accentuare la concorrenza sul mercato della formazione continua.

fr	Si, au sein du groupe expérimental, on observe séparément les personnes actives et celles sans activité professionnelle, on constate que les secondes ont surtout utilisé les bons de 750 francs.
it	Se si considerano separatamente le persone occupate e quelle non occupate all'interno del gruppo sperimentale, queste ultime hanno utilizzato soprattutto i buoni del valore intermedio.

fr	Comme prévu, on ne l'observe pas dans le cadre de l'expérience.
it	A riconferma, nell'esperimento svolto non si è verificato.

fr	Graphique 3 : Effets d'aubaine selon les niveaux de formation (en % de tous les bons utilisés)
it	Grafico 3: «Peso morto» ripartito per livello d'istruzione (come percentuale di tutti i buoni utilizzati)

fr	En même temps, ces bons n'ont pas eu pour effet une augmentation de la participation à des formations continues.
it	Inoltre questi buoni non hanno prodotto nessun effetto causale, cioè non hanno portato a un aumento della partecipazione alla formazione continua.

fr	3) Echelonnement dans le temps de la remise des bons
it	3) Distribuzione intervallata dei buoni

fr	Il apparaît également que ce sont essentiellement les facteurs financiers qui tiennent éloignées de la formation continue les personnes qui n'ont pas l'habitude de suivre des formations.
it	Si pensa inoltre che siano principalmente i fattori finanziari a scoraggiare dalla pratica della formazione continua.

fr	Cela signifie également que les bons n'inciteront qu'un groupe relativement restreint de personnes à suivre une formation continue et n'augmenteront pas le taux de participation de manière significative.
it	Ciò significa che i buoni riescono a far avvicinare alla formazione continua solo un gruppo relativamente piccolo di persone in più, mentre non servono a incrementare in maniera consistente la percentuale di partecipazione.

fr	D'un autre côté, les bons semblent s'adresser à un groupe très spécifique parmi les personnes qui ne suivent pas de formation continue habituellement.
it	Dall'altro, i buoni attirano l'interesse di un gruppo ben specifico tra le persone che altrimenti non si interesserebbero alla formazione continua.

fr	L'observation montre que les personnes qui participent à la formation continue grâce à un bon y prendront ensuite davantage part, même sans autre bon.
it	Dall'osservazione emerge chiaramente che le persone che accedono alla formazione continua grazie ai buoni ripetono successivamente attività di formazione continua anche senza un secondo buono.

fr	Taux d'utilisation en %
it	Buoni utilizzati in %

fr	Ainsi, chez les personnes ayant une faible formation de base, avoir un revenu élevé est une forte incitation à participer à une formation continue.
it	Ciò significa che anche tra le persone con una formazione di base di basso livello il reddito alto riuscirebbe a incrementare in maniera significativa la partecipazione alla formazione continua.

fr	Premièrement, les bons devraient conduire à une participation causale plus importante, en particulier parmi les strates les plus éloignées de la formation.
it	Innanzitutto, i buoni dovrebbero avere l'effetto causale di incrementare la partecipazione alla formazione continua, soprattutto tra le categorie meno propense a tale attività.

fr	Les bons ayant seulement été expédiés en janvier 2006, certaines personnes avaient déjà payé elles-mêmes une formation continue qu'elles avaient commencée durant le deuxième semestre de 2005.
it	In parte il mancato utilizzo del buono è stato dovuto al fatto che la distribuzione ha avuto luogo solamente in gennaio 2006, mentre alcune persone avevano già pagato i corsi nella seconda metà del 2005.

fr	Dans ce cas, l'Etat devrait envisager d'autres formes de promotion de la formation continue (par exemple en fournissant des informations sur les offres) susceptibles d'avoir plus d'impact sur les groupes cibles qu'un soutien financier.
it	In tal caso lo Stato dovrebbe prevedere altre forme di sostegno (per es. attività informativa sulle offerte di

fr	Les résultats montrent que c'est le cas.
it	I risultati danno una risposta affermativa a questo riguardo.

fr	Cela dit, les informations empiriques qui sont actuellement disponibles sur ce dernier point sont encore insuffisantes.
it	Fino ad oggi tuttavia non ci sono prove empiriche sufficienti per avvalorare questa ipotesi.

fr	Si cela n'avait pas été observé, le rapport avec les bons aurait encore davantage été évoqué comme étant un effet d'aubaine.
it	Se non si fosse constatato questo fatto, l'utilizzo dei buoni per la formazione continua avrebbe dovuto essere interpretato in misura maggiore in termini di «peso morto».

fr	En revanche, chez les personnes actives, l'expérience révèle que l'utilisation des bons augmente linéairement avec leur valeur nominale (cf. graphique 2).
it	Tra le persone occupate, invece, si osserva un incremento praticamente lineare della percentuale di riscossione del buono in funzione del valore di quest'ultimo (v. grafico 2).

fr	Il n'est par conséquent pas sûr qu'un financement public permette de compenser les disparités de participation à des formations continues.
it	Non é chiaro, quindi, se il finanziamento statale riequilibri effettivamente tale disparità.

fr	Centre de recherche sur l'économie de l'éducation Université de Berne Schanzeneckstrasse 1 CH-3001 Berne ffb@vwi.unibe.ch www.vwi.unibe.ch/ffb
it	Distribuzione: UFFT, www.bbt.admin.ch

fr	Dans l'hypothèse d'un modèle de bon établi sur une longue période, il n'est pas à exclure que l'offre publique de financement de la formation continue influence les investissements des entreprises.
it	Con un modello di finanziamento mediante buoni concepito sul lungo periodo non sarebbe da escludere che l'offerta di finanziamento statale

fr	Effet d'aubaine des bons utilisés en %
it	"Peso morto" in % dei buoni utilizzati

fr	En outre, les bons ont influencé les contenus des formations continues de manière à ce qu'ils correspondent davantage aux objectifs de la politique.
it	Inoltre, essi promuovono contenuti formativi assolutamente in linea con gli obiettivi politici.

fr	Cela signifie que les personnes mieux formées ont plus souvent utilisé les bons que les personnes moins formées, mais que les bons n'ont pas davantage augmenté le taux de participation à des formations continues chez les premières que chez les secondes.
it	Ciò significa che le persone con un‘istruzione migliore hanno fatto un maggiore uso dei buoni rispetto a chi ha un livello d'istruzione più basso, ma la partecipazione di queste persone alla formazione continua non è aumentata in misura considerevole per effetto dei buoni rispetto alle categorie di istruzione inferiore.

fr	Par ailleurs, on observe qu'en cas de grande demande de bons, on réduit en général les valeurs nominales des bons au lieu d'étendre le budget.
it	Tale osservazione è estremamente importante sia perché nella realtà vengono messi in pratica sistemi con buoni di valore molto basso sia perché si è constatato più volte che quando aumenta la domanda di buoni di solito si tende piuttosto ad abbassare il valore dei buoni invece di aumentare il bilancio in dotazione.

fr	Niveau de formation le plus élevé
it	Massimo titolo d'istruzione conseguito

fr	effets d'aubaine qui n'amènent en moyenne qu'une personne sur trois à utiliser effectivement les bons pour financer une formation continue qui aurait eu lieu de toute façon.
it	sta categoria di persone solo in un caso su tre i buoni portano effettivamente a svolgere una formazione continua che altrimenti non si sarebbe seguita.

fr	Un groupe de 2400 personnes choisies de manière aléatoire ont eu la possibilité d'utiliser à leur guise des bons de formation continue qui leur avaient été remis.
it	A 2 400 persone scelte a caso sono stati distribuiti dei buoni utilizzabili liberamente per seguire attività di formazione continua.

fr	En effet, le bon a entraîné une participation plus équilibrée entre les classes d'âge.
it	In relazione all'età il buono ha contribuito a riequilibrare la partecipazione.

fr	D'une part, le fait que les demandeurs ont les moyens financiers entre leurs mains devrait inciter les prestataires à mieux orienter leurs offres par rapport aux besoins des personnes qui souhaitent se former.
it	Innanzitutto, il fatto che i finanziamenti vadano direttamente nelle mani degli «acquirenti» della formazione (lato della domanda) dovrebbe spingere gli operatori ad adeguare meglio le proprie offerte alle esigenze degli interessati.

fr	D'une part, le bon peut augmenter avec succès le taux de participation à la formation continue, même parmi les groupes de personnes qui n'étaient pas susceptibles de suivre de tels cours autrement.
it	Da un lato si constata che i buoni possono effettivamente aumentare la partecipazione alla formazione continua e questo anche nelle categorie di persone altrimenti non propense a questo tipo di attività.

fr	En général, on sait, et on peut aussi le voir dans les données de l'ESPA, que ceux qui ont pris part très tôt à des cours de formation continue y participent à nouveau ultérieurement.
it	È risaputo nonché confermato dai dati RIFOS che chi ha partecipato ad attività di formazione continua in passato è più propenso a ripetere l'esperienza.

fr	Graphique 1 : Taux d'utilisation selon le plus haut niveau de formation en %
it	Grafico 1: Buoni utilizzati per livello d‘istruzione

fr	Inversement, les personnes ayant un revenu élevé ont davantage tendance à participer à des formations continues.
it	La correlazione, al contrario, va interpretata nel senso che le persone con un reddito superiore sono più propense a seguire una formazione continua.

fr	On ne sait pas non plus précisément comment devrait être élaboré le système des bons de formation pour qu'il ait une efficacité maximale.
it	Non è chiaro neanche come dovrebbe essere definito nei contenuti un buono efficace ed efficiente.

fr	Pour évaluer l'effet d'aubaine, il est indispensable de pouvoir
it	Per valutare l'entità del «peso morto» è quindi indispensabile poter confrontare le due situazioni.

fr	Comme le montre le graphique 5, le taux de participation à une formation continue des personnes ayant utilisé le bon est nettement plus élevé que celui du groupe de contrôle.
it	Come evidenzia il grafico 5, la partecipazione alla formazione continua delle persone che hanno utilizzato il buono è stata significativamente maggiore della partecipazione del gruppo di controllo, mentre coloro che nel 2006 non avevano utilizzato il buono nel 2007 hanno mostrato una partecipazione significativamente più bassa del gruppo di controllo.

fr	Si l'on peut considérer le premier élément comme positif au vu des résultats de l'expérience, c'est-à-dire qu'un modèle de bons bien organisé produirait les effets attendus en termes de participation à la formation continue, il est plus difficile de répondre au deuxième.
it	Mentre la prima condizione può essere sicuramente giudicata soddisfatta stando ai risultati dell'esperimento (il sistema dei buoni, se concepito correttamente, produrrebbe certamente gli effetti sperati sulla partecipazione alla formazione), sul secondo punto è più difficile dare una risposta, non da ultimo perché l'esperimento permette solamente di misurare gli effetti a breve termine, cioè al massimo entro un anno dalla frequenza della formazione continua.

fr	Effets de la formation continue : activité de formation continue durable
it	Effetti durevoli della formazione continua

fr	Nous sent, celle de l'augmentation de la participation à une formation continue était au premier plan avons examiné si la possibilité de disposer d'un conseil gratuit en matière de formation continue avait une influence positive sur l'utilisation du bon.
it	Si è verificato se la possibilità di avere una consulenza gratuita influenzi positivamente la probabilità che il buono sia utilizzato.

fr	Les résultats de l'expérience décrite dans ce document montrent qu'avec un soutien financier, on peut également inciter les groupes en marge de la formation à participer à la formation continue.
it	I risultati di tale esperimento dimostrano che un sostegno finanziario migliora senza dubbio la partecipazione alla formazione continua anche tra le categorie di persone più distanti da questo tipo di attività.

fr	Même en tenant compte du fait qu'il était prévisible que les personnes ayant suivi une formation continue l'année précédente seraient de toute façon plus nombreuses à participer à une formation continue l'année suivante, le taux de participation à une formation continue des bénéficiaires de bons demeure plus élevé.
it	La percentuale più elevata di formazione continua tra chi ha utilizzato il buono è data anche se si considera che le persone che hanno frequentato una formazione continua l'anno precedente dovrebbero di per sé mostrare una maggiore partecipazione l'anno successivo.

fr	Une telle différence était pourtant envisageable étant donné que la proximité d'un établissement de formation continue aurait pu avoir tendance à accroître la demande de formation continue.
it	Non si è constatata invece una differenza tra zone urbane e zone rurali nell'utilizzo effettivo dei buoni, nonostante le aspettative, dato che la vicinanza a un istituto di formazione continua dovrebbe tendenzialmente far crescere la domanda di formazione.

fr	La plupart de ces personnes ne se sont pas servies du bon car leur formation continue a été prise en charge par leur employeur.
it	Per lo più questo gruppo ha spiegato il proprio comportamento adducendo il finanziamento della formazione a carico del datore di lavoro.

fr	Il semblerait ainsi que les bons accroîtraient la différence de participation à des formations continues qu'il y a entre les personnes actives et les personnes non actives.
it	I buoni tendono quindi ad accentuare maggiormente la differenza tra popolazione occupata e non occupata nel comportamento riguardo alla formazione continua.

fr	Pour que le taux de participation à des formations continues augmente, il faut donc que la valeur nominale des bons se situe plutôt vers 1000 francs que vers 200 francs.
it	È dunque necessario un valore minimo dei buoni, più vicino ai 1000 CHF che ai 200 CHF, affinché questi abbiano l'effetto causale di incrementare la partecipazione alla formazione continua.

fr	Ce résultat confirme également que, hormis la remise des bons, le groupe expérimental et le groupe de contrôle ne se différencient pratiquement pas.
it	Questo risultato conferma anche che i due gruppi erano praticamente identici, se si prescinde dalla distribuzione dei buoni per la formazione.

fr	Par conséquent, les bons de formation constituent certainement le meilleur instrument incitatif pour augmenter le nombre de personnes participant à la formation continue.
it	Per incrementare la diffusione della formazione continua i buoni sono sicuramente il giusto tipo di incentivo.

fr	Le fait que certains groupes de personnes participent beaucoup à des formations continues et que d'autres moins n'est pas encore une preuve suffisante pour affirmer
it	Il fatto che alcune categorie di persone si impegnino più di altre in attività di perfezionamento non è una prova sufficiente del fatto che il motivo sia il costo di dette attività.

fr	Pour les cours TI, nous avons également pu observer que la demande, autrement fortement liée à l'âge, provenait également des personnes plus âgées.
it	Inoltre, in relazione ai corsi di IT, i buoni hanno permesso un riequilibrio della partecipazione a favore delle persone meno giovani proprio laddove la domanda sarebbe altrimenti molto legata all'età.

fr	Dans le contexte des résultats mis en lumière ici, ces deux cas de figure seraient inefficaces, car les moyens qui y seraient investis tomberaient totalement sous l'effet d'aubaine.
it	mediante buoni non funzionerebbe in quanto tutti i fondi stanziati si perderebbero per effetto del cosiddetto «peso morto».

fr	Il faut cependant préciser que, si davantage de personnes ayant payé elles-mêmes leur formation continue malgré des bons demandaient un bon lors d'une véritable introduction de ce système, il n'y aurait pas pour autant une augmentation de la demande effective de formation continue.
it	D'altronde è necessario precisare che, se le persone che hanno seguito una formazione continua pagandola avessero invece usufruito del buono a loro disposizione, l'effetto causale non sarebbe stato più alto, al contrario: sarebbe aumentato solo il «peso morto».

fr	Participation à une formation continue
it	Partecipazione a formazione continua in %

fr	Cours orientés vers les loisirs
it	Corsi per attività del tempo libero

fr	craindre une éviction des investissements privés.
it	influirebbe sugli investimenti aziendali - in termini negativi si potrebbe temere lo spiazzamento (crowding out) degli investitori privati.

fr	Dans le cas pré
it	Testo originale: tedesco

fr	Etat au janvier 2013
it	Stato gennaio 2013

fr	Le directeur: Eric Fumeaux
it	Il direttore: Eric Fumeaux

fr	55 OExpl.
it	55 Oespl.

fr	5.1 Abrogation du droit en vigueur
it	5.1 Abrogazione del diritto in vigore

fr	Ces directives entrent en vigueur le 1er février 2001 Berne, le 31 janvier 2001
it	Tali direttive entrano in vigore il 1° febbraio 2001 Berna, il 31 gennaio 2001

fr	• indications relatives à la profession exercée jusqu'alors;
it	• indicazioni relative alla professione esercitata fino ad allora;

fr	Un dossier complet lui sera transmis:
it	Egli dovrà ricevere un fascicolo comprendente:

fr	D'autre part les permis étrangers doivent avoir été établis par un service compétent selon les prescriptions légales et administratives de l'Etat d'origine.
it	D'altra parte i permessi esteri devono essere stati emessi da un servizio competente secondo le prescrizioni legali e amministrative del Paese di origine.

fr	La liste est à disposition des commissions d'examen.
it	Tale elenco rimane a disposizione delle commissioni d'esame.

fr	5 Dispositions finales
it	Disposizioni finali

fr	Reconnaissances d'autres permis (Equivalences)
it	Riconoscimento di altri permessi (Equivalenze)

fr	avec une traduction certifiée conforme, en français, en allemand ou en italien;
it	pagnato da una traduzione conforme e convalidata, in francese, in tedesco o in italiano;

fr	Les voies de recours doivent être mentionnées.
it	Devono anche essere menzionate le indicazioni per il ricorso.

fr	Les CEMM examinent les documents de la requête sur la base de la législation et des règlements concernant les matières explosives.
it	Le CESP esaminano i documenti soggetti alla richiesta sulla base della legislazione e regolamenti concernenti le materie esplosive.

fr	Par principe, seuls les permis dont les mentions spécifiques ont été obtenues à la suite d'un examen seront reconnus.
it	Per principio, unicamente i permessi le cui specifiche menzioni sono stati ottenute in seguito ad un esame, sono riconosciuti.

fr	Ils peuvent consulter directement le requérant pour lui demander des documents ou des renseignements complémentaires.
it	Possono consultare direttamente il richiedente per ottenere da lui informazioni e documenti supplementari.

fr	5 ("Reconnaissance de permis") des directives de l'OFIAMT relatives à l'instauration d'un comité d'experts en minage et aux tâches de celui-ci, du 16 juin 1994, est abrogé.
it	5 (riconoscimento di permessi) dalle direttive UFIAML relative alla formazione di un comitato di esperti in brillamenti e alle funzioni dello stesso, del 16 giugno 1994, è abrogato.

fr	2.2 Secrétariat d'Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation Le SEFRI examine la requête et la transmet à la CE compétente, assortie d'une recommandation, pour autant que la requête ne soit pas considérée d'emblée comme irrecevable.
it	2.2 Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione La SEFRI esamina la richiesta e la trasmette alla commissione di brillamento competente, accompagnata da una raccomandazione, sempre che la richiesta non può essere stata considerata irricevibile a priori.

fr	3 Contrôle, liste des équivalences
it	Controllo, elenco delle equivalenze

fr	2.3 Comités d'experts en matière de minage
it	2.3 Comitato d'esperti sugli esplosivi

fr	Pour la suite, la procédure se déroule selon le règlement d'examen.
it	Per il seguito viene applicata la procedura secondo regolamento d'esame.

fr	Les CEMM peuvent en vue de la reconnaissance de permis, proposer un examen partiel.
it	Le CESP possono, in vista del riconoscimento del permesso, proporre un esame parziale.

fr	Ils se prononcent sur l'équivalence des permis et présentent une proposition motivée au SEFRI.
it	Si pronunciano sull'equivalenza dei permessi e presentano una proposta motivata alla SEFRI.

fr	Les demandes de reconnaissance d'un permis doivent être adressées au SEFRI.
it	Le domande di riconoscimento di un permesso devono essere indirizzate alla SEFRI.

fr	• attestation de confiance selon l'art.
it	• attestato rilasciato dalla polizia secondo l'art.

fr	Les frais résultants de l'examen des documents ou de la recherche de documents complémentaires pour des demandes de reconnaissance d'autres permis, seront supportés proportionnellement par le requérant.
it	I costi derivanti dall'esame dei documenti o dalla ricerca di documenti supplementari necessari per la richiesta di riconoscimento di altri permessi, saranno assunti proporzionalmente dal richiedente.

fr	Le SEFRI exerce un contrôle et dresse une liste des équivalences établies par les CE.
it	La SEFRI esercita il controllo e compila un elenco delle equivalenze stabilite dalle commissioni d'esame.

fr	D'autres permis peuvent être partiellement ou totalement équivalents aux mentions spécifiques des permis de minage ou d'emploi.
it	Altri permessi possono essere parzialmente o totalmente equivalenti alle specifiche menzioni dei permessi di brillamento o di utilizzo.

fr	Lorsqu'un permis peut être délivré sans examen complémentaire ou après réussite de l'examen complémentaire, la CE propose au SEFRI d'établir un permis.
it	Quando un permesso può essere emesso senza esame complementare o in seguito ad esito positivo dell'esame complementare, la commissione propone alla SEFRI di accordare un permesso.

fr	Pour évaluer les documents, il peut faire appel à des comités d'experts en matière de minage (CEMM).
it	Per la valutazione dei documenti, può richiedere la consulenza di comitati d'esperti sugli esplosivi (CESP).

fr	Pour une reconnaissance partielle ou un refus, les CE communiqueront au requérant la décision dans une décision motivée.
it	Per un riconoscimento parziale o un rifiuto, le commissioni d'esame comunicheranno al richiedente la propria decisione debitamente motivata.

fr	Directives pour le minage
it	Direttive per il brillamento

fr	Lors d'une reconnaissance partielle, le requérant sera informé par écrit de la partie de l'examen pour laquelle le permis est reconnu (selon règlement d'examen) et des branches pour lesquelles un examen complémentaire est exigé.
it	In caso di riconoscimento parziale, il richiedente sarà informato per iscritto riguardo la parte dell'esame per la quale il permesso è riconosciuto (secondo regolamento d'esame) e le materie per le quali si esige un esame complementare.

fr	mand ou en italien;
it	sco o italiano;

fr	Les CE décident au cas par cas de la reconnaissance d'autres permis et si le détenteur d'un tel permis doit passer un examen complémentaire.
it	Le commissioni d'esame decidono, caso per caso, riguardo al riconoscimento di altri permessi e se il titolare di un simile permesso deve sottostare ad un esame complementare.

fr	• programme de formation et d'examen qui indique les branches sur lesquelles a porté l'examen,
it	• programma di formazione e esami che indichino le materie nelle quali è stato esaminato, accom

fr	• requête avec indication des mentions spécifiques du permis de minage ou d'emploi désiré;
it	• richiesta con indicazione delle specifiche menzioni del permesso di brillamento o di utilizzo desi

fr	Pour leur verdict, elles se baseront sur les recommandations du SEFRI et, le cas échéant, sur la proposition du CEMM.
it	Tale decisione verrà presa sulla base di raccomandazioni della SEFRI ed eventualmente su proposta della CESP.

fr	Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (désignation actuelle: Secrétariat d'Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation (SEFRI)
it	Ufficio federale della formazione professionale e della tecnologia (oggi: Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI)

fr	• copies des certificats et permis ainsi que leur traduction certifiée conforme en français, en alle
it	• copia dei certificati e permessi con relativa traduzione conforme e convalidata in francese, tede

fr	Les commissions d'examen (CE) peuvent pour des cas isolés reconnaître des permis de valeur égale comme équivalents aux mentions spécifiques des permis de minage ou d'emploi.
it	Le commissioni d'esame possono riconoscere, per casi isolati, permessi di uguale valore come equivalenti alle specifiche menzioni dei permessi di brillamento o di utilizzo esplosivi.

fr	Il peut renoncer à la consultation d'un CEMM si un permis identique a, par le passé, déjà été soumis au comité d'experts La décision de renoncer à une nouvelle expertise est de la compétence du SEFRI.
it	Può rinunciare alla consulenza di un CESP se un permesso identico è già stato oggetto, in passato, di consulenza da parte del comitato d'esperti.

fr	Permis de minage et d'emploi; reconnaissance d'autres permis
it	Permessi di brillamento e di utilizzo di esplosivi Riconoscimento di altri permessi

fr	59, al. 2, de l'ordonnance du 27 novembre 2000 sur les explosifs (OExpl) publie les présentes directives pour
it	La Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l'innovazione (SEFRI) [precedemente Ufficio fede-rale della formazione professionale e della tecnologia (UFFT)], in applicazione dell'art.59, par.2, dell'ordinanza sugli esplosivi (Oespl) del 20 febbraio 2001, emana le seguenti direttive per

fr	la reconnaissance d'autres permis.
it	il riconoscimento di altri permessi 1 Generalità

fr	2 Procédure
it	Equivalenze

fr	Vous avez travaillé longtemps aux Etats-Unis.
it	Lei ha lavorato a lungo negli Stati Uniti.

fr	Par conviction, mais aussi par passion!
it	Per convinzione, ma anche per passione!

fr	Pourquoi était-ce important pour le projet?
it	Perché era importante per il progetto?

fr	L'Europe devait d'abord croître politiquement et économiquement.
it	L'Europa doveva ancora crescere, politicamente ed economicamente.

fr	Faits et chiffres
it	Fatti e cifre

fr	Tout commence avec Gaia
it	Tutto è iniziato con Gaia

fr	«Le Soleil est l'étoile la plus proche de nous.
it	«Il Sole è la stella più vicina a noi.

fr	Le programme vu par les autres pays
it	Il programma visto dagli altri Paesi

fr	Atterrissage réussi
it	Atterraggio riuscito

fr	Les fonds sont administrés par les délégués.
it	I fondi sono gestiti dai delegati.

fr	Depuis, les choses ont bien changé.
it	Da allora sono cambiate molte cose.

fr	C'est là qu'intervient la recherche appliquée.
it	È qui che entra in gioco la ricerca applicata.

fr	Comment procédez-vous pour gérer cette complexité?
it	Come riesce a gestire questa complessità?

fr	Nous travaillons en étroite collaboration avec plusieurs instituts.
it	Abbiamo una stretta collaborazione con vari istituti.

fr	En tant que Français, j'ai envie de citer ici Alexandre Dumas: «Un pour tous, tous pour un!»
it	Come francese sono obbligato a citare Dumas: Uno per tutti, tutti per uno!

fr	La recherche spatiale est un véritable travail d'équipe.
it	La ricerca spaziale è un vero e proprio lavoro di squadra.

fr	Leur développement est d'autant plus compliqué.
it	In compenso il loro sviluppo è molto più complicato.

fr	Plus-value pour la société
it	Un valore aggiunto per la società

fr	L'astrophysique n'a pas de frontières
it	L'astrofisica non conosce frontiere

fr	La plupart des contribuables ou des responsables politiques s'intéressent peu à ce type de questions philosophiques...
it	Alla maggior parte dei contribuenti o dei politici queste questioni filosofiche interessano poco o nulla…

fr	Année Instrument
it	Anno Strumento

fr	La Suisse n'est pas confrontée à ce problème.
it	In Svizzera non abbiamo questo problema.

fr	Comme le marché spatial est encore très stratégique, chaque grande puissance tente de protéger son marché.
it	Essendo il mercato mondiale ancora molto strategico, ogni grande potenza cerca di proteggere il suo.

fr	Sur les traces des étoiles à neutrons
it	Sulle tracce delle stelle di neutroni

fr	Seul un petit nombre d'entre elles aspirent à une carrière universitaire.
it	Solo una piccola parte è interessata a una carriera accademica.

fr	L'analyse des données à la portée de tous
it	Analisi dei dati a disposizione di tutti

fr	30 ans au service de Rosetta
it	Trent'anni al servizio di Rosetta

fr	«Aujourd'hui, nous nous projetons déjà en 2025,» sourit-elle.
it	«Oggi siamo già proiettati nel 2025», sorride.

fr	Nous ne pouvons pas nous permettre d'envoyer un mécanicien ou un ingénieur dans l'espace pour effectuer une réparation…
it	Non possiamo certo mandare un meccanico o un ingegnere nello spazio a riparare qualcosa…

fr	Les subventions provenant d'Horizon 2020 nous permettent de couvrir des domaines voisins.
it	Con i fondi di Horizon 2020 copriamo i settori limitrofi.

fr	Une contribution importante de la Suisse
it	Importante contributo della Svizzera

fr	* p. ex. pour le Swiss Space Center et différentes contributions à des projets
it	* p. es. per lo Swiss Space Center e vari contributi per progetti

fr	Quel est en fait l'intérêt de tâter le pouls de Mars au moyen de mesures sismiques?
it	Ma qual è l'interesse nel tastare il polso di Marte mediante misurazioni sismiche?

fr	(Sourire) Le mieux serait bien entendu de disposer de fonds et d'un temps illimités…
it	Ovviamente, la cosa migliore sarebbe disporre illimitatamente di tempo e denaro…

fr	ROSINA est en outre à même de déterminer la vitesse et la température du gaz cométaire.
it	ROSINA è anche in grado di determinare la temperatura e la velocità del gas cometario.

fr	«Le chemin à parcourir d'ici là est tellement passionnant que je ne vois même pas le temps passer.»
it	«La strada per arrivare fin lì è talmente entusiasmante che non mi accorgo neanche del tempo che passa».

fr	Divers (p. ex. institutions de recherche privées, associations, etc.)
it	Organismi vari (p. es. istituti di ricerca privati, associazioni, ecc.)

fr	Sans l'industrie, la Suisse n'aurait pas fait voler le moindre instrument.
it	Senza l'industria la Svizzera non avrebbe fatto volare nessuno strumento.

fr	Cette tendance va se poursuivre dans les années à venir, notamment dans le domaine des services basés sur les données recueillies dans l'espace.
it	Questa tendenza è destinata a proseguire anche nei prossimi anni, soprattutto nel campo dei servizi basati sull'elaborazione dei dati raccolti nello spazio.

fr	Aux côtés de la Suisse, on retrouve la Norvège, le Danemark, l'Irlande, la Belgique, l'Autriche, les Pays-Bas, la République tchèque, la Pologne, la Roumanie et la Grèce.
it	Oltre alla Svizzera ci sono la Norvegia, la Danimarca, l'Irlanda, il Belgio, l'Austria, i Paesi Bassi, la Repubblica Ceca, la Polonia, la Romania e la Grecia.

fr	Mais ces 20 dernières années, nous avons rattrapé une grande partie de notre retard et acquis une forte identité scientifique.
it	Tuttavia, negli ultimi venti anni abbiamo recuperato moltissimo e abbiamo sviluppato una forte identità scientifica.

fr	La science, car au début il fallait encore très peu d'ingénieurs.
it	La scienza, anche perché all'inizio non c'era bisogno di molti ingegneri.

fr	«Cela nous permet également de réaliser des travaux qui ne s'étendent pas sur des années, voire sur des décennies, comme c'est souvent le cas dans le secteur spatial.»
it	«Ciò ci permetterà di sviluppare anche attività che non si protraggono per anni o per decenni, come spesso accade nei progetti spaziali».

fr	«Et à l'époque, je possédais déjà de bonnes aptitudes à la planification et au calcul.»
it	«E allora ero già bravo a pianificare e calcolare».

fr	Outre l'identité scientifique que vous avez déjà évoquée, que faut-il pour être leader dans le secteur spatial?
it	Oltre all'identità scientifica già menzionata prima, cosa ci vuole per diventare leader mondiale in ambito spaziale?

fr	Contributions nationales*
it	Contributi nazionali*

fr	En plus de la complexité technologique, la coopération extensive avec un nombre considérable de partenaires, fournisseurs et producteurs a entraîné ces dernières années des besoins de coordination accrus.
it	Oltre alla complessità tecnologica, anche la cooperazione estesa a un elevato numero di partner, fornitori e produttori ha portato negli ultimi anni a un maggiore impegno in termini di coordinamento.

fr	Pourquoi ces entreprises voient-elles justement le jour en Suisse?
it	Perché queste aziende nascono proprio in Svizzera?

fr	Qu'est-ce qui diffère aujourd'hui?
it	Qual è la differenza rispetto a oggi?

fr	Le plus important pour moi en tant que scientifique est que nos responsables politiques continuent à apprécier et à promouvoir la valeur de la recherche fondamentale.
it	La cosa che più mi preme, come scienziato, è che i nostri politici continuino ad apprezzare e a promuovere la ricerca di base.

fr	Mais, oui, notre objectif est de collaborer dans le cadre d'autres missions satellites.
it	Ma, certamente sì, il nostro obiettivo è collaborare anche nell'ambito di altre missioni spaziali.

fr	Observation de la Terre
it	Osservazione della Terra

fr	En cas de problème complexe, cela nous aide à trouver un expert dans un délai raisonnable et à parvenir à une solution dans presque toutes les situations.
it	In caso di questioni difficili, ciò ci consente di trovare un esperto in tempi ragionevoli e una soluzione in quasi tutti i casi.

fr	Identifiez-vous un potentiel de développement d'autres instruments?
it	Vede un potenziale di sviluppo anche per altri strumenti?

fr	Autrement dit, quels sont vos objectifs pour le programme?
it	O, piuttosto: quali sono i Suoi obiettivi nell'ambito del programma?

fr	J'aimerais en outre améliorer la compétitivité industrielle des pays participants et élever le niveau de leur savoir-faire scientifique et technologique.
it	Vorrei inoltre rafforzare la competitività industriale dei Paesi partecipanti e innalzare il livello del know-how scientifico-tecnologico.

fr	Prendre le pouls des planètes
it	Tastare il polso dei pianeti

fr	Technologie, télécommunications et protection des infrastructures spatiales
it	Tecnologia, telecomunicazione e protezione delle infrastrutture spaziali

fr	A-t-elle une chance sur le marché mondial?
it	Ha qualche probabilità di successo sul mercato mondiale?

fr	Téléphone : +41 58 464 10 74, space@sbfi.admin.ch
it	Telefono: +41 58 464 10 74, space@sbfi.admin.ch

fr	Les explorations que nous menons ou les technologies que nous développons aujourd'hui ne seront peut-être utiles dans notre quotidien que dans 20 ou 30 ans.
it	Ciò che studiamo o sviluppiamo tecnologicamente oggi, diventerà forse di uso quotidiano soltanto tra venti o trent'anni.

fr	Oui, absolument!
it	Assolutamente sì!

fr	Système solaire
it	Sistema solare

fr	Entretemps, le cosmos et l'Univers sont devenus pour lui une vraie passion.
it	Nel corso degli anni il cosmo e l'Universo sono poi diventati una vera passione.

fr	Votre institut travaille-t-il de manière autonome au sein de la FHNW ou sur un mode collaboratif avec d'autres instituts?
it	Il Suo istituto lavora autonomamente in seno alla FHNW o collabora con altri istituti?

fr	Début de la mission
it	Inizio della missione

fr	Nous coopérons aussi avec l'Institute of Microelectronics et l'Institute of Automation.
it	Inoltre, cooperiamo con l'Institute of Microelectronics e l'Institute of Automation.

fr	Comment avez-vous perçu la collaboration entre les différents pays pendant cette période?
it	Come ha vissuto la collaborazione dei Paesi in questo periodo?

fr	L'ESA compte aujourd'hui parmi les agences spatiales les plus innovantes au monde.
it	Oggi l'ESA è una delle agenzie spaziali più innovative al mondo.

fr	Car une chose est sûre: la recherche spatiale ne se limite pas à des calculs dans un bureau!
it	Perché una cosa è certa: ricerca spaziale non significa soltanto eseguire calcoli al tavolino!

fr	Très bien, nous disposons d'un solide réseau de contacts.
it	Molto bene; abbiamo una fitta rete di contatti.

fr	Investissements spatiaux suisses en 2014 (en millions de francs)
it	Investimenti spaziali svizzeri nel 2014 (in milioni di franchi)

fr	Cet instrument est notamment doté d'une résolution de masse très élevée, d'une gamme de masse très large, d'une gamme dynamique importante et d'une sensibilité exceptionnelle.
it	Dispone per esempio di una risoluzione di massa estremamente elevata, di una gamma di massa molto larga, di una gamma dinamica importante e di un'eccezionale sensibilità.

fr	Egalement en charge de l'administration du budget, ce sont eux qui autorisent le lancement des activités et qui peuvent, dans des cas extrêmes, les stopper.
it	Poiché si occupano anche della gestione del budget, spetta a loro autorizzare l'avvio delle attività; e nei casi estremi possono anche bloccarle.

fr	Quel était le rôle de l'industrie spatiale suisse il y a 30 ans?
it	Che ruolo aveva l'industria spaziale svizzera trent'anni fa?

fr	Il existe dans les systèmes solaires voisins du nôtre d'innombrables planètes qui ne tournent pas autour du Soleil, mais d'une autre étoile lumineuse.
it	Nei sistemi solari vicini al nostro ci sono innumerevoli pianeti che non gravitano intorno al Sole ma ad un altro astro luminoso.

fr	Il est ainsi possible de se concentrer totalement sur les interfaces parfois très complexes dans les différents projets.
it	In tal modo è possibile concentrarsi totalmente sulle interfacce - in parte molto complesse - dei singoli progetti.

fr	Programme scientifique
it	Programma scientifico

fr	Précision et fiabilité au sol et dans l'espace
it	Precisione e affidabilità in cielo e in terra

fr	Vous avez parlé du lien direct avec les entreprises.
it	Prima ha menzionato il filo diretto con le aziende.

fr	Et ce, si possible dans les délais prévus, avec la qualité requise et, bien sûr, dans le cadre budgétaire autorisé.
it	Il tutto, per quanto possibile, nel rispetto delle scadenze previste, della qualità richiesta e ovviamente dei limiti del budget autorizzato.

fr	Si nous n'avons pas
it	«Se invece è

fr	Pourquoi PRODEX?
it	Perché PRODEX?

fr	Les premières données doivent être analysées un an et demi après le lancement.
it	La valutazione dei primi dati disponibili avverrà probabilmente un anno e mezzo dopo la partenza della missione.

fr	Je pense notamment à la découverte de la première planète en dehors du système solaire - un succès helvétique - ou à la mission Rosetta - un défi technique incroyable!
it	Pensi soltanto alla scoperta dei primi pianeti al di fuori del sistema solare - un successo svizzero - o alla missione Rosetta: una sfida tecnica incredibile!

fr	Les mandats émanant du secteur spatial, qui représentent à l'heure actuelle environ un tiers des activités de nanoTRONIC, sont eux aussi fortement normalisés.
it	Anche le commesse provenienti dal settore spaziale, che attualmente ricoprono un terzo delle attività della Nanotronic, sono sottoposte a una forte regolamentazione.

fr	D'autres programmes de l'ESA montrent que la Suisse profite de cette coopération également sur le plan technologique et industriel, et qu'elle est un partenaire apprécié.
it	Altri programmi ESA dimostrano che la Svizzera approfitta di questa cooperazione anche sul piano tecnologico e industriale ed è un partner estremamente apprezzato.

fr	L'ensemble des informations et des chiffres concernant les projets reposent sur l'état des connaissances au printemps 2015.
it	Tutte le informazioni e i dati inerenti ai progetti sono aggiornate alla primavera 2015.

fr	Agence de promotion de l'innovation, Irlande
it	Agenzia di promozione dell'innovazione, Irlanda