La lucha contra el acoso escolar en Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Aragón
Autor(es):
García Pueyo, María PilarDirector(es):
Fecha de publicación:
2020-01-24Resumen:
Las relaciones entre iguales suponen un importante contexto de desarrollo y aprendizaje para los niños. Sin embargo, estas relaciones no siempre están libres de conflictos. Este trabajo consiste en una revisión bibliográfica sobre un tipo de relación nociva entre iguales: el acoso escolar. El acoso escolar hace referencia a cualquier forma de maltrato físico, verbal o psicológico reiterado en el tiempo, injustificado y con la intención de dañar, de un niño hacia otro que no tiene posibilidad de defenderse. Sus consecuencias son graves e impiden el logro de una educación de calidad, inclusiva y equitativa para todos, ya que un ambiente de miedo, inseguridad y ansiedad es opuesto al aprendizaje. Por este motivo el objetivo principal de este trabajo es analizar las medidas de intervención ante el acoso escolar en Primaria, centrándose en Aragón. Las conclusiones más destacables implican entender que los mejores logros proceden de las medidas preventivas que persiguen su no aparición, para lo cual es fundamental fomentar un ambiente escolar seguro mejorando la convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa, y que ante un caso de acoso escolar la intervención debe contemplar a víctima, agresor y testigos para que todos adquieran comportamientos anti-acoso.
Las relaciones entre iguales suponen un importante contexto de desarrollo y aprendizaje para los niños. Sin embargo, estas relaciones no siempre están libres de conflictos. Este trabajo consiste en una revisión bibliográfica sobre un tipo de relación nociva entre iguales: el acoso escolar. El acoso escolar hace referencia a cualquier forma de maltrato físico, verbal o psicológico reiterado en el tiempo, injustificado y con la intención de dañar, de un niño hacia otro que no tiene posibilidad de defenderse. Sus consecuencias son graves e impiden el logro de una educación de calidad, inclusiva y equitativa para todos, ya que un ambiente de miedo, inseguridad y ansiedad es opuesto al aprendizaje. Por este motivo el objetivo principal de este trabajo es analizar las medidas de intervención ante el acoso escolar en Primaria, centrándose en Aragón. Las conclusiones más destacables implican entender que los mejores logros proceden de las medidas preventivas que persiguen su no aparición, para lo cual es fundamental fomentar un ambiente escolar seguro mejorando la convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa, y que ante un caso de acoso escolar la intervención debe contemplar a víctima, agresor y testigos para que todos adquieran comportamientos anti-acoso.
Palabra(s) clave:
Acoso escolar
Ciberacoso
Intervención
Educación primaria
Comunidad Autónoma de Aragón