Volúmen 1 - Nro. 31
- Implicaciones para la justicia social de la apertura de las escuelas al entorno social - Juan Antonio Bellido Cala
- La formación docente desde el enfoque crítico-social. Entre la reproducción y la resistencia - Magaly Hernández Aragón, Adelaida Flores Hernández
- Historia de un Plan: Enseñar y aprender sobre el envejecimiento en el nivel educativo secundario - Mariana Cataldi
- El paradigma de la convivencia en la gestión escolar: políticas educativas y marco legal - Carlos David Echegaray, Cristian David Expósito
- Hacia un modelo analítico multidimensional para la co-construcción y sostenibilidad de proyectos escolares "TIS - Ciencias de la Computación" - Patricia Silvana San Martín
- Hacer escuela. Gramáticas escolares y políticas en la experiencia del Plan FinEs2 en la ciudad de La Plata - Federico Martín González
- "La Escuela Técnica es el semillero": La pasantía como espacio de validación y construcción de saberes en el sector automotriz de la ciudad de Córdoba - Yanina Débora Maturo
- Los modos de enseñar en la escuela secundaria de la Ciudad de Buenos Aires (1984-2018). Cambios y permanencias entre reformas modernizadoras y democratizadoras - Fernando Cazas
- Autonomía y gobierno en la gestión educativa social y cooperativa de la provincia de Chaco desde la Ley Nacional de Educación a la actualidad - Elías Gonzalo Aguirre
- La relación focal-universal en las políticas de inclusión educativa desarrolladas en Uruguay durante los gobiernos progresistas (2005-2019). Posiciones de actores políticos y técnicos - Stefanía Conde
- El ascenso de los Consejos de Decanos ante la complejidad del gobierno universitario en la Argentina: El caso del CONFEDI - María Celeste Patriarca, Laura Inés Rovelli
- Procesos dis-continuos y trabajo cotidiano con los conocimientos. Acerca de las experiencias escolares de jóvenes en contextos de pobreza urbana - Mercedes Saccone
- Acoso escolar desde la visión de los observadores. Redes sociales y violencia física en una preparatoria de Jalisco, México - Alfredo Leonardo Romero Sánchez
Volúmen 2 - Nro. 31
- Estado, Escuela y Comunidad en Argentina (2003-2007). Los fundamentos conceptuales de una política diseñada por el Programa Nacional de Educación Solidaria - Hernán Mariano Amar
- Pensando la enseñanza de las Ciencias de la Computación en el nivel primario: una experiencia de la Especialización Superior en la ciudad de Tandil - Carmen Leonardi, Virginia Mauco, Laura Felice, Nerina Menchón
- Conceptualizaciones a partir del relato de las experiencias educativas de los estudiantes del CENS 463 situado en la Unidad Penal Nº 4 de Bahía Blanca: Entre el sello de la cárcel y el sello de la escuela - Juan Pablo Aires Cunha, Brenda Alba Marilao, Bautista Klampachas, María José Lopetegui, Héctor Darío Rausch, Camila Sánchez
- Los efectos de los ilegalismos sobre la materialidad de la escuela. El caso de una escuela emplazada en un contexto de pobreza urbana del conurbano bonaerense - Marcos Bonilla
- Una aproximación a las estrategias institucionales para lograr la permanencia de los estudiantes en las nuevas universidades del conurbano (2009-2016) - Mariana Mendonça
- "¿Quién va a elegir ser pobre y vivir en esas condiciones?" Construcciones de sentido magisteriales en torno a las familias de los/as niños/as y su participación en los procesos de escolarización (Rosario, Santa Fe) - María Victoria Pavesio
- Políticas educativas para el mundo digital - Guillermina Tiramonti, Verónica Tobeña
- Derecho a la educación y desigualdades sociales. Oportunidades educativas en contextos de pobreza urbana de la ciudad de Bahía Blanca, Argentina - Verónica Walker, María Marta Formichella, Natalia Krüger