شنية أهم، الطبيعة ولا التربية؟
حجة الطبيعة ضد التربية كانت موجودة منذ ما كان البشر قادرين على يفكروا في أفكار معقدة. المناقشة حول ما إذا كانت الطبيعة (الطبيعة الجوهرية، الموقف، أو الاستعداد) ، أو التنشئة (الرعاية، التعاليم، أو التأهيل) للطفل هي الأكثر مسؤولة عن من أو ماذا يصبحون في الحياة البالغة.  في الغالب، يعتقدوا إن الإنسان هو نتاج السياق (تربية). الحالاتْ الِّي نْكُونُوا فِيهَا تْكُونْ عِنْدْهَا أَثَرْ كْبِيرْ عْلَى شْكُونْ نْوَلِّيوْ فِي الحَيَاةْ. آمَا مَا يِلْزِمْشْ يْكُونْ بْلاَيِضْ وْسُودْ. فِيهُمْ بَرْشَة مْثَالْ مْتَاعْ وْلاَدْ وُلْدُوا فِي ظُرُوفْ صْعِيبَة بَرْشَة، وْكَبُّوا وْوَلُّوا مَعْرُوفِينْ، وْعَنْدْهُمْ سَهْمْ فِي المَجْمُوعَة.  ونتيجة لذلك، فمن المعقول أن نتصور إن الطبيعة عامل قوي، بغض النظر عن التربية (البيئة) التي يتربى فيها الشخص. مَا ثَمَّاشْ حَتَّى حَاجَة تْضَمِّنْ الِّي وَاحِدْ يْكَبِّرْ فِي دَارْ فِيهَا المَظْلُومْ بَاشْ يَعْمِلْ المَظْلُومَاتْ هُوَ بِيدُو. إذًا الطبيعة أهم؟  الصعوبة في النقاش هي إنو ما فما وحدة هي نفسها. صعوبة في إجراء تجارب لتثبت فعالية الطبيعة مقابل التربية. مُوش فقط من وجهة نظر حقوق الإنسان، ولكن زاد من وجهة نظر متغيرة. في الحقيقة فما برشا متغيرات نجمو نسيطروا عليهم في الطبيعة البشرية، حتى إنو أي سيطرة على العنصر الراعي يخل ب التوازن.  وبالنظر في السؤال هذا، من المهم ان نعترف ان علم النفس التنموي مازال في مراحله الاولى، ونفهم ان الطبيعة والتربية هما عوامل ضرورية في التطور البشري.