vendredi 16 octobre 2009
samedi 10 octobre 2009
- nous consacrerions 1 heure à faire la synthèse et le compte rendu de la sortie en classe entière ;
- puis, en demi-groupe, j'aiderai les élèves à rédiger, sur traitement de texte, un questionnaire dont ils se serviraient pour collecter les informations sur l'éco-système de l'élevage où ils seraient en stage.
Dresser la liste des questions auxquelles vous devrez répondre pour décrire l'éco-système de votre lieu de stage.Les débuts sont laborieux...
- par exemple, lorsqu'elle évoque les cartes géologiques pour expliquer l'histoire d'un sol, j'affiche la carte géologique de notre région ;
- lorsqu'elle revient sur les influences climatiques, j'affiche la carte de France correspondante ;
Je précise que nous n'avions jamais travaillé sur la notion de mindmapping, ni avec ma collègue, ni avec les apprenants de cette classe.
vendredi 2 octobre 2009
Dans cet article, 10 Useful Usability Findings and Guidelines, j'attire votre attention sur le deuxième paragraphe Users Focus On Faces.
L'auteur présente les résultats d'une étude d'Eye-Tracking.
Il explique notamment, que le lecteur d'un article oriente son regard dans la même direction que celui du personnage illustrant l'article.
L'auteur d'un contenu, dispose donc d'un moyen de canaliser l'attention du lecteur.
Il y a bien des années, j'ai appris à faire du cheval.
Parmi les consignes simples qui m'ont été inculquées, j'ai retenu celles-ci :
Lorsque tu veux changer de direction, sers-toi de ton corps :
- commence par regarder dans la direction où tu veux aller ;
- incline ton corps dans le sens du mouvement que tu vas imprimer à ton cheval.