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Considero que el PLE es un estado constante de aprendizaje en nuestro día a día. No es un póster que hacemos, decoramos y queda súper chulo para colgar en nuestro perfil o como decoración en nuestro muro. Aunque es un paso que hay que dar para poder visualizarlo y ser consciente de él, aquí mi PLE, debemos darle dinamismo.
El PLE cambia y se confecciona según las preferencias nuestras. Todos tenemos nuestro PLE y hacemos uso de él constantemente, independientemente de que usemos más o menos tecnología, más o menos recursos. Nuestro PLE va en función de nuestras expectativas de crecimiento personal o profesional.
Si he de hacer una reflexión de cómo el PLE llegó a mi vida, la cuna de nacimiento está clara, la escuela de mi hijo mecida por un buen profesional de la educación que me ayudó a dar los primeros pasos, Jacinto Molero Merino.
Y es que gracias al maestro que tuvo mi hijo durante el tercer ciclo de primaria y a su Marea Inclusiva empecé a conocer conceptos que hasta entonces no me habían sido presentados. No fue una presentación formal, sino que fue un conocimiento gradual que me venía dado de mi propio hijo unas veces y de la buena comunicación maestro-familia otras.
Un curso que impartió Jacinto a través de nuestra AMPA y al que asistí con la idea de conectar con la forma de enseñar que estaba llevando a cabo, fue quizá el paso que me ayudó a salir de mi zona de confort e ilusionarme por aprender a la par que lo hacía también mi hijo (aunque reconozco que no a la misma velocidad).
Eso me llevó a leer, a reflexionar y a compartir sobre un tema que a veces pensamos se limita a las cuatro paredes del aula, la “EDUCACIÓN”, sin darme cuenta que yo también soy educadora de mis hijos.
Con leer no me refiero a devorar libros, cosa que por desgracia nunca ha sido mi pasión, me refiero a leer como sinónimo de buscar información, de tantear en redes sociales y a darle al botón de “seguir” sin que el tono de mis mejillas se multiplique por tres. Aprendí a leer de webs educativas, a ver Youtube como fuente de información, a leer tweets y a compartirlos, a leer de los Ivoox que los chicos iban creando, de las presentaciones y entradas que compartían en sus blogs..., y a buscar la manera de aprender yo también a hacerlo.
Esta “lectura” me llevó a crear mi propio blog educativo con la idea de hacer llegar al resto de padres todo lo que yo estaba aprendiendo. Me parecía de suma importancia poner en conocimiento de mis contactos hasta el momento de las nuevas metodologías que se estaban llevando a cabo, de las webs educativas que podían servirnos de ayuda para la educación de nuestros hijos, de recursos y programas que podían hacer que los chicos vieran la bondad de ir a clase para aprender, de compartir mis reflexiones e incitar a la reflexión de otros.
Entiendo que mi PLE es muy humilde y está en pleno proceso evolutivo. Ya no sólo hay feedback de aprendizaje con mis hijos y amigos, sino que va creciendo mi PLN en el campo de la educación. Mis contactos van aumentando y aunque soy consciente de que recibo más que doy, en ello estoy.
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Alicia Picchi Carmona. Madre. Interesada en todo lo que me pueda ayudar a desarrollar y complementar la educación de mis hijos y la mía.
Hola, soy María Ruiz Jiménez, estoy estudiando en el colegio Salesianos de Córdoba y durante los cursos de quinto y sexto de Primaria estuve trabajando con mi tutor el concepto de PLE, dentro de un método de aprendizaje llamado Marea Inclusiva, que se basa en que el alumno sea protagonista de su propio aprendizaje y en que el profesor también aprende. Para ello se combinan diversas metodologías (aprendizaje basado en proyectos, role playing, flipped classroom...). A mí, este método, me revolucionó la manera de aprender y me motivó en el aprendizaje ya que utilizaba la tecnología como base del aprendizaje y no era estudiar un libro y hacer ejercicios. Comencé creándome un blog (lo cual no tenía ni idea de qué era).
Más adelante empecé a interesarme por distintas aplicaciones, ya que no quería quedarme en lo básico y en lo que hacía todo el mundo, buscaba información, y con el paso del tiempo fui aprendiendo a seleccionarla y a curar su contenido.
En sexto, nuestro profesor nos explicó que todos teníamos un PLE (Personal Learning Environment) y nos invitó a que crearamos el nuestro con todo lo que habíamos ido aprendiendo en estos dos cursos.
Yo realicé este vídeo explicando el mío:
Hola, soy Adrián Santaflorentina Picchi, también conocido por mis amigos como "Adrinclusivo". He acabado 1º de ESO en el colegio Salesianos de Córdoba. Durante los cursos de 5º y 6º de EP estuve aprendiendo el concepto de PLE junto a mis compañeros y mi maestro. Para mí el PLE es una forma de organizar todos los programas, plataformas, herramientas, recursos, navegadores, redes sociales... que utilizo para ampliar y afianzar mi aprendizaje. En esta entrada y en este vídeo lo explico brevemente.
Desde el colegio Salesianos de Córdoba llevamos algunos años profundizando sobre el concepto de PLE.
En próximos artículos alumnado y familias comentarán su experiencia sobre el tema.
Es durante el tercer ciclo de primaria cuando van tomando conciencia en su proceso de aprendizaje de que todos tenemos un personal learning environment. Les fueron resultando familiares términos como curación de contenidos,valor añadido, identidad digital, etc. La mayoría de ellos comenzó creando su propio blog en el que compartieron los proyectos de clase. Su motivación y creatividad fue creciendo, elaboraron diferentes artefactos digitales como presentaciones, robots, mapas mentales, infografías, podcasts, líneas de tiempo, tutoriales y screencasts o incluso croma.
Tanto mi PLN ( personal learning network) como el del alumnado fue creciendo al ir compartiendo nuestra experiencia educativa en diversos encuentros, como el EABE15 de Córdoba o algunas ponencias en la facultad de ciencias de la educación.
EABE15 CEP Luisa Revuelta.
Se ha escrito mucho sobre el PLE. Como bien explica el gran David Álvarez, “el concepto PLE surge como una respuesta a una necesidad tecnológica: la evolución de los tradicionales Learning Management Systems, o LMS, como Moodle a soluciones más personalizables por el usuario-aprendiz, si bien pronto la gente de pedagogía amplió el concepto, y hoy es una idea con más pedagogía que tecnología” (artículo completo aquí).
No dudo de que el concepto haya evolucionado y predomine una perspectiva tecno-pedagógica; pero creo que todavía nos centramos demasiado en las herramientas, más allá de todo lo que implica la construcción y el desarrollo del PLE. Por supuesto, en las formaciones, intentamos explicar que es un enfoque del aprendizaje y no un cúmulo de herramientas web 2.0. Pero creo que la idea se diluye a menudo, hasta el punto de querer formarse de manera instrumental en el uso de las herramientas que nos ayudan a enriquecer nuestro PLE.
Por eso, me gustaría hacer énfasis en las claves que, desde mi punto de vista, son necesarias para construir y desarrollar plenamente el PLE (valga la redundancia). Esas claves se resumen en cuatro apartados: competencias, actitudes, recursos y perspectivas educativas. Aquí os dejo la infografía que más abajo explico con más detalle: