Curso B-Learning en la plataforma Edmodo como propuesta de aprendizaje de la filosofía, para grado décimo en el primer semestre del año educativo
Date
2017Author
Molina Ome, Yeferson
Director de tesis
Salcedo Ortiz, EduardoCitación
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Palabras clave
B-learning - PlataformaFilosofía - Educación
Metodología pedagógica
Tecnología - Enseñanza
Educación - Filosofía
Educación secundaria
Metadata
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El presente proyecto de investigación quiere realizar un análisis conceptual a partir de los contenidos y el diseño del curso B-Learning en la plataforma educativa Edmodo como propuesta de aprendizaje de la filosofía, teniendo en cuenta las temáticas del área de filosofía para décimo grado; así mismo, busca identificar la relación de las tecnologías de la información con los conocimientos filosóficos a partir de la virtualidad, en este caso modalidad B-Learning. Es por ello, que dicha investigación requiere poseer claridad en algunas condiciones claves como lo son la ya mencionada educación virtual, los conocimientos del área de filosofía, la relación TICs y el análisis reflexivo a partir del uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza de conocimientos filosóficos. De esta manera, el proyecto de investigación tendrá como horizonte diseñar un curso B-Learning, teniendo en cuenta las temáticas del área de filosofía, además de colocar en cuestionamiento la relación del uso de herramientas tecnológicas como propuesta de enseñanza didáctica de la filosofía para grado décimo
Abstract
This research project pretends performing a conceptual analysis from contents and designing of B-learning course in the Edmodo educational platform like philosophy learning tool, taking into account the thematic in philosophy area to tenth grade; likewise, it looking for identifying the relationship of Information technologies with the philosophical knowledge through virtuality, in this case modality B-Learning. It is because of that, this research required to own clarity in some key conditions such as the virtual education mentioned previously, the knowledge of philosophy area, the relation TICs and reflexive analysis from the use of technologies tools to teach philosophical knowledge; thus, the investigation project will have as horizon to design a B-Learning course, Taking the thematic of areas in philosophy, besides call into question the relation of technological tools as a proposal of didactic teaching in philosophy to tenth grade