Cette page vient en complément de la conférence de remise des diplômes CAS EdNum, que j’ai donnée à l’invitation de la Haute école pédagogique de Fribourg. Tous les contenus sont accessibles sous licence Creative Commons.
Sommaire
- Qu’est-ce que le numérique ?
- Les enjeux du numérique dans l’éducation
- Quelles relations entre numérique et éducation ?
Captation vidéo (115 Mo)
Captation audio (46 Mo)
Pour aller plus loin
Pour s’acculturer au numérique
- La culture numérique au service de la transformation digitale
- Culture numérique : les photos et les traces
- La culture numérique : qu’est-ce que c’est ?
- Mes cours de culture numérique (ILERI -2019)
- Ma curation de ressources autour de la culture numérique
- Introduction à la culture numérique de Hervé le Crosnier à l’université de Caen : Partie 1 / Partie 2
- Série Youtube “Sociologie du numérique” de Dominique Boullier
Sélection de (bons) sites à suivre
- Numérama : actualités généralistes sur le numérique
- Meta-Media : l’actu prospective de France Television
- L’usine nouvelle : l’actualité côté business
- Uzbek et Rica : Le média qui explore le futur
- Internetactu : Pour comprendre ce que notre rapport à la technologie transforme, site édité par la FING
- Mais où va le web ? : le blog qui explore et donne à l’innovation un recul critique, culturel, philosophique, et parfois décalé
Liens complémentaires à la présentation
1) Comment en est-on arrivé là ?
- Étude de l’université de Oxford : Children learned ‘little or nothing’ during school closures, despite online learning: study
- Mon cours d’introduction et d’histoire du numérique
- Qu’est-ce qu’internet ?
2) Qu’est-ce ce qu’est le numérique ?
- Pour une définition du « numérique »
- Le numérique, comme paysage et culture, n’appartient en propre à personne, et surtout pas aux informaticiens
- Faut-il dire numérique ou digital ?
3) Les enjeux du numérique dans l’éducation
Comprendre que le numérique amplifie nos biais cognitifs
- 25 biais cognitifs qui nuisent à la pensée rationnelle
- Algorithmes : biais, discrimination et équité
- Des chercheurs américains s’alarment du manque du régulation autour de l’intelligence artificielle
Comprendre l’économie de l’attention
- L’économie de l’attention : Nouvel horizon du capitalisme ?
- How Technology is Hijacking Your Mind — from a Magician and Google Design Ethicist
- L’école et l’économie de l’attention
Comprendre que le numérique a plusieurs vitesses
- Non, il ne faut pas combattre la «fracture numérique»
- Classes populaires : les oubliés du numérique
- « Il existe deux Internets : celui des « précurseurs » et celui des classes populaires »
- Internet, cette révolution qui n’en était pas une : les désillusions de l’activisme numérique
Comprendre que le numérique révolutionne notre rapport aux traces
- Dossier CNIL : Maîtriser mes données
- Dominique Cardon – Nos vies à l’heure des big data (Vidéo, Youtube)
- Datagueule – Big data : données, données, donnez-moi ! (Vidéo, Youtube)
- Experiments with Google : plein d’expériences pour tester des formes d’IA.
Comprendre que le numérique est politique
- Reconnaissance faciale, 5G : les choix technologiques ne doivent plus échapper aux citoyens
- Hugues Ferreboeuf et Jean-Marc Jancovici : « La 5G est-elle vraiment utile ? »
Éducation + numérique = ?
- Michel Guillou – Le numérique dans l’école : enjeux, perspectives, controverses…
- André Tricot – Les valeurs ajoutées du numérique dans les apprentissages
- Dominique Cardon – Publications et traces numériques sur les réseaux sociaux : se construire une identité numérique positive
- Résultats de l’étude Jeunes Activités Médias Enquête Suisse 2020
- L’éducation aux médias en France : le site du CLEMI, le site de Fréquence École.
- L’évaluation des compétences numérique en France : Le site de PIX
- La culture numérique dans le champ de l’éducation, quelques références bibliographiques