La neoinspección: Una mirada hacia el futuro
DOI:
https://doi.org/10.23824/ase.v0i34.694Descargas
Resumen
El presente artículo tiene por objeto mostrar, por un lado, las consecuencias que tuvo la alerta sanitaria vivida en nuestro territorio en las funciones y atribuciones que tienen encomendadas los inspectores e inspectoras de educación. El confinamiento supuso un replanteamiento en la formar de abordar los quehaceres ordinarios del personal de inspección. Muchas de las funciones y atribuciones sufrieron una variación y alteración sustantiva, en tanto en cuanto, no era posible desarrollar actuaciones que estaban basada casi inevitablemente en la presencialidad. Y por otro lado, y en relación con lo anterior, cabría preguntarse si el modelo actual, tanto organizativo como funcional, es el adecuado. Es oportuno reflexionar si el statu quo de la Inspección de Educación debe modernizarse y adaptarse a los nuevos tiempos y con ello, proyectar la idea de una nueva inspección (neoinspección) que deje atrás mecanismos anacrónicos y alejados de una nueva realidad educativa.
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inspección educativa, sistema educativo, pandemia, modernizaciónLicencia
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