Youhou ! Ça commence à rendre bien, voilà les photos de mardi dernier, on termine la semaine prochaine!
Vous connaissez « on fait des maths », sans nul doute par leurs chansons, mais là, ils ont fait un chouette vidéo accessible pour les élèves de4eme/3eme, élargissant le théorème de Pythagore avec des figures semblables!
C’est super chouette, amusant, prenant ! Trop bien!!
Merci les gars !!
Une belle vidéo à montrer!
Hier, j’avais vu la vidéo de ElJJ (Un contenu excellent! à suivre!!) sur youtube :
Rapidement j’ai codé cet automate pour pouvoir générer notre figure à nous.
Pour y accéder c’est par là :
Vous aurez remarqué le paramètre « pas », il permet de contrôler la taille des carrés noirs ou blancs.
On peut cliquer sur le dessin pour modifier la 1ère ligne(attention par contre l’image mets un peu de temps à se générer.)
Bonjour à tous !
Rah, j’ai flashé sur ce problème !
Il est vraiment sympa car on peut déduire des propriétés (surtout des contraintes) assez rapidement.
Le 10 est forcément en bas par exemple car il ne peut être la différence de 2 nombres (compris entre 1 et 9).
De fait le 9 est soit en bas ou soit au dessus du 10.
Les doubles ne peuvent être côte-à-côte : 2 et 1 ne peuvent être côte-à-côte, comme 3 et 6, 4 et 8, 5 et 10.
10 , 9, 8, 7, 6 ne peuvent être au sommet principal.
10, 9, 8 ne peuvent être en dessous du sommet principal.
Bon j’ai une solution, mais est-ce la seule ?
Bonjour à tous!
L’idée était que si des élèves n’avaient pas de montre, il pouvaient avoir l’heure ou le teps restant l’ors d’une évaluation en faisant un calcul (l’horloge ou le chrono étant vidéoprojecté).
J’utilise encore très régulièrement le chrono.
J’ai vu récemment un tweet de Dc.Carbone qui a posté une photo de son horloge.
Je l’avais rêvé et voilà qu’il fait le job donc ni une ni deux, je lui demande, il me fourni rapidement le logiciel qui me manquait grand écran d’une page web au lancement de l’application.
J’avais bien chromium mais pfiou pour un raspberrypi 2 ça ramait et plantait( j’ai ceci dit p’tet la ram qui est défectueuse).
J’ai réussi rapidement (j’adore les rpi, j’en suis à 4 rpi. un pihole+NAS, une Recalbox, une future interface d’info (pas encore fait) et j’avais ma mathixbox que j’ai remisé au placard au profit d’un hootoo)
J’ai donc ressorti mon rpi2 qui avait la mathixbox!
Le tuto est simple. Je vais expliquer les étapes.
Tout d’abord, je pars du principe que vous avez installé la dernière Raspbian et que votre écran est configuré.
Vous lancez le programme ‘Raspberry pi configuration’ dans le menu préférence.
Dans l’onglet ‘Système’
On active le boot graphique en sélectionnant à la ligne Boot : « To Desktop »
(cela désactive démarre l’interface graphique)
Et en dessous on active l’autologin en le passant à True.
(cela désactive connecte automatiquement à la session utilisateur)
Dans l’onglet ‘Display’
On désactive le Screen Blancking en le mettant à FALSE.
(cela désactive la veille de l’écran)
Ensuite on ouvre un terminal.
On copie mon albertclock :
wget https://mathix.org/albertclock/albertclokcpi.zip --user-agent="Mozilla/5.0 (X11; Ubuntu; Linux x86_64; rv:26.0) Gecko/20100101 Firefox/26.0"
On décompresse le fichier :
unzip albertclokcpi.zip
Passons au programme qui permettra d’afficher l’horloge qui vient de Dc Carbone
mkdir ADMoov
cd ADMoov
On télécharge y le fichier
wget https://mathix.org/albertclock/ADMoovPiQt.zip --user-agent="Mozilla/5.0 (X11; Ubuntu; Linux x86_64; rv:26.0) Gecko/20100101 Firefox/26.0"
On le décompresse
unzip ADMoovPiQt.zip
On va installer de quoi compiler le programme :
sudo apt install qt5-qmake-bin qt5-qmake qtbase5-dev-tools qtbase5-dev libqt5webkit5-dev
Ensuite on va compiler le programme avec ces 3 commandes (ça va être long 3 à 4 minutes pour le make) :
qmake
make
sudo make install
Ensuite on souhaite lancer le programme au démarrage de la session pour cela on va ajouter un petit fichier
cd ~/.config
cd autoStart
(si le répertoire n’existe pas, on le créé avec la commande ‘mkdir autoStart’ et on y entre)
On va créé un fichier de lancement automatique
nano clock.desktop
et on y copie cela si le nom d’utilisateur de la session n’est pas ‘pi’ vous modifier la 4e ligne le mot pi par votre nom d’utilisateur :
[Desktop Entry]
Type=Application
Name=clock
Exec=/opt/ADMoovPiQt/bin/ADMoovPiQt file:///home/pi/albertclock/index.html
StartupNotify=false
Terminal=false
Contrôle-O et on valide pour enregistrer puis Contrôle-X pour sortir
Et voilà !
Ah oui, quand on branche le rasberry pi sans câble réseau il se peut qu’il ne soit pas l’heure.
La solution Vous démarrez le raspberry pi avec le réseau. On l’éteint. On débranche le câble réseau et on place rapidement le raspberrypi où l’on veut et voilà 🙂
Bonsoir à tous !
Voici un petit article qui va essayer de présenter de manière exhaustive des profs rappeurs qui peuvent nous permettre d’illustrer autrement nos cours.
Alors déjà niveau musical, on est sur du subjectif, mais j’ai une nette préférence pour deux d’entre eux.
Bref, je vais me garder de dire ceux que j’aime, car j’admire tout simplement leur prise de risque pour faire des maths autrement, intéresser nos élèves etc…
Je dois aussi ces différentes découvertes à Laurent DETERVILLE, un super prof qui n’hésite pas (toujours fidèle au poste!) à me communiquer des trucs de toutes sortes et qui sont intéressantes et font mouche! (Merci Laurent !)
ARIEKA
Alors tout d’abord un dont j’ai déjà parlé A’rieka qui lui est tout récent qui vient de sortir sa chanson sur Pythou : J’aime ! Le texte est efficace niveau cours! Le son est plutôt bon sans trop fioritures. Il se concentre sur les méthodes qui est pour moi un pari gagnant ! Idéal pour des révisions. A suivre car il en sort une chaque mercredi !
MCx6
Alors côté qualité, c’est peu moins bon, mais ce que j’apprécie beaucoup dans sa démarche c’est le faire en live avec ses élèves! Alors oui, le son n’est pas bon, très limite pour une révision, mais plutôt un beau moment avec ses élèves! Bon côté récent, je ne suis pas sûr qu’il ait continué.
Great Teacher Issaba (GTI)
Alors côté qualité, on est sur professionnel : niveau musique, son, clip et texte. C’est un très bon rap qui est proposé et les clips faits avec les élèves sont juste ouf ! C’est d’une très grande qualité! Le seul tout petit bémol, cela reste le texte qui peut contenir quelques grossièretés (« Ce que je fais c’est pas con » …) qui peuvent rebuter certains profs, moi à vrai dire je pense que ça passe, ça reste du rap aussi et le mot « con » passe . Cela reste époustouflant de qualité pour tout le reste !! A suivre !!
Pour conclure, c’est une sacré découverte ! J’adore cette démarche !! Et franchement, j’en demande d’autres!! Bravo et chapeau bas à ces 3 artistes!
Bonjour à tous !
Voilà un petit projet qui permet de dessiner un PI-candou. Un hérisson à partir des décimales de PI.
J’avais vu ce projet sur le site de Claire Lommé (une vraie mine d’or), une œuvre de François MORELLET.
C’est un projet qu’on peut mener avec des élèves quand on travaille sur les angles, c’est super chouette et je vais sans doute le mener avec mes 6e.
Donc moi j’ai programmé le générateur de ces dessins en fonction de l’angle et de la longueur du segment.
Ici, l’idée du projet est de donner envie et aussi de visualiser en fonction des choix ce qui rend bien.
Bref, ici j’ai mis en mémoire un peu moins de 4000 décimales, même si dans le programme j’ai stocké, les 100000 décimales de PI, il suffit de basculer deux variables, mais le programme rame pas mal.
Voici un exemple avec 100000 décimales
On peut bien sûr télécharger d’un simple clique droit l’image générée.
On peut déplacer avec un clic gauche le dessin.
Rah, la claque ! Franchement je suis fan, mais fan du concept et surtout du talent d’Arieka.
A’rieka que j’ai découvert avec sa chanson « on est choyé » qui envoyait du son, un message percutant, il remet ça en publiant tous les mercredis une vidéo sur un concept mathématique et en rappant.
Juste génial, inventif, inédit!
son projet s’appelle : Rapémathiques
La chaîne du projet : https://www.youtube.com/channel/UCm4qsJ5X0LEvK0IhCGpdpGQ
Franchement là, on est à près de 1000 abonnés, il mériterait tellement plus !
Il faudrait juste qu’il pense à mettre des playlist par niveau, mais je suis certain qu’il y pensera quand le nombre de vidéos sera grand.
On a 3 vidéos (cela fait 3 semaines que le projet a commencé), c’est vraiment un projet à suivre de près!