►Sin GRATUIDAD, la Universidad no puede llegar a ser… PÚBLICA.
►Sí, sí, pero de ¿dónde sacar recursos? Fácil, con intercambiar las asignaciones sobraría.
►Los gastos de INTERIOR + I.P. + S.V. (7.298 m/€) para EDUCACIÓN (2.150 m/€).
►Los dispendios en DEFENSA (5.614 m/€) invertidos en CULTURA y deportes (716 m/€)
►Más maestros / menos policías. Menos represión (seguratas, videovigilancias, etc.) / más educación.
►Menos militarismo, más pacifismo. Fuera propaganda belicista de la universidad.
►Estudios para comprender y actuar. De ningún modo, para… la obediencia y la sumisión.
►NO a la mercantilización de la Universidad. Ni académicos corruptos, ni usura bancaria.
►A cada estudiante según su esfuerzo. A cada familia según sus rentas y patrimonios.
►No a los ´numerus clausus` arbitrarios. Acceso para parados; reabrir los turnos de noche.
►Para la “igualdad de oportunidades” nada de becas: salario estudiantil. Estudiar es trabajar.
►De las carreras te ´licenciabas`; con los préstamos, hipotecas la vida presente y tu futuro.
►Los créditos bancarios encarcelan los saberes y crean esclavos mentales.
►Fuera banqueros y empresarios de la Universidad. ¿Autoridades académicas o Gestores?
►Dar conocimientos o “hacer caja”. ¡Esa es la cuestión! de Departamentos y Decanos.
►¿Universidad ´fábrica de parados` o parados sin empleo y sin posibilidad de estudiar?
►Ni fracaso escolar, Ni analfabetos secundarios con títulos. ¿Universitario o ´Bolonio`?
►Formación Profesional… “pa” los ´hijos de papá`. Graduados… y / o ¿´de/gradados`?
Escuelas de Negocios (MBA): nidos para ´formar` a los cachorros del capitalismo.
►Las Mac – ¿Universidades? Privadas no son Universidades, tan sólo son Centros Comerciales con patente de corso para expedir falsos títulos de estudios “Superiores”.
►´Másteres`, ´crash courses`, ´businglish`, ´busines`, globish`, ´diktat` del neo-colonialismo.
►Los estudios te liberan, los ´másteres` (“Sí, gwuana” / Sí, mi amo) te esclavizan.
►Cursos de Verano libres de patrocinadores: banca, industria militar y transnacionales.
►Sé alumno o estudiante, nunca.. cliente. Erasmus: ¿Intercambio cultural o turismo juvenil?.
►Carnet estudiantil… sin contaminación publicitaria. Y garante de la intimidad.
►Ni vitalicios, ni precarios; profesorado competente. Doctorandos sin tareas burocráticas.
►No se llega a catedrático impunemente. Queja de mandarín: la horita semanal de clase.
Los letratenientes compatibilizan la acumulación de sexenios con sus negocios privados
►Investigar ¿para quién paga, o para… la Humanidad?. ¡He ahí la clave!.
►Universidad para el conocimiento: fuera las iglesias y resto de pensamiento mágico o nulo.
►Más preparar e impartir clases y menos “marear la perdiz” con ´ventanas´ y “´west` point”.
►Mayor seguimiento del esfuerzo escolar y supresión de los “trabajitos” de ´corta y pega`.
►Más aulas y menos Universidades “a distancia”, “en línea”, “abiertas”… ¿de “lejos”?.
►Cuánto tiempo habrá que esperar para dar el nombre de Galileo, Miguel Servet, Ramón y Cajal o Manuel Azaña -entre otros- a una Universidad. (“Sapientia sola Libertas est”)
►Si los hijos de los trabajadores, de los parados y de los emigrantes extranjeros -y españoles- no entran en la Universidad ¿Para que sirve la Universidad?.
►Universidad ¿para el ciudadano y la sociedad? ¿o al servicio de las transnacionales?. Menos globalización, más mundialización.
►¡Ojo!, No existen Universidades “Públicas” sino… Institucionales: del Estado (UNED), de las Comunidades Autónomas (el resto) que cumplen con un “servicio público”… ¡o NO!.
►Por una Universidad Democrática: ni feudal, ni neo-liberal. ¡GRATUITA, laica y de calidad!.
(In memoriam deManuel Fernández-Cuesta Puerto)
Profesor UCM, ECOPOL.Profesor U.C.M.