Las sesiones de esta semana se llevarán a cabo en el Auditorio Antonio Rodríguez (Módulo E, planta baja).
Se llegó el momento de completar el producto final de nuestra clase, por lo que vamos a completar las siguientes secciones:
Objetivos del proyecto
Se escriben en forma ordenada, concreta, contestando a las siguientes preguntas: ¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué? corresponden a cada una de las etapas ordenadas del proyecto. Estos objetivos deben de estar relacionados con los conceptos correspondientes a las materias de los Módulos 1, 2.Reporte de análisis de resultados
En esta sección se analiza la relación de los datos con respecto a los objetivos, así como su pertinencia experimental (según el caso). IMPORTANTE: es necesario incluir evidencia del trabajo experimental o de campo (fotografía, video, blogs, bitácoras, etc.).Conclusiones
Seleccionar los resultados obtenidos que representan conclusiones por su aportación al planteamiento del problema, reportar al menos una por cada objetivo específico y agregar recomendaciones al proceso de investigación que se vislumbra a este nivel del trabajo.
Se enviarán utilizando este
La actividad de la co-evaluación del pitch se hará con base al número de lista y la siguiente relación:
Utilizando la sección de comentarios de la plataforma empleada para compartir el pitch asignado indica el nivel mostrado por tus compañeros y comparte la URL empleando el HT #MII2018BT3, siguiendo esta rúbrica:
CATEGORY


Lo Supera (100)


Lo Logra (81 – 100)


Parcialmente lo Logra (60 – 80)


No lo Logra ( < 60)


Expone oralmente de forma fluida


Integra y combina aspectos como son el conocimiento preciso del tema y sus recursos corporales (tono y volumen de voz;


Expone oralmente de forma fluida y coherente, sin titubeos, basado en su conocimiento del tema y utilizando sus recursos corporales para apoyar lo que expresa


Explica un tema sin fluidez que muestra su conocimiento limitado sobre el tema y no se apoya en sus recursos corporales


Expone oralmente con titubeos constantes sin una estructura coherente, que denotan que desconoce del tema y no emplea sus recursos corporales


Expone oralmente sus ideas de manera fundamentada


Integra y combina aspectos como son el conocimiento preciso del tema y sus recursos corporales (tono y volumen de voz;


Expone oralmente de forma fluida y coherente, sin titubeos, basado en su conocimiento del tema y utilizando sus recursos corporales para apoyar lo que expresa


Explica un tema sin fluidez que muestra su conocimiento limitado sobre el tema y no se apoya en sus recursos corporales


Expone oralmente con titubeos constantes sin una estructura coherente, que denotan que desconoce del tema y no emplea sus recursos corporales


Tiene un control en su exposición oral con base en el tiempo que tiene disponible


Integra diversas estrategias que le permiten analizar la información relevante de un tema para preparar una exposición oral fundamentada


Expone oralmente de manera fundamentada sus ideas, abordando cada tema con la profundidad adecuada, lo que muestra su dominio del tema


Explica oralmente un tema mostrando su conocimiento limitado sobre el tema


No explica oralmente de manera fundamentada sus ideas, ni muestra dominio del tema

