Hemos empezado con este proyecto de fomento a la lectura al que también le hemos dedicado un rinconcito en la clase.
Junto a las letras (compartidas por @tiktak.educacion 🌸🌸) he creado el tablón con sellos pequeños. Cada uno de ellos simula el « espacio físico » de su canal. En él han inventado un nombre y una ilustración para identificarse. 📹✍🏼
Dentro incluyen la nota que tengo en la mano (también del pack de @tiktak.educacion) con el numéro de estrellas que le dan al libro que han leído y explicando por qué lo recomiendan.
¿Cómo lo hacemos? ➡️Podéis ver las plantillas que he creado para servir como guía en la preparación de su guion.
Lo completarán antes de hacer su vídeo, pues les servirá de apoyo.
✅Lo llevamos a cabo a través de @flipgrid, permitiendo esto que otros compañeros/as de clase puedan ver los vídeos y comentarlos. 📚Los libros serán de su elección. En clase contamos con una pequeña biblioteca de aula y pueden seleccionarlo de aquí o no.
Cada alumno/a ha creado su propia baraja compuesta por 12 cartas que después hemos utilizado para jugar en grupo.
Con ellas hemos practicado los colores y números en las cuatro destrezas.🗣👓📝👂🏽
¿Cómo jugar?
Creamos las cartas (podéis descargar la plantilla tras las indicaciones) escribiendo el número que se indica del color que queramos (un color diferente por carta).
Las plastificamos para que no se estropeen (escribiendo nuestro nombre en la parte trasera).
En grupo, y con nuestra baraja boca abajo vamos sacando cartas siguiendo el orden en el que estamos sentados. Cada participante levanta la suya siguiendo el número que corresponde (un,deux,trois,quatre….) Si el número que están pronunciando es el que aparece al levantar la carta, todos los jugadores/as deben poner la mano sobre el mazo al grito del color que ahí aparece. El último se llevará las cartas y continuarán la partida hasta que alguien se quede sin cartas.
Siempre es importante atender a las emociones de nuestros/as peques, y en los últimos cursos de primaria resulta imprescindible. Los cambios físicos, hormonas y mezcla de sentimientos y emociones están presentes.
Con todo esto, aprovechamos para buscar cualidades positivas que nos definieran para proyectarlas sobre una huella que, como nosotros, es única en el mundo.✨✨✨
Para conectar con la actividad nos apoyamos en la música 🎧y la canción de @somosclaim “seres únicos” nos sirvió de hilo conductor. ¿La conocéis?
Al final de la publicación podéis descargar la huella para llevar a cabo la dinámica.
Se trata de una estructura para guiar y facilitar la escritura de un poema. Tiene siempre cinco versos. En el primero se presenta al/ a la protagonista, en el segundo se alude a una característica física. El tercero y cuarto atienden a la acción que realiza y, por último, en la quinta escribimos un extraña conclusión.✍🏼
La vuelta al trabajo cooperativo no está siendo una tarea fácil estos años. De hecho, he observado carencias en este ámbito. A pesar de llevar a cabo dinámicas puntuales, desarrollar proyectos más grandes ha resultado difícil.
Aunque la organización puede ser grupal en el aula en momentos puntuales, todavía deben estar sentados de manera individual en clase.
Así que, y aunque es todo un reto, estamos llevando a cabo trabajo cooperativo. He creado para ello los roles (vi la idea de @abeceart y los he anillado como ella ♥️) y plantillas para sus carpetas, donde guardan el material grupal. Como veis, seguimos jugando con nuestro hilo conductor: el cine.🎬