Petit rituel utilisé en segpa, et adaptable en cycle 2 ou 3 selon les modalités de jeu.
tout est dans les téléchargements plus bas (y compris une version modifiable pour créer les vôtres)
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Version lecture vocabulaire
On utilise une boite ou une pochette, et on fait deviner aux élèves ce qui est caché dedans à partir d'indices de plus en plus précis. Bien sûr, il s'agit au départ d'objet, et alors une boite peut s'avérer utile, mais dès qu'on passe à d'autres concepts (lieux, idées, sentiments...), la boite n'est pas forcément utile, et une pochette peut suffire.
Les élèves travaillent ainsi l'anticipation, la formulation d'hypothèses, la réflexion, la prise d'indice, les inférences, le langage oral, ainsi que les stratégies pour faire des connexions entre les différents éléments.
En rassemblement comme pour l'atelier lecture, ou bien chacun à sa place, on prévient les élèves qu'ils vont devoir deviner ce qui est caché. Selon le niveau des élèves ou l'habitude qu'ils ont du jeu, on peut préciser la catégorie ou non.
On sort le premier indice de la boite, on le lit (ou on le fait lire) : les élèves font ensuite des premières hypothèses. On valide ensemble, puis on tire au fur et à mesure les autres indices du plus difficile (numéro 1) au plus simple (numéro 6), jusqu'à ce que les élèves trouvent la bonne réponse.
On peut organiser aussi cette recherche en équipes, qui proposent leurs réponses par écrit directement au professeur, avec un défi : trouver avec le moins d'indices possibles. Je réserve ce fonctionnement à ceux qui ont déjà travaillé avec la boite à mystère plusieurs mois.
Les 10 énigmes concernent des éléments du quotidien de l'élève, pour s'entrainer et trouver quand même la solution ou bien des éléments plus abstraits mais encore simples : le feutre, le tableau, le taille-crayon, le couteau, le cri, le DVD, la tristesse, la route, la nature, le lit
Et voici une recharge de 10 énigmes !! Certaines faciles, d'autres plus abstraites et difficiles !!
le sourire, la colère, la souris, les chaussettes, le miroir, l'ombre, l'oeuf, l'eau, le téléphone, la glace.
Les indices sont découpés et classés dans l'ordre avant le jeu, afin d'éviter de se tromper en les tirant. Si le professeur lit, il peut conserver la feuille telle que, mais à l'usage, je préfère avoir les indices sous forme de petites cartes qui peuvent circuler entre les élèves une fois lues afin de leur rappeler les indices aussi sous forme écrite.
Version maths
Téléchargements